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Guy Brousseau

Guy Brousseau
Les numéros successifs de ce Journal présentent tous les documents nouvellement mis à la disposition des visiteurs de ce site sous les rubriques suivantes : Editorial, Chroniques, Archives Brousseau, Dossiers et Commentaires, la suite du cours, les mises à jour des pages du COREM et des Biographies de GB et de Lucienne Félix. La périodicité du journal est prévue… Variable! Les éditoriaux, les Chroniques, les commentaires, le cours seront le plus souvent des textes nouveaux. Tous les articles publiés déposés auront figuré dans un numéro de ce journal et ils resteronnt évidemment accessibles à partir des autres onglets. Au sommaire : Le COREM

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Proposer aux élèves des situations complexes de la maternelle au C3 Intérêt " L'école primaire doit avoir des exigences élevées qui mettent en œuvre à la fois mémoire et faculté d'invention, raisonnement et imagination, attention et apprentissage de l'autonomie, respect des règles et esprit d'initiative. " Défi à relever, problème nouveau à résoudre, appel à la réflexion et à l'initiative, savant dosage de connaissances, capacités et attitudes, entraînement à la mobilisation de " savoirs ", autant d'éléments qui caractérisent les situations proposées ici, au service des finalités de l'éducation. Documents

Portail pédagogique de la Haute-Savoie - Maîtrise de la langue Accueil du site » Maîtrise de la langue Sur Tice 74 » "Azad et Laura numérique" est la première méthode de lecture 100% numérique, destinée à être utilisée sur un ordinateur, une tablette numérique ou un tableau numérique interactif. Réalisée dans le cadre du service public, elle est entièrement gratuite et libre de droits.

Images des mathématiques Un épisode de la série les 5 minutes Lebesgue Piste verte Le 19 septembre 2016 - Ecrit par Collectif Les 5 minutes Lebesgue S’abonner aux 5 minutes Lebesgue : Les 5 minutes Lebesgue sont une série vidéo proposée par le Centre Henri Lebesgue. Elle consiste en des exposés mathématiques, indépendants les uns des autres, qui durent chacun cinq minutes chrono ! [géométrie] Les figures planes Quelques affiches / leçons sur les propriétés géométriques des figures planes que j’ai faites pour mes élèves. A trouver également en dessous une planche de figure pour faire des jeux du portrait et un questionnaire individuel pour retrouver toutes les figures proposées dans la planche. Rappel jeu du portrait : très pratique pour faire travailler sur les propriétés géométriques des figures planes.

Groupe Départemental "Etude et Maitrise de la Langue" Ce groupe, initié puis soutenu par plusieurs Inspecteurs puis Directeurs Académiques successifs, composé de Conseillers Pédagogiques, PEMF, Directeurs d’école et personnes-ressources, a pour mission d’impulser, diffuser et valoriser des pratiques innovantes en lien avec la construction du langage et l’étude de la langue française. Notre site, témoignage et fruit du travail de ce groupe, se veut une ressource multiple à travers des entrées théoriques, des pistes pratiques, des bibliographies thématiques et des outils disponibles pour la classe et/ou dans le cadre de dispositifs d’aide aux élèves, le tout en lien avec les programmes d’enseignement et le Socle Commun. Pour cette année 2012/2013, nous avons décidé d’une pause sur certains champs largement creusés les années précédentes (Vocabulaire, Pratiques réflexives). Marie-Françoise CASANOVA I.E.N. Bonneville, Coordonnatrice du Groupe Départemental Etude et Maîtrise de la Langue 74. ce.0740076F@ac-grenoble.fr

Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Contactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ?

Situations multiplicatives : compléments en ligne Situations multiplicatives. Problèmes de multiplication et de division au cycle 3 constitue un outil permettant une mise en œuvre structurée des indications données dans les programmes 2008. Dans l’esprit de la collection « Outils pour les cycles », il s’inscrit résolument dans une perspective singulière : l’enseignement d’une notion sur la durée d’un cycle. Le pari est de construire, au cours du cycle 3, une typologie fondée sur la mémoire des problèmes que vont rencontrer les élèves au cours de leur parcours d’apprentissage. Celui-ci s’organise sur un mode très structuré : - une progression du CE2 au CM2 ; - des modules qui ne négligent aucune étape (découverte investissant et réinitialisant les apprentissages antérieurs ; appropriation par l’entraînement ; entretien au fil des trimestres de la scolarité) ; - la mise en œuvre de la différenciation pédagogique ; - des outils pour étayer le parcours des élèves les plus fragiles dans cette conquête.

Enjeux identitaires au sein d’une situation de conseil pédagogique : une étude de cas à l’école primaire Problématique des commencements dans l’enseignement et en formation 1De nombreux travaux mettent en avant les difficultés liées à l’entrée dans la carrière enseignante : phase d’exploration et de tâtonnement pour Huberman (1989) où apparaissent des décalages sensibles avec la formation initiale, processus « crisique » pour Baillauques (1999) lié entre autres à la remise en cause des idéaux professionnels, moment de forte conflictualité avec soi-même et avec les autres, exacerbée dans l’interaction avec les élèves (Deauviau, 2005). Cette phase critique peut être aggravée, pour ce qui concerne l’enseignement primaire, par des contextes relativement problématiques (affectation dans une classe multi niveaux, discontinuité de l’enseignement dans le cas d’affectations réparties sur plusieurs écoles, etc.) ce qui rend plus complexes les processus d’insertion professionnelle (Perez-Roux, 2009a, sous presse). Enjeux de l’accompagnement des professeurs d’école néo-titulaires Participants

Comprendre les énoncés et les consignes Nous avons pris conscience ces dernières années de l’importance de la bonne compréhension des énoncés et consignes dans la réussite à l’école. Trop d’élèves ne savent pas bien s’y prendre, manquent d’efficacité dans la manière de traiter ces consignes ou ne comprennent pas le sens de ce qu’on leur demande. En s’appuyant sur sa pratique d’enseignant et de formateur, l'Auteur propose :Une partie théorique permettant d’étudier la rédaction, le choix des mots mais aussi les précautions à prendre pour chaque type de consigne.Une réflexion approfondie et de nombreuses pistes opérationnelles : activités, exercices, analyses avec les élèves.Cette réflexion a été étudiée en corrélation avec l’ouvrage Apprendre à apprendre, publié en février 2015 par Réseau Canopé dans l’univers « Éclairer ».

Lexique de Mathématique, par Paul Patenaude - Netmaths Lexique des principaux termes mathématiques utilisés dans l'enseignement primaire et secondaire avec plusieurs hyperliens entre les notions pour faciliter la compréhension. Paul Patenaude et Netmaths.net sont fiers de vous présenter ce lexique de mathématique comprenant des informations précises et illustrées spécialement pour les enseignants, les parents et les élèves. Avec plus de 860 mots et expressions, il vous donnera une définition simple et juste des termes et concepts abordés dans les cours de mathématique de l'enseignement primaire et secondaire. Pour nous faire une suggestion ou pour demander une clarification, n'hésitez pas à nous envoyer un commentaire.

D.S.D.E.N. 74 Ministère de l'éducation nationale Académie de Grenoble A la une

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