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Enseignement secondaire - Langues en pratique

Enseignement secondaire - Langues en pratique

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30 COMPETENCES Jean-Pierre Astolfi s’inscrit dans le courant de la professionnalisation du métier d’enseignant. Pour montrer les évolutions en cours, il analyse les mots employés dans la profession. Or, on n’arrive pas à stabiliser un vocabulaire spécialisé autour des enseignants.

CIEP - DVD "Productions orales illustrant les 6 niveaux du CECRL" Ce DVD comprend des exemples de productions orales de jeunes de 13 à 18 ans illustrant en allemand, anglais, espagnol, français et italien les 6 niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues. Il est le fruit d'un séminaire organisé en 2008 par le CIEP avec le concours de la Division des Politiques linguistiques du Conseil de l'Europe (link is external) et avec la participation de Cambridge ESOL (link is external), de l'Institut Cervantes (link is external), de la Fondation Eurocentres (link is external), de l'Institut Goethe (link is external) et du Centre d'évaluation et de certification linguistique (link is external) de l'Université de Pérouse (link is external). Pour en savoir plus...

Langues vivantes - Éduscol Mooc : kit de contact en langue arabeLa plateforme FUN propose un Mooc de cinq semaines pour s’initier à la langue arabe.(Lire la suite >>)Mooc : kit de contact en langue chinoiseLa plateforme FUN propose un Mooc de cinq semaines pour s’initier à la langue chinoise.(Lire la suite >>)Dossier pédagogique du film Moi, Daniel Blake, de Ken LoachÀ l’occasion de la sortie du film de Ken Loach, Zéro de conduite propose un dossier exploitable en anglais, « SES et histoire-géographie au lycée ».(Lire la suite >>)Nouvelles ressources d’accompagnement pour la série Sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restaurationÉduscol met en ligne de nouvelles ressources pour accompagner les enseignants de langues vivantes d’hôtellerie et restauration. (Lire la suite >>)Fiche de lecture du roman Wish You Were HereLa Clé des langues propose une fiche de lecture à partir du roman de Graham Swift.

ÉDU'bases (scénarios pédagogiques 2nd degré) - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants Animés au niveau national, les réseaux disciplinaires académiques mettent à la disposition de tous des documents, des contributions d'enseignants, des séquences pédagogiques, des idées de démarches, etc. On y accède par une requête sur les banques de données de pratiques mutualisées appelées ÉDU'bases. Présentation Les sites de chaque discipline proposent une recherche générale mais aussi des recherches prédéfinies sur un niveau d'enseignement, sur des thèmes de programme ou encore pour des activités liées aux usages des technologies de l'information et de la communication (B2i, usages de ressources numériques ...). Certaines d'entre elles proposent des canaux d'information de type RSS.

Langues vivantes - Cadre européen commun de référence (CECRL) Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. En ce sens, il est susceptible de favoriser la mobilité éducative et professionnelle. Télécharger le CECRL (896,37 ko) Ce n'est ni un manuel ni un référentiel de langues.

 Anglais Orléans-Tours : Troubles des apprentissages Troubles des apprentissages - pages 6 & 7 - 218Ko ⇒Les aménagements pédagogiques - page 8 - 218Ko ⇒Deux difficultés spécifiques: la lecture/l’apprentissage de l’anglais - page 9 - 218Ko Besançon Portail Langues - Addictions - Activités d'entrainement à l'expression orale Activités langagières travaillées : Compréhension Orale et Expression Orale en continu Type d’exercice : entrainement / remédiation / évaluation Niveau CECR ou classe : 2° B1 (226 / 272 / 298) Ressource utilisée : piste son "Addictions" (clic droit->enregistrer sous pour la télécharger) provenant du site internet Elllo.org , script du document sonore Media utilisé : équipement et logiciel : site internet, audacity, baladeur audio

Action Chant - [English website of the Académie de Toulouse] Cette séquence a été réalisée après le jour 3 du stage "Développer les compétences orales en anglais. Le troisième volet de ce stage aborde l’utilisation poétique et esthétique de la langue et décline les diverses utilisations de la poésie et de la chanson. L’activité proposée dans cet article s’inspire des travaux réalisés lors de ce stage, elle a été conçue pour être testée en 5° en collège. Tâche finale Rédaction et interprétation d’un Action Chant à partir d’un document audiovisuel de Kathy Toxel "Verb Song" que les élèves découvrent en compréhension orale. La séquence se déroule sur quatre séances, on peut prévoir une séance supplémentaire si les élèves sont filmés.

Education : un comité de plus pour s'interroger sur l'enseignement des langues étrangères ActuaLitté Décidément, Luc Chatel est toujours des plus réactifs : à chaque problème dans l’Education nationale correspond la création de son comité où l’on retrouve toujours pléthore d’experts qui, bien éloignés du terrain, sauront forcément infuser de nouvelles idées enfermées dans de pompeux rapports qui ne sortiront que peu de l’antre ministérielle. Une récente étude montrant encore que les Français ont un certain retard dans l’apprentissage des langues étrangères, il faut donc trouver quelques belles solutions. Au sein de ce nouveau comité, l’on retrouvera des célébrités, ainsi de Claude Hagège (linguiste à qui, en termes de connaissance des langues, on ne la fait pas), Claude Bébéar (l’illustre créateur d’Axa mais aussi, plus récemment, de l’Institut Montaigne) ou encore le Sénateur Jacques Legendre (Président de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication au Sénat). Sources : , , , Pour approfondir

Aux Rendez-vous d'Anatole - Pedagoland - Items du Niveau A1 / A2 des Langues Vivantes Écouter : je peux comprendre des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l’actualité ou sur des sujets qui m’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d’une façon relativement claire et distincte. (B1)

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