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Education Futures

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Boletín LLECE: La importancia de las habilidades no cognitivas en la educación post-2015 A medida que el movimiento global ‘Educación para Todos’ (EPT) se acerca al fin de su ciclo en el año 2015, llega para los países el momento de dar cuenta de los logros alcanzados y los desafíos pendientes con respecto a las seis Metas que fundamentan la iniciativa EPT. En los últimos años la región América Latina y Caribe ha logrado progreso internacionalmente reconocido en las seis metas de EPT. Se destacan por ejemplo logros en cobertura y acceso a la educación, en todos los niveles del sistema escolar. Cabe sin embargo subrayar la meta 6, correspondiente a la calidad de la educación, la cual está crónicamente retrasada en la región, y que es el principal objetivo de estudio del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la UNESCO (LLECE). La comunidad educativa internacional desarrolla actualmente esfuerzos para el diseño de la agenda educacional post-2015. Este enfoque se refleja en pruebas internacionales, por ejemplo TIMSS, PISA y TERCE.

Interactive Graphic: What iPad Donations Reveal About Schools In America DonorsChoose.org’s novel approach to providing teachers with up-to-date educational materials landed the company on the cover of Fast Company’s Most Innovative Companies issue this month. By giving teachers a forum to ask for school project funds, the company has raised $225 million from almost 1.2 million citizen philanthropists. Charles Best, DonorsChoose.org’s CEO, gave Co.Design access to the organization’s data on what kind of projects teachers propose and which projects donors end up funding. DonorsChoose.org intends to use that data, and the many other indices the organization tracks, to “make government education spending smarter, better targeted, and more responsive,” Best says. We’ve helped DonorsChoose.org get started, pulling five stories from the numbers that indicate regional school subject preferences and overall trends across the site. 1. Well, at least if your teacher uses DonorsChoose.org. 2. 3. 4. 5.

I Can't Work With You, But I Need To Meta-Collaboration: Thinking With Another What if we could dramatically improve our thought processes and learning strategies by tapping into the social genius of another? What if a classmate, colleague, or friend could help us recognize and claim our strengths, new habits of thought, and strategies from a perspective that we never imagined by ourselves? As human beings, our survival depends on others. Ushering in the Conceptual Age The two aspects of being human that set us apart from other mammals are metacognition and the deep desire to belong or feel felt. Feeling the emotions of others, social acceptance, and cooperation are critical to our early development of the identity and industry stages. Design to change the world in significant ways Story or narrative skills focused on understanding Symphony and synthesis Empathy Play The pursuit of meaning To empathize and make meaning out of our cooperative experiences using the imagination is our reason for bringing metacognitive collaboration into the classroom. 1. 2. 3. 4.

Desastre educativo Confirman que la mayoría de los muchachos de Colombia no aprenden nada o casi nada en la escuela y de allí salen ignorantes a su vida laboral, incapaces de mejorar sus condiciones de vida, condenados a la pobreza. El sistema educativo colombiano, que gasta billones de pesos, emplea a cientos de miles de maestros y acapara los mejores años de vida de millones de jóvenes, es un fracaso. Las cifras son dramáticas. Entre 65 países, el nuestro ocupa el puesto 62 en matemáticas, el 57 en lectura y el 59 en competencia científica. Los resultados de Colombia en 2012, divulgados el pasado martes, son peores que los de 2009 (aunque los funcionarios muestran, con razón, una leve mejoría frente a los de 2006). En cualquier país serio este desastre ameritaría una declaratoria de emergencia (hoy mismo hay una amplia discusión en Finlandia por su pérdida de los primeros lugares en las pruebas de PISA a manos de países asiáticos). Existe el riesgo de que tampoco se haga nada en los próximos años.

Sintonia Creativa - Percorsi di AttivAzione alla TrasformAzione. Per passare dal dire al fare... Los principios de la evaluación La evaluación es metodología de trabajo La evaluación es un proceso De las funciones de la evaluación y de las características antes mencionadas se desprende que ésta constituye un proceso integral que abarca el progreso académico del alumno (información, conocimientos, interpretación, etc.) y sus actitudes, intereses, hábitos de trabajo, etc. Evaluación de procesos y productos Entre los instrumentos de esta naturaleza se hallan las escalas de procesos y productos educativos. Con las técnicas audiovisuales modernas existen medios como el vídeo y las diferentes formas de grabación para registrar los procesos y los productos, pero en los centros carentes de recursos hay que emplear procedimientos más rudimentarios. Con respecto a los procesos, pueden considerarse dos principales aspectos: los relacionados con la eficiencia y los relacionados con la exactitud. El momento de la pre-tarea no debe ser eludido por el profesor. Es en esta fase donde comienza el proceso de evaluación.

4 | 5 Bold Predictions For The Future Of Higher Education The future of higher education is a constantly moving target. Everything from the emergence of MOOCs to new learning styles and mounting financial and sustainability pressures are impacting the education landscape. Every day higher education leaders are developing new strategies to leverage across these developing challenges and opportunities. The common denominator amidst all this change: students. What should they learn? Here are five bold predictions for how the answers to those questions will define the future of education. 1: Academic Curricula Will Become More Multi-Disciplinary Current models--reliant upon departmental space where curriculum is developed and fostered independent of the university at large--must change. Examples of this can be found in our project at the University of Utah where they are developing a transformative entrepreneurial building where students can create, live and “launch” companies all in the same space. 4: Higher Education Needs To Invest in Technology

Formazione Coaching GrowBP La Evaluación de Estudiantes en la Era Digital | Comunidad UAM® TIC Como educadores olvidamos en el día a día que una de las fuerzas que moldean en mayor medida el comportamiento de nuestros estudiantes es la evaluación. En muchos casos pretendemos que es el deseo de aprender, el gusto por la asignatura o la simpatía del docente lo que guía a los estudiantes a lo largo del semestre académico, pero no. La cruda realidad es que los estudiantes se ven moldeados por la evaluación, pueden saber mucho, puede gustarles mucho la asignatura, pueden adorar al docente, su objetivo es pasar las evaluaciones y pasar el semestre. Esto ya es una conclusión de peso que debería obligarnos a los docentes a replantear constantemente la forma como planteamos las evaluaciones. Aquí está entonces la traducción: Tony Bates La historia hasta ahora El capítulo 5 de mi libro de texto «Enseñanza en la era digital» Teaching in a Digital Age es acerca de la enseñanza y el aprendizaje, y lo estoy escribiendo y publicando a medida que avanzo. Evaluación del alumno Earle, 2003 En conclusión

How Skype Became The Ultimate Free Teaching Tool When I arrived at Loyola Elementary School in the Silicon Valley area, I was met by Ellen Kraska, a Technology Integration Specialist who helps teachers in Los Altos bring all sorts of digital projects--movies, digital storytelling, music--into the classroom. On the day of my visit, Kraska was helping out a 4th grade class with "Mystery Skype"--a game where the students connect via Skype to a mystery classroom somewhere else in the world and use maps and logic to figure out where they are. I sat in the back of the classroom while the kids played with Google Earth (everyone had their own school-provided laptop), snapped photos of the big screen that showed video of the mystery class, and live-blogged their findings into a Google Docs document. The kids pumped their fists as they came closer to pinpointing the mystery classroom ("Do you live in a state that borders a body of water?" A look at the platform reveals an array of guest speaker options for teachers.

III STAGE DI APPROFONDIMENTO IN COACHING UMANISTICO – IL SEGRETO DELLA FELICITÀ NELLA CURA DELLE RELAZIONI | scuoladicoaching.it www.scuoladicoaching.it Esperienze, strumenti e modelli a confronto Il III Stage annuale della Scuola Italiana di Life & Corporate Coaching è aperto a tutti i professionisti del settore e a coloro che sono interessati al Coaching Umanistico. E’ una settimana dedicata a approfondimenti, specializzazioni e a condividere teorie, esperienze, modelli e strumenti utilizzabili nell’ambito dei percorsi di coaching. Il tema di questo anno è “Il Segreto della Felicità nella cura delle relazioni”. Analizzeremo il tema proponendo degli Ebook tematici suddivisi in tre parti: teoria, esempi dalla pratica, metodi e workout. Il Seminario è ideato e diretto da Luca Stanchieri grazie alla collaborazione di Coach Psicologi, Formatori, Pedagogisti e Esperti delle Risorse Umane e organizzato dalla Scuola Italiana di Life & Corporate Coaching. Il programma in sintesi COSTO DELLA SETTIMANA: 450 EURO + IVA Per informazioni e iscrizioni: info@scuoladicoaching.it; telefono 0639031418

Los Objetos Digitales de Aprendizaje (ODAs)- Un portal de historia y TIC Un recurso digital de aprendizaje es en rigor cualquier elemento en formato digital destinado a un proceso educativo, por que en esta conceptualización podemos encontrar, aplicaciones, programas, textos multimedia, videos, audios y una larga variedad de recursos en formato digital que están destinados al aprendizaje, pero sin estándares ni secuencias formativas específicas, situación por la cual es necesario precisar la conceptualización para referirse a un objeto digital de aprendizaje, un recurso estándar que posee una secuencia formativa y que está destinado a ser una pieza dentro de una secuencia. Pero después de muchas conceptualizaciones quien mejor que el propio creador del concepto para explicarlo, al señalar que un objeto de aprendizaje es “una colección de objetos de información ensamblada usando metadatos para corresponder a las necesidades y personalidad de un aprendiz en particular. • Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio. 1.

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