Rentrée 2015 : le nouveau programme de l'école maternelle
Le Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015 est consacré au programme d'enseignement de l'école maternelle. Ce nouveau programme entre en vigueur à la rentrée 2015. Retrouvez en intégralité le programme d'enseignement de l'école maternelle, qui entre en vigueur à la rentrée 2015, sous sept formats différents : L'école maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous La loi de refondation de l'École crée un cycle unique pour l'école maternelle et souligne sa place fondamentale comme première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d'une école juste pour tous et exigeante pour chacun. L'école maternelle : s'adapte aux jeunes enfantsorganise des modalités spécifiques d'apprentissagepermet aux enfants d'apprendre ensemble et de vivre ensemble Les cinq domaines d'apprentissage Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage : Programme d'enseignement de l'école maternelle
une année d'ateliers autonomes en petite section - lamaterdeflo
Tout est dans le titre! Un vrai besoin de structurer les choses (encore beaucoup d'interrogations, de réflexions autour de ma pratique et me faire un cadre plus net de travail m'aide à avoir plus de recul et ainsi j'espère m'aidera à m'améliorer...)....Et du coup quelques nouveaux documents... Tout d'abord la progression des ateliers sur une année (5 périodes) progression ateliers PS puis les documents annexes par période: Tout d'abord les étiquettes: elles sont comme pour les exemples précédents regroupées par couleur (bleu= découverte du monde, orange=langage, violet= vie pratique et sensorielle). étiquettes période 1 période 2 période 3 période 4 période 5 Maintenant, les fiches de suivi, lien avec les parents. Dans ces fiches il y a la consigne liée à l'atelier, la représentation connue par l'élève de cet atelier (pour faciliter l'échange parent/enfant) et avec des mots simples ce que je cherche à faire travailler avec cet atelier (ce n'est pas exhaustif!!!)... suivi période 1 période 2
Eduscol, Programme 2015 pour l'école maternelle
L'école maternelle est un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous Ce temps de scolarité, bien que non obligatoire, établit les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s'appuient et se développent les futurs apprentissages des élèves pour l'ensemble de leur scolarité. La mission principale de l'école maternelle est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. L'école maternelle : s'adapte aux jeunes enfantsorganise des modalités spécifiques d'apprentissagepermet aux enfants d'apprendre ensemble et de vivre ensemble. Ressources d'accompagnement Afin d'accompagner la mise en œuvre du nouveau programme de l'école maternelle, éduscol met en ligne un premier ensemble de ressources pédagogiques. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d'experts, en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Accéder aux ressources d'accompagnement pour la maternelle Les cinq domaines d'apprentissage 1.
Les bouteilles des émotions chez Céline M
( la couleur des émotions, version animée du livre le monstre des couleurs ) Voici le monstre des émotions fait maison en tissu et peint aux feutres pour tissu. Il est assis dans la boite des émotions mélangées. Les enfants ont trié les émotions par couleur comme dans le livre. Les enfants peuvent aller chercher un flacon pour exprimer ce qu'ils ressentent et dans ma classe de MS/GS ils me sont bien utiles pour un enfant dont le langage n'est pas compréhensible. Je pense les transférer dans ma classe de PS GS de l'an prochain, mes actuels MS pourront en faire la transmission aux PS. Sur un tableau les enfants trient les cartes langage par émotion (les cartes oeuvres d'art sont extraites du site auxquelles j'ai ajouté quelques illustrations d'albums, les autres, celles de l'album aujourd'hui je suis, le monstre des couleurs et les autres cartes je les ai créées moi-même ).
Le jardin d'Alysse - Ressources partagées pour enseignants du primaire, de la maternelle et la direction d'école
Dans la classe de TPS/PS de Sandrine – Le blog Maternailes
Sandrine partage ici son expérience, les pistes qu’elle a empruntées avec ses petits de 2, 3 ans. Nous voilà un peu plus riche ! Merci J’ai démarré à la rentrée de septembre 2013 les ateliers échelonnés avec ma classe de 23 TPS/PS. Depuis deux ans que j’étais en maternelle, j’avais un fonctionnement « classique » : des groupes de couleur, des ateliers imposés qui tournaient sur 4 jours, un lancement de consignes en grand groupe … Mais au bout de ces deux ans beaucoup de choses me déplaisaient : * le lancement en collectif, alors même qu’en fin d’année la majorité de mes petits ne connaissaient pas la couleur de leur groupe, donc ne voulant totalement rien dire pour eux (« les rouges vous allez faire des boudins en pâte à modeler » … aucun ne se sentait concerné). * la façon d’imposer les activités, presque de visser sur une chaise des enfants dès leur entrée à l’école, leur demandant une posture d’élève dont certains étaient très loin Voilà mon modeste témoignage.
* Les TPS et PS *
Accueillir les petits les 1er jours de la rentrée (format Pdf) Une journée en PS-MS Rythme de vie en PS et TPS (format Pdf proposé par Nicole) Les objectifs et les activités Des thèmes pour les TPS-PS Définition de progression et programmation (format Pdf) Une programmation en 5 périodes Programmation PS en 5 périodes (format Pdf) Progression pour PS (format Pdf) Le geste graphique (format Pdf) Progression en Graphisme (du mouvement au tracé) Progression graphisme : le rond Une évaluation trimestrielle (format Pdf) Une évaluation axée sur les compétences Evaluation en PS (format Pdf) Répertoire de compétences PS (format Pdf) Une évaluation sur l'habillage (je sais mettre mon manteau, mettre mes boutons, mes lacets...format Pdf proposé par Nicole) Vos commentaires et idées : Accueil Gomme et Gribouillages © La Classe de LiLLi' © Haut de page
C'est super ce que t'as trouve ! by nanou2104 Oct 7