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Forum Retz 2011 : Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ?

Forum Retz 2011 : Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ?
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Nécessité d'un nouveau modèle d'apprentissage pour les Digital Natives ? Enseigner aujourd’hui, demande de se ré-interroger sur « qu’est-ce qu’apprendre ? » et « comment apprennent nos élèves aujourd’hui ? ». La nouvelle génération, « les Digital natives » (natif du numérique), sont nés avec numérique. Ces outils sont omniprésents dans leur vie. Comment croire que les enfants d’aujourd’hui sont les mêmes que ceux d’hier ? Selon Michel Serres [1], nos enfants « habitent le virtuel. […] Ils peuvent manipuler plusieurs informations à la fois. Le Digital native n’est pas un simple « consommateur » : le passage du Web 1.0 au web 2.0 a fait évoluer l’internaute vers le statut de « créateur », de « producteur » de contenus. Mais sa caractéristique première est qu’il place la communication et l’échange au centre de toutes ses activités : si les plus jeunes d’entre eux utilisent Internet essentiellement pour se divertir et jouer, les plus âgés y voit un moyen d’interagir avec les amis (Moyle, 2010 [2]). Quelles conséquences sur ses modes d’apprentissages ?

Veille et Analyse TICE Après avoir été interrogée dans les trois premières semaines de confinement, la question de l’autonomie dans les apprentissages semble avoir été reléguée au second plan des préoccupations médiatisées au profit des inégalités et autres fractures numériques puis de la reprise (le fameux « après »). Initialement, le constat a été fait que les élèves ont du mal à réaliser des apprentissages scolaires dès lors qu’ils sont hors de l’espace-temps scolaire. Cette analyse pouvait être une hypothèse de travail, s’appuyant sur de nombreux travaux sur l’autonomie des élèves. Une revue (partielle) de littérature sur l’autonomie (voir les liens en bas de document) met en évidence une centration forte sur un objet qui semble quasiment magique : et si l’autonomie résolvait une grande partie des problèmes liés aux apprentissages scolaires principalement. La motivation première pour un apprentissage scolaire est d’abord externe (extrinsèque), on est « obligé » d’y aller. A suivre et à débattre BD

Revue de Presse sur l'Ecole pour parents, enseignants, citoyens et élus - Le 15 décembre, le Parlement adoptait le projet de loi de finances pour 2011. Un texte qui prévoit notamment la suppression de 16.000 postes dans l'Education nationale à la rentrée prochaine. Si aucune académie ne sera épargnée, plusieurs du nord de la France, telles que Lille, Nancy-Metz, ou encore celles de Versailles et de Créteil devraient être davantage concernées. Le budget 2011 a été voté, puis entériné, rendant ainsi effectives les 16.000 suppressions de postes prévues à la rentrée 2011 dans l'Education nationale. "Pour la première fois depuis plus de vingt ans, cette coupe claire historique se traduirait par une baisse du nombre d'enseignants devant les élèves", s'inquiète, sur le site du Monde, Sébastien Sihr, le secrétaire général du SNUipp, principal syndicat du primaire. Une "véritable asphyxie" Un argument rejeté par les syndicats. Mobilisation le 22 janvier source : le JDD du mercredi 29 décembre 2010

Peut-on se passer des profs ? Le métier d’enseignant est-il menacé par les nouveaux supports d’apprentissage ? Ce serait ignorer les missions de l’école, chargée de faire apprendre à tous des connaissances non immédiatement utiles. De manière récurrente, le développement des technologies de l’information et de la communication est utilisé comme argument « révolutionnaire » à propos des apprentissages et de l’enseignement. Telle technologie va profondément modifier la façon d’apprendre et/ou la façon d’enseigner. Directeur adjoint R&D universitaire de l’IUFM-Midi-Pyrénées (université Toulouse‑II), il a publié, entre autres, Apprentissage et documents numériques (Belin, 2007) et dirigé, avec Aline Chevalier, Ergonomie des documents électroniques (Puf, 2008).

Ouverture du cours en ligne et en accès libre : Internet, tout y est pour apprendre ! Internet est une source inépuisable de ressources utiles pour apprendre. Qui plus est, ces ressources sont souvent originales, amusantes, inattendues, bref, elles donnent envie d’en savoir plus. Oui mais voilà : Internet est un territoire immense, et personne ne peut en dresser la carte complète. Alors, les plus prudents limitent leur navigation à quelques dizaines de sites qu’ils connaissent bien, même s’ils ont parfois l’impression de tourner en rond. Les aventuriers au contraire plongent dans les réseaux sociaux et les recommandations de leurs contacts pour découvrir en permanence de nouvelles pages, quitte à s’épuiser dans une navigation interminable, pas toujours satisfaisante. Tout ça pour ça ! Construire son environnement personnel d’apprentissage Cela s’apprend. On peut bien sûr procéder seul, glaner des conseils ici et là pour mettre en place son EAP. Un cours pour améliorer les techniques utiles à l’apprentissage en ligne ITyPA : un cours pas comme les autres... Convaincu ?

Pairform@nce Portail national Pourquoi enseigner dans les mondes virtuels ? Les premiers pas dans les mondes virtuels sont souvent de l’ordre du bricolage mais la pratique amène à dégager des invariants d’usage qui serviront de base à une scénarisation à fin de mutualisation. Ils permettront de définir les contours de la formation et d’isoler la plus value formative. Jean Paul MOIRAUD, professeur de gestion en BTS et en DSAA au lycée Lamartinière Diderot de Lyon est bien connu sur la blogosphère et à l’ESEN où il intervient, et les billets qu’il signe sur le portail Educavox sont autant de signaux en direction des pédagogues que le web 2,0 interpelle. Son blog à l’IUFM Sa conférence à l’ESEN Sa conférence aux journées du E-learning n’a pas dérogé aux thèmes qu’il développe sur ses blogs. Il précise pourquoi et comment apprendre et enseigner aujourd’hui dans les mondes virtuels. Bien souvent un enseignant n’apprend pas à enseigner, comme si la pédagogie était un gêne persistant des futurs enseignants. - les invariants d’usage ;

Supprimer les RASED, ce n'est pas un cadeau pour l'école - Le blog de Tess Les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) sont en danger. Ce dispositif de l'Education Nationale a été mis en place pour venir en aide aux élèves les plus fragiles.Un RASED est formé de psychologues scolaires, de rééducateurs (maîtres G) et de maîtres spécialisés dans l'aide pédagogique (maîtres E). Aujourd'hui, afin de remplir l'objectif du non remplacement d'un fonctionnaire sur deux, "la chasse est ouverte". La "chasse", c'est la recherche de "gisements d'efficience" ou plus simplement, la chasse aux enseignants sans classe. Or, c'est bien parce qu'il est sans classe que le maître spécialisé, formé à la difficulté scolaire, dispose d'une disponibilité suffisante pour réfléchir, travailler auprès de ces élèves qui rencontrent des difficultés qui peuvent être passagères ou ancrées plus profondément, faire un réel travail d'équipe avec ses collègues du réseau et des classes. Parce que les enfants ont besoin des RASED, une manifestation aura lieu: Quelques liens:

Awesome Screenshot. Faire des captures d'ecran facilement Awesome Screenshot est un outil très pratique qui sous la forme d’une extension va vous permettre de créer des captures d’écran très facilement. Awesome Screnshot est un outil très simple qui rendra de grands services à un enseignant ou à un formateur pour créer un tutoriel ou des captures commentées à partir d’une page web. Awesome Screenshot se présente sous la forme d’une extension à installer sur votre navigateur. Même si le site de l’outil ne l’indique pas clairement, cette extension existe pour les trois principaux navigateurs du marché : Chrome, Safari et Firefox. Elle fonctionne de manière similaire. Une fois installée, une petite icône apparait sur la barre de menus de votre navigateur. Une fois la capture faite, Awesome Screenshot affiche un menu au-dessus de votre image vous permettant de l’annoter. L’outil vous permet au passage si vous le souhaitez de partager votre capture d’écran ou votre screenshot par mail et sur les principaux réseaux sociaux. Lien : Awesome Screenshot

Partage de signets — Éduscol Numérique, le site des professionnels de l'éducation Office québécois de la langue française Définition « Pratique qui permet de sauvegarder ses signets sur Internet, de leur attribuer des mots-clés pour en faciliter la recherche et de les partager avec une communauté d'internautes. » Équivalent anglaissocial bookmarking Synonymes partage de favoris, partage de marque-pages Terme(s) à éviter bookmarking social, social bookmarking Notes « Le partage de signets permet aux internautes inscrits en ligne d'accéder à leurs sites préférés depuis n'importe quel ordinateur, c'est-à-dire depuis n'importe quel lieu de connexion à Internet (travail, domicile, cybercafé, hôtel, etc.). Le terme favori, utilisé surtout au pluriel, a été retenu par Microsoft pour désigner les signets du navigateur Internet Explorer.Le terme marque-page, moins répandu, est surtout utilisé avec le navigateur Firefox de Mozilla. [Office québécois de la langue française, 2008] Grand dictionnaire terminologique de la langue française Michèle Drechsler Définition Voir : bibliographie

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’ordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre par Fanny Alvado * et Mônica Macedo-Rouet * L'usage de l'ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l'enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s'approprier ces outils ? De nombreux exemples qui aident à l’accompagnement des élèves par le professeur sont fournis sur le site Educnet (consulter le menu « voir aussi »). Stratégies de médiation Pnina Klein et son équipe de l’Université de Bar Ilan (Israël) ont conduit une étude auprès de 150 élèves (79 garçons et 71 filles) entre 5 et 6 ans pour comparer l’efficacité de trois types d’accompagnement à l’usage des ordinateurs : Les cinq stratégies de médiation sont dérivées d’un modèle théorique selon lequel la médiation de l’adulte facilite l’apprentissage de l’élève, en modifiant l’environnement de façon à l’adapter aux besoins des enfants. Ces stratégies ont été mises en œuvre par les enseignants participant à l'étude, dans leur classe.

Etat de l'Ecole. Guide de rentrée 2010 : Intégrer les Tice Par François Jarraud S'il y a un domaine où on attendait Luc Chatel c'est celui-ci. Dès son arrivée au ministère il a annoncé un grand plan numérique. On l'attend encore. L'école sera numérique parce qu'elle doit être plus efficace. Le numérique est-il à même de relever le défi de la transmission du savoir ? Le numérique est aussi le langage de la jeunesse actuelle, son univers. Le numérique est aussi le langage de la culture. Le numérique peut-il assurer la formation morale des jeunes ? Comme l'école française a perdu beaucoup de temps pour amorcer une véritable mutation qui permette sa démocratisation, on aimerait que le tournant du numérique, parce qu'il peut être porteur d'une mutation plus vaste, soit pris rapidement.

Maths en Maternelle Télécharger Stickies : placer des post-it numériques sur son écran N’oubliez plus jamais un événements importants, utilisez l'utilitaire Stickies pour vous les rappeler. Stickies est un logiciel assez utile, puisqu'il est capable de placer sur l’écran de votre ordinateur des post-it numériques et intelligents. Ne croulez plus sous votre monticule de petits papiers collés un peu partout, et utilisez désormais ces notes numériques. Les post-it créés peuvent se voir attribuer une alarme ou une musique, qui se déclenchera au moment opportun, afin de vous rappeler un rendez-vous ou une tâche à faire par exemple.

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