Revue de Presse sur l'Ecole pour parents, enseignants, citoyens et élus - Le 15 décembre, le Parlement adoptait le projet de loi de finances pour 2011. Un texte qui prévoit notamment la suppression de 16.000 postes dans l'Education nationale à la rentrée prochaine. Si aucune académie ne sera épargnée, plusieurs du nord de la France, telles que Lille, Nancy-Metz, ou encore celles de Versailles et de Créteil devraient être davantage concernées. Le budget 2011 a été voté, puis entériné, rendant ainsi effectives les 16.000 suppressions de postes prévues à la rentrée 2011 dans l'Education nationale. Le schéma de ce nouveau coup de rabot – 66.000 emplois ont déjà été supprimés depuis 2007 – a été décidé, la semaine dernière, en comité technique paritaire ministériel (CTPM): chaque département devrait normalement connaître son contingent de professeurs en février prochain, après les élections cantonales de mars pour certains, et chaque établissement scolaire en mars 2011. Pour l'heure, les chiffres, dévoilés par Le Monde , restent assez généraux.
Ouverture du cours en ligne et en accès libre : Internet, tout y est pour apprendre ! Internet est une source inépuisable de ressources utiles pour apprendre. Qui plus est, ces ressources sont souvent originales, amusantes, inattendues, bref, elles donnent envie d’en savoir plus. Oui mais voilà : Internet est un territoire immense, et personne ne peut en dresser la carte complète. Alors, les plus prudents limitent leur navigation à quelques dizaines de sites qu’ils connaissent bien, même s’ils ont parfois l’impression de tourner en rond. Les aventuriers au contraire plongent dans les réseaux sociaux et les recommandations de leurs contacts pour découvrir en permanence de nouvelles pages, quitte à s’épuiser dans une navigation interminable, pas toujours satisfaisante. Construire son environnement personnel d’apprentissage Cela s’apprend. On peut bien sûr procéder seul, glaner des conseils ici et là pour mettre en place son EAP. Un cours pour améliorer les techniques utiles à l’apprentissage en ligne ITyPA : un cours pas comme les autres... Comment s’inscrire ? Convaincu ?
Supprimer les RASED, ce n'est pas un cadeau pour l'école - Le blog de Tess Les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) sont en danger. Ce dispositif de l'Education Nationale a été mis en place pour venir en aide aux élèves les plus fragiles.Un RASED est formé de psychologues scolaires, de rééducateurs (maîtres G) et de maîtres spécialisés dans l'aide pédagogique (maîtres E). Aujourd'hui, afin de remplir l'objectif du non remplacement d'un fonctionnaire sur deux, "la chasse est ouverte". La "chasse", c'est la recherche de "gisements d'efficience" ou plus simplement, la chasse aux enseignants sans classe. Or, c'est bien parce qu'il est sans classe que le maître spécialisé, formé à la difficulté scolaire, dispose d'une disponibilité suffisante pour réfléchir, travailler auprès de ces élèves qui rencontrent des difficultés qui peuvent être passagères ou ancrées plus profondément, faire un réel travail d'équipe avec ses collègues du réseau et des classes. Parce que les enfants ont besoin des RASED, une manifestation aura lieu: Quelques liens:
Partage de signets — Éduscol Numérique, le site des professionnels de l'éducation Office québécois de la langue française Définition « Pratique qui permet de sauvegarder ses signets sur Internet, de leur attribuer des mots-clés pour en faciliter la recherche et de les partager avec une communauté d'internautes. » Équivalent anglaissocial bookmarking Synonymes partage de favoris, partage de marque-pages Terme(s) à éviter bookmarking social, social bookmarking Notes « Le partage de signets permet aux internautes inscrits en ligne d'accéder à leurs sites préférés depuis n'importe quel ordinateur, c'est-à-dire depuis n'importe quel lieu de connexion à Internet (travail, domicile, cybercafé, hôtel, etc.). Le terme favori, utilisé surtout au pluriel, a été retenu par Microsoft pour désigner les signets du navigateur Internet Explorer.Le terme marque-page, moins répandu, est surtout utilisé avec le navigateur Firefox de Mozilla. [Office québécois de la langue française, 2008] Grand dictionnaire terminologique de la langue française Michèle Drechsler Définition Voir : bibliographie
Maths en Maternelle Classes Numériques Dutice - UV6a - Partie IV.1: Modèle centré sur le traitement de l'information - © UTE - février 2001 Objectifs Décrire le fonctionnement des trois constituants de la mémoire selon le modèle de Atkinson et Shiffrin. Décrire les stratégies et les techniques qui permettent d'améliorer l'efficacité du processus de mémorisation. Montrer comment le modèle d'Anderson permet de décrire les processus qui permettent le passage d'une forme de connaissance à une autre Proposer des exemples pratiques montrant comment la mise en œuvre en situation de classe du modèle du traitement de l'information permet d'améliorer l'apprentissage Concepts clés Mémoire de travail Mémoire à long terme Cartes conceptuelles Connaissance déclarative, procédurale, épisodique Variables mathémagéniques 1. Par similitude avec le fonctionnement de l'ordinateur, la pensée humaine consiste à traiter des informations représentées sous la forme de symboles abstraits qui constituent des représentations de la réalité sur lesquelles on réalise des opérations logiques. 2. 2.1 En agissant au niveau du sujet 3. 4.
construction de l'épreuve Situation de départ Transformation Retour à la situation de départ L'épreuve de la conservation du nombre est composé de trois items visant à dégager les différents niveaux (et les arguments utilisés pour chacun d'eux) de la construction opératoire du nombre : · Item 1 : Lignes - écartement. · Item 2 :Cercles - écartement. · Item 3: Quotité ou quantité. Le matériel clinique utilisé est composé de 16 jetons roses, de 16 jetons verts et d'un cache (utilisé uniquement lors du 3ème item). a) Situation de départ : Cette première partie vise à tester la capacité de l'enfant à créer une correspondance terme à terme à partir du modèle tout en respectant le nombre et la disposition (soit en lignes pour les Items 1 & 3 soit en cercle pour l'Item 2 ), ainsi que sa capacité à concevoir comme équivalents le modèle et sa copie. b) Transformation : Transformations effectuées: Items 1 et 3 : c) Retour à la situation de départ :
Inspection académique de Maine et Loire - La construction du concept de nombre En 1941, Piaget associé à Szeminska propose dans La genèse du nombre du nombre chez l'enfant une explication théorique de la construction du nombre chez l'enfant. Il considère que le nombre ne devient une notion opératoire que lorsque l'enfant est capable de percevoir la conservation de l'extension d'une collection, la sériation des longueurs et l'inclusion des classes. Le nombre serait donc construit par l'enfant grâce à trois capacités logiques, sériation, classification et conservation, acquises progressivement pour arriver à maîtriser le concept de nombre. L'opération de sériation consiste à ordonner une série d'objets en fonction de leurs différences. Ceux-ci peuvent varier par la taille, le poids, ... La classification consiste à ranger les objets en un ensemble commun malgré leurs différences. La question de la conservation se pose devant deux collections composées du même nombre d'objets mais disposées différemment.