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Les valeurs de la République

Les valeurs de la République
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Contenu inaccessible - Les fondamentaux Réseau Canopé Actualités - Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ? Quelques principes Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves : à l'école maternelle, du début à la fin de l'école élémentaire, au collège...Accueillir l'expression de l'émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Pour aller plus loin : Aborder un événement collectif violent Quelques repères pour agir à l'école primaire Aujourd'hui, le périmètre touché est beaucoup plus important. Distinguer les situations S'appuyer sur le collectif

Outils égalité filles-garçons Choisissez votre Atelier Canopé préféré Vous pourrez ainsi : Visualiser rapidement les horaires et coordonnées de votre Atelier Canopé Découvrir les événements et services proposés près de chez vous Bénéficier de la livraison gratuite dans votre Atelier Canopé Atelier préféré Canopé is disabled.Authorize cookies to access this functionality. Pour choisir votre Atelier Canopé, sélectionnez votre académie ou saisissez votre code postal Sélectionnez votre académie Sélectionnez votre académieAix-MarseilleAmiensBesançonBordeauxCaenClermont-FerrandCorseCréteilDijonGrenobleGuadeloupeGuyaneLa RéunionLilleLimogesLyonMartiniqueMayotteMontpellierNancy-MetzNantesNiceNouvelle-CalédonieOrléans-ToursParisPoitiersReimsRennesRouenSt-Pierre-et-MiquelonStrasbourgTom Polynésie FrançaiseTom Wallis et FutunaToulouseVersailles Valider list

La coopération au coeur des valeurs de la République L’OCCE joue très explicitement son rôle historique en défendant les valeurs de la République. C’est pour apprendre à vivre, décider, agir et travailler ensemble que sont nées les coopératives scolaires. Dans le cadre de l’actuelle mobilisation citoyenne, le Ministère de l'Education Nationale lance 11 mesures pour agir. L’OCCE propose son approche active originale et des contributions sur le mode coopératif pour 6 d'entre-elles . Chacune des 102 Associations Départementales OCCE peut apporter une aide spécifique, n’hésitez pas à la contacter, toutes les coordonnées sur notre site ! Mesure 1 : Renforcer la transmission des valeurs de la République Contribution OCCE : STAGES DE FORMATION pour les personnels 1er et 2nd degrés pour : • apprendre à faire groupe, à se solidariser autour d’un projet commun • connaître l’état de la recherche sur les usages des technologies numériques et des réseaux sociaux en coopération (Université d’été 2015 à Chaumont « Coopérer 2.0 : (R) • adopter les arts comme leviers de

Charte laïcité Milan www.cidem.org Bibliographie Selon le thème choisi découvrez une liste d'ouvrages, sélectionnée par le CIDEM, qui vous aidera à approfondir vos recherches. Droits Vive la convention des droits de l’enfant Claire Brisset Editions Rue du monde, 2009 "Claire Brisset, première "défenseure des enfants explicite les principaux termes de ce texte majeur.Pour mieux connaître ces droits et en parler. L’état des droits de l’Homme en France Ligue des droits de l’homme Sur le vif, 2006 Dans cette édition 2006 de l’Etat des droits de l’Homme, la Ligue des droits de l’Homme passe en revue les questions qui l’ont interpellée au cours de l’année 2005, sous forme de courtes synthèses, présentées par ordre alphabétique, des banlieues au terrorisme, en passant par la biométrie, la situation des étrangers, les prisons ou le racisme. Manuel sur les droits de l'homme et l'environnement Conseil de l'Europe Editions du Conseil de l'Europe, 2006 Le grand livre des droits de l'enfant Alain Serres Editions Rue du monde, 2004 Margaret MARUANI

Les Itinéraires de Citoyenneté Les « Itinéraires de citoyenneté », démarche pédagogique innovante qui s'articule autour des différentes journées commémoratives ou de sensibilisation à partir desquelles des actions citoyennes sont susceptibles d'être mises en oeuvre, visent à proposer et donner aux acteurs de la communauté éducative des outils pédagogiques et éducatifs adaptés pour traiter et encourager une citoyenneté active et participative tout au long de l'année. Léo Folio, l'expert des papiers Un ouvrage de référence pour aborder, avec les 8-12 ans, les questions liées au tri et au recyclage des papiers. Richement illustré, cet ouvrage permet d'aborder simplement et efficacement le tri et le recyclage du papier avec les plus jeunes à travers l'histoire de Fétitsa et de son ami Léo Folio. Commander cet ouvrage Consulter cet ouvrage À la une ! Les élections municipalesNiveau Les élections municipales c'est dans moins d'un mois

Prévenir et combattre le racisme et toutes les formes de discrimination > Outils pour penser > Outils pour agir > Ressources pédagogiques et éducatives > Lexique > Bibliographie > Sitographie Bibliographie Accueil - Contact - Mention légales - Copyrights CIDEM © 2009 theconversation L’année scolaire 2015-2016 voit en France la mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique ». Il s’agit d’une mise en œuvre anticipée des programmes des écoles élémentaires et de collège. Elle résulte des événements du 7 janvier 2015 et de la mise en place du plan de mobilisation autour des valeurs de la République. Cette formulation est relativement inédite au plan institutionnel. Elle se substitue à « l’instruction civique et morale » (école élémentaire), à « instruction civique » (collège), à l’« éducation civique, juridique et sociale » (lycée) et s’étend au lycée professionnel. Les programmes parus affirment une approche globale. Une longue tradition et un souci partagé Dès que l’éducation fût affaire d’institution (qu’il s’agisse de l’Église ou l’État), la portée morale de l’action de l’École est au centre des préoccupations. Parallèlement, et sur le plan européen, l’éducation à la citoyenneté fait également l’objet d’une certaine attention depuis les années 2000.

Notre histoire Avec les voix de Karimouche Elise Gamet Auteur littéraire et scénariste Caroline Puig-Grenetier Auteur graphique (personnages) Aurélia Brivet Musique Originale Jean-Michel Borne Conseil pédagogique Anne-Florence Rousselin Auteur-réalisateur Jean-Philippe Pollien Direction Artistique, Décors & Eclairages Michaël Bolufer Chef lay-out & Direction Technique Olivier Roos Direction de l’Animation Bénédicte Peyrusse Modelling / Texturing / Rigging Personnages Christophe Devaux Modelling / Texturing / Rigging Décors & Accessoires Yann Drevon Antoine Poyard Jordann Jacobé Animateurs Christophe Devaux Samuel Chauvin Aurélien Cova Jérémy Fumet Rendus et Compositing Terry Maire Habillages Alexandre Frantelle Montage Jean-Philippe Pollien Sound-design & mixage son Tim Borne Fred Roux Moyens techniques BIG COMPANY CAP CANAL ANATOLE Design interactif & développement web KIUPE Vanessa Kaplan Utku Kaplan Sébastien Malicet Conception et rédaction « Les Secrets de Nemo » Guillaume Burg Production exécutive Arnaud Clavelin

instruction-civique-et-morale Prise de parole et échanges langagiers dans la classe En cycle 2, les échanges langagiers suscités par le maître dans le cadre des situations d’apprentissage doivent permettre à chaque enfant d’éprouver l’égalité garçons-filles face aux savoirs et au travail scolaire. Il convient que l’enseignant reste vigilant dans ce rapport au savoir construit dès la maternelle, en particulier en cas de difficultés scolaires, susceptible de certains stéréotypes : des petites filles qui s’enferment dans leur rôle d’enfants « sages comme des images », petits garçons mal à l’aise, qui se sentent incapables de « tenir le rôle qu’ils pensent que l’on attend d’eux ». Exemples de pistes pédagogiques : Écriture des règles de vie de la classeCes pratiques d’écriture ne sauraient à elles seules résoudre les problèmes de relations entre enfants. La mixité dans les espaces scolaires La mixité à l’écoleMontrer la vidéo d’archives.Laisser les élèves décrire et réagir. La tenue vestimentaire

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