background preloader

ACCUEILLIR LES REFUGIES RENFORCE LES SOCIETES

ACCUEILLIR LES REFUGIES RENFORCE LES SOCIETES
Related:  PHASE 1ONG migrations

Plus de moyens pour une école exigeante Une École exigeante, plus juste et qui soit au cœur de la République, voici l’École que nous nous sommes engagés à refonder. Cette année encore, l’éducation est le premier budget de la Nation. Il augmente de 517 millions d'euros par rapport à 2015. Avec la programmation de 60 000 créations de postes sur 5 ans et le retour de la formation initiale pour tous les enseignants, la loi du 8 juillet 2013 fixe des objectifs en matière d’élévation du niveau de connaissances de tous les enfants, de réduction des inégalités sociales et territoriales et de baisse du nombre de sorties du système scolaire sans qualification. L'entrée en apprentissage a été reportée par le Gouvernement à 15 ans contre 14 ans sous le quinquennat précédent. Cette année encore dans le projet de loi de finances 2016, l'éducation est le premier budget de l'État avec 88,71 milliards d'euros. Rentrée 2015 : toujours Plus de moyens pour l'école 1. 2. de nouveaux objectifs pour la rÉussite de tous 1. 2. 3. 4. 5.

Refugees are Also Migrants And All Migrants Matter Guest post by Jørgen Carling, Research Professor at the Peace Research Institute Oslo (PRIO). Jørgen is on Twitter @jorgencarling and online at jorgencarling.org and academia.edu. Initial registration of migrants in Sicily, July 2015 (Photo: Carlos Spottorno, British Red Cross, CC BY-NC-ND) The recent debate over word choice has taken turns that undermine humanitarian principles and cloud the view of how migration is unfolding. But first, the origins of the current debate: in mid-August 2015, Al Jazeera announced that the network will no longer refer to ‘migrants’ in the Mediterranean. The essence of Al Jazeera’s argument is that if we sympathise with people, we should call them refugees in order to humanize them. A few days after Al Jazeera’s announcement, the UNHCR published a news item on its website, entitled ‘“Refugee” or “migrant”–Which is right?’ The UNHCR doesn’t call for dropping migrants, but asks that the people crossing the Mediterranean be labelled ‘refugees and migrants.’

Calais, un bidonville en état d'urgence En un peu moins de deux ans, le nombre des migrants présents sur la commune de Calais a été multiplié par dix. L’unique bidonville d’état, qui a remplacé à sept kilomètres du centre les différents camps et squats au printemps dernier, a atteint jusqu’à six mille habitants à l’automne. Depuis début juin, la moyenne est pratiquement d’un décès par semaine, la zone portuaire et les voies d’accès sont désormais hérissées de barrières et tout contact est coupé entre la population calaisienne et les candidats au passage vers l’Angleterre. À ces derniers s’ajoute une population d’exilés qui s’installent dans le camp car c’est l’un des rares lieux où ils sont « tolérés » sur le territoire français, sans même le désir de passer la frontière. Pour ces délaissés du « pays des droits de l’homme », aucun état d’urgence n’a été déclaré. Battre la mort en vie « You can’t beat death / but you can beat death in life, sometimes »: ce sont ces vers qu’il retient, les plus forts du poème. Un monde à part

Année scolaire 2014-2015 : 52 500 élèves allophones scolarisés dont 15 300 l'étaient déjà l'année précédente Année scolaire 2014-2015 : 52 500 élèves allophones scolarisés dont 15 300 l'étaient déjà l'année précédente Auteurs : Juliette Robin et Mustapha Touahir, DEPP-B1 L’infographie Proportion d’élèves allophones au sein des effectifs scolaires (en %) La répartition des élèves allophones sur le territoire est contrastée. L’essentiel Les 52 500 élèves allophones scolarisés durant l’année 2014-2015 représentent 0,56 % de l’effectif total des écoles, collèges et lycées. Si les arrivées sont plus importantes à la rentrée scolaire, le flux des entrées s’observe tout au long de l’année (37 200 entre septembre 2014 et juin 2015). Près de neuf élèves allophones sur dix bénéficient d’une scolarité dans une classe spécifique, dite unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A), ou dans une classe ordinaire avec soutien linguistique. À l’école primaire, les élèves allophones sont majoritairement scolarisés dans une classe correspondant à leur âge (64 %). Notions-clés Approfondissement

« L’Europe est un continent d’immigration » La « crise des réfugiés » a pris l’Europe de court à l’été 2015. Il était pourtant prévisible que les populations prises dans l’étau des guerres au Moyen-Orient et de la Corne de l’Afrique chercheraient refuge en dehors de leurs pays, d’abord dans les pays limitrophes, puis après avoir saturé les capacités d’accueil, en Europe et ailleurs. Alors que la méditerranée était depuis plusieurs années le théâtre sinistre des traversées périlleuses depuis l’Afrique et la Turquie, les Balkans se sont transformés en corridor et risquent fort de devenir une nasse si les frontières de l’UE gardent leur prétention à l’étanchéité. Entretien avec François Héran, démographe et ancien directeur de l’Ineda. Mouvements : Selon l’agence Frontex, 500 000 migrants ont été « détectés » aux frontières extérieures de l’UE au cours des 8 premiers mois de 2015. François Héran : Dire que l’Europe n’était pas un continent d’immigration avant l’arrivée massive de réfugiés en 2015 me semble inexact.

« J’ai boucop d’histoire dans mon corps à dire » Propos recueillis par Clémence Durand et Ferdinand Cazalis Qu’est-ce que les migrant-e-s extra-occidentalisé-e-s nous apprennent en arrivant en Europe de l’Ouest ? Cette question n’est presque jamais posée, selon le philosophe Jérémie Piolat. L’auteur du Portrait du colonialiste, L’effet boomerang de sa violence et de ses destructions (éd. Ce texte est une transcription reprise par Jérémie Piolat, à partir d’une discussion proposée par les Ateliers d’histoires populaires de Vaour, dans le Tarn, en septembre 2014 (Voir présentation en fin d’entretien). Texte établi avec le concours d’Alexane Brochard. Télécharger le texte en PDF. Même si cela semble impossible, pourrais-tu tenter de définir ce qu’est une culture populaire ? Je peux essayer, à partir de mon expérience et de mes rencontres. Quand je suis parti, je voulais entamer un doctorat en philosophie sur la manière dont les danses populaires ont disparu d’Europe de l’Ouest. J’ai senti une absence. 1. Comments are closed.

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en douze langues. L'accueil des élèves et des parents

Actualités | CSP 75 | Coordination 75 des Sans Papiers 17 mai 2016 – Appel CSP 75 La Coordination 75 des Sans-Papiers (CSP 75) appelle à manifester le VENDREDI 20 MAI 2016 en direction du Centre de rétention de Vincennes Rassemblement 14h30 Place de la République à Paris pour se rendre au Départ 16h Station RER Joinville-le-Pont Suite à l’arrestation de l’un de ses adhérents, la CSP 75 appelle tous les collectifs et l’ensemble de la population, à manifester vendredi 20 mai en soutien aux retenus au Centre de rétention administrative de Vincennes et pour la fermeture des centres de rétention ! Libération immédiate ! CSP75 – Sissoko Anzoumane : 06 51 70 74 92 10 mai 2016 – Appel CSP 75 Manifestation en soutien aux occupants du Consulat du Mali pour ce qui se passe à Yélimané au Mali ! La Coordination 75 des Sans-Papiers (CSP 75) appelle à manifester le vendredi 13 mai Départ 15h30, Place de la République à Paris en direction du Consulat du Mali à Bagnolet – (Métro Gallieni) Voir « Qui dit quoi ? Sans Papiers @ NuitDebout #46mars #ConvergenceDesLuttes

Related: