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[MIND MAPPING POUR TOUS]

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fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs heuristiquement Safer Internet Day Le Safer Internet Day est la journée mondiale pour un Internet plus sûr, à destination des jeunes, de leurs familles, des professionnels de l’éducation et de la protection de l’enfance. Cette journée est l’occasion de sensibiliser les jeunes à des usages numériques positifs et responsables et d’aider les adultes à les accompagner dans leur vie numérique. La 19e édition du Safer Internet Day s'est déroulée le 08 février 2022 avec pour thème Enfants connectés, tous concernés ! Les usages numériques des jeunes inquiètent : temps d’écran, impact sur la santé, cyberharcèlement, exposition aux contenus choquants, aux fake news… beaucoup de parents et d’éducateurs se sentent démunis pour protéger les enfants et leur donner les bons réflexes pour une vie numérique épanouie et sécurisée. LA WEB-CONFERENCE GRATUITE "Parentalité numérique : pas besoin d'être expert.e !" Vous êtes Parents ? Et rendez-vous l'année prochaine pour la 20e édition du Safer Internet Day !

» 100 ressources autour de Freemind - Lettres et Cartes Heuristiques LogicielsMarie25 octobre 2009, 14:22 Je me suis rendue compte qu’avec le temps j’avais accumulé pas mal de liens à droite et à gauche autour du célèbre logiciel de mind mapping gratuit Freemind ; j’ai donc pris le temps de recenser, classer, compléter ces ressources, le tout dans une mind map, évidemment ! Je vous propose donc 100 liens en rapport avec Freemind, qui vont de l’installation du logiciel aux astuces pour les plus exigeants, en passant par un bon nombre de vidéos, de sites ou encore de livres consacrés à Freemind. Deux supports sont à disposition : – la carte Freemind en natif à télécharger : 100 ressources autour de Freemind (cliquer sur « enregistrer sous ») – la carte exportée dans MindMeister : 100 ressources autour de Freemind (voir également ci-dessous). Si vous avez d’autres liens intéressants à proposer sur le sujet, n’hésitez pas ! Tags : Freemind Laisser un commentaire

Réalisation et évaluation des exposés 3ème. - Les SVT au collège Martin Luther King Afin de réaliser correctement le travail de recherche, vous devez vous organiser ! Voici quelques points forts : Ø Vous devez réaliser une vidéo, avec ou sans son,avec montage ou non, dont la durée ne doit pas dépasser 2 minutes à intégrer dans le diaporama. ØFaites toujours des tests de matériel avant de réaliser vos enregistrements. ØVous pouvez vous partager les tâches mais le travail de groupe est souvent plus productif. N’hésitez pas à consulter les ouvrages du CDI, BCDI web, la bibliothèque, de poser des questions à des personnes qualifiées comme l’infirmière, le médecin scolaire. ØNe faites pas de recherches si vous ne savez pas ce que vous devez trouver. ØLes évaluations : Ø1 note sur 20 sur la réalisation du diaporama Ø1 note sur 20 sur la présentation orale (donnée par le professeur) Ø1 note sur 20 sur la présentation orale (moyenne des notes données par l’ensemble des élèves) Ø1 note sur 10 sur la réalisation de votre vidéo. ØPièces jointes à télécharger ðChoix du groupe et du sujet

Pétillant® Troisième - Sciences de la Vie et de la Terre CHERCHER POUR REALISER UNE CARTE HEURISTIQUE, SUPPORT DES EXPOSES DE SVT 3e MONTET, Céline, collège Mauzan, 2012-2013 5 classes de 3e / 5 heures par ½ groupe parallèlement aux heures de technologie. En 3 séances réparties sur l’année, la professeure-documentaliste enseigne les étapes de la recherche documentaire du questionnement à la production finale (voir les étapes et objectifs dans la fiche de séquence SVT 3e complète) Cette recherche est contextualisée dans le cadre des exposés de SVT en 3e sur le thème de « responsabilité en matière de santé et d’environnement » et aboutit à la réalisation d’une carte heuristique, support à l’exposé oral. Les élèves finalisent leurs recherches sur leur temps libre. L'exemple de production à réaliser sur le clonage ainsi qu'un exemple de production élève sur la santé et l'alimentation sont disponibles en pièce jointe OUTILS ET LOGICIELS : PMB, Logiciel Freemind - Doc 1 : Fiche de séquence complète (avec modalités d’évaluation)

Cartographier ses idées ( mind mapping ) & Productivité Astuces de fonctionnement en collège 6e (dossier 6e de l'an dernier) ou le nouveau de cette année - Dès la rentrée : leur donner les clés du fonctionnement (horaires, règles, prêt, occupations possibles, clubs…) - Formation à la RD (classements, vocabulaire et notions, e-sidoc, quelques exposés…) : on peut faire le minimum seul, mais avec des activités ludiques et vraies par rapport à leur activité d'utilisateur de bibliothèque et de chercheur d'information, pas une formation de mini-documentaliste..

carte des illustrations pour le mindmapping Travailler la lecture à voix haute en classe de 4ème Sommaire: Le contexte pédagogique La mise en oeuvre Pourquoi utiliser les TIC? Le contexte pédagogique Le premier trimestre, et la mise en place d'un projet innovant incluant les TICE dans cette classe de 4ème a permis de mettre en évidence des problèmes de déchiffrement lors d'une lecture à haute voix ou silencieuse de la part d'élèves de la classe. Parmi ces élèves, deux élèves dyslexiques. Ces séances de remédiation ont été insérées dans le travail d'une séquence d'étude d'œuvre intégrale : Les Contes de la Bécasse de Guy de Maupassant. C'est ce travail qui m'a donné l'idée de travailler la lecture à haute voix, avec les élèves, qui ne la maîtrisaient pas, en leur faisant produire des fichiers-sons. La mise en oeuvre Ce travail a concerné huit élèves de la classe, répartis en deux groupes, sur quatre séances, selon leurs besoins: Voici les grilles d'autoévaluation que les élèves ont eues à leur disposition à partir de la séance 2. A- Le groupe 1 Les séances : Observations : Anne BUREL

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