[MIND MAPPING POUR TOUS]

heuristiquement fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs interfaces: visualisation de données. Le traitement et la compréhension d'innombrables flux d'information est un des défis cruciaux posés par l'Internet et les bases de données. La gestion graphique et l'affichage des informations est une préoccupation croissante des métiers du web, du graphisme numérique et des développeurs. On pourra parler ici de "Design de l'information" : hiérarchiser, donner à voir, et surtout accéder à l'information. Un accès intelligent à cette montagne d'infos souvent abstraites se fera désormais par l'intermédiaire d'un outil numérique intégré : un moteur de recherche associé à une interface de visualisation. Historiquement, la cartographie est la vénérable ancêtre de la visualisation de données : montrer non pas ce que l'on voit, mais bien ce que l'on peut déduire de mesures et des calculs. Les technologies numériques ont accru la flexibilité et l'instabilité du texte (dans ses diverses composantes : typographie, livre, construction narrative), et de nombreuses oeuvres explorent ce phénomène. Liens.

Safer Internet Day Le Safer Internet Day est la journée mondiale pour un Internet plus sûr, à destination des jeunes, de leurs familles, des professionnels de l’éducation et de la protection de l’enfance. Cette journée est l’occasion de sensibiliser les jeunes à des usages numériques positifs et responsables et d’aider les adultes à les accompagner dans leur vie numérique. La 19e édition du Safer Internet Day s'est déroulée le 08 février 2022 avec pour thème Enfants connectés, tous concernés ! Les usages numériques des jeunes inquiètent : temps d’écran, impact sur la santé, cyberharcèlement, exposition aux contenus choquants, aux fake news… beaucoup de parents et d’éducateurs se sentent démunis pour protéger les enfants et leur donner les bons réflexes pour une vie numérique épanouie et sécurisée. LA WEB-CONFERENCE GRATUITE "Parentalité numérique : pas besoin d'être expert.e !" Vous êtes Parents ? Et rendez-vous l'année prochaine pour la 20e édition du Safer Internet Day !

Réalisation et évaluation des exposés 3ème. - Les SVT au collège Martin Luther King Afin de réaliser correctement le travail de recherche, vous devez vous organiser ! Voici quelques points forts : Ø Vous devez réaliser une vidéo, avec ou sans son,avec montage ou non, dont la durée ne doit pas dépasser 2 minutes à intégrer dans le diaporama. ØFaites toujours des tests de matériel avant de réaliser vos enregistrements. ØVous pouvez vous partager les tâches mais le travail de groupe est souvent plus productif. N’hésitez pas à consulter les ouvrages du CDI, BCDI web, la bibliothèque, de poser des questions à des personnes qualifiées comme l’infirmière, le médecin scolaire. ØNe faites pas de recherches si vous ne savez pas ce que vous devez trouver. ØLes évaluations : Ø1 note sur 20 sur la réalisation du diaporama Ø1 note sur 20 sur la présentation orale (donnée par le professeur) Ø1 note sur 20 sur la présentation orale (moyenne des notes données par l’ensemble des élèves) Ø1 note sur 10 sur la réalisation de votre vidéo. ØPièces jointes à télécharger ðChoix du groupe et du sujet

Troisième - Sciences de la Vie et de la Terre CHERCHER POUR REALISER UNE CARTE HEURISTIQUE, SUPPORT DES EXPOSES DE SVT 3e MONTET, Céline, collège Mauzan, 2012-2013 5 classes de 3e / 5 heures par ½ groupe parallèlement aux heures de technologie. En 3 séances réparties sur l’année, la professeure-documentaliste enseigne les étapes de la recherche documentaire du questionnement à la production finale (voir les étapes et objectifs dans la fiche de séquence SVT 3e complète) Cette recherche est contextualisée dans le cadre des exposés de SVT en 3e sur le thème de « responsabilité en matière de santé et d’environnement » et aboutit à la réalisation d’une carte heuristique, support à l’exposé oral. Les élèves finalisent leurs recherches sur leur temps libre. L'exemple de production à réaliser sur le clonage ainsi qu'un exemple de production élève sur la santé et l'alimentation sont disponibles en pièce jointe OUTILS ET LOGICIELS : PMB, Logiciel Freemind - Doc 1 : Fiche de séquence complète (avec modalités d’évaluation)

Astuces de fonctionnement en collège 6e (dossier 6e de l'an dernier) ou le nouveau de cette année - Dès la rentrée : leur donner les clés du fonctionnement (horaires, règles, prêt, occupations possibles, clubs…) - Formation à la RD (classements, vocabulaire et notions, e-sidoc, quelques exposés…) : on peut faire le minimum seul, mais avec des activités ludiques et vraies par rapport à leur activité d'utilisateur de bibliothèque et de chercheur d'information, pas une formation de mini-documentaliste.. Travailler la lecture à voix haute en classe de 4ème Sommaire: Le contexte pédagogique La mise en oeuvre Pourquoi utiliser les TIC? Le contexte pédagogique Le premier trimestre, et la mise en place d'un projet innovant incluant les TICE dans cette classe de 4ème a permis de mettre en évidence des problèmes de déchiffrement lors d'une lecture à haute voix ou silencieuse de la part d'élèves de la classe. Parmi ces élèves, deux élèves dyslexiques. Ces séances de remédiation ont été insérées dans le travail d'une séquence d'étude d'œuvre intégrale : Les Contes de la Bécasse de Guy de Maupassant. C'est ce travail qui m'a donné l'idée de travailler la lecture à haute voix, avec les élèves, qui ne la maîtrisaient pas, en leur faisant produire des fichiers-sons. La mise en oeuvre Ce travail a concerné huit élèves de la classe, répartis en deux groupes, sur quatre séances, selon leurs besoins: Voici les grilles d'autoévaluation que les élèves ont eues à leur disposition à partir de la séance 2. A- Le groupe 1 Les séances : Observations : Anne BUREL

Quelques exemples d’activités autour de la lecture A réaliser avec un club, sur les heures de permanence, ou à adapter pour des séquences pédagogiques. Inciter les élèves à découvrir de nouveaux livres en imaginant des expositions thématiques. Par exemple "L'expo des livres rigolos". Inciter les élèves à avoir une activité au CDI On peut constituer un classeur de fiches et jeux à photocopier … les Incollables ... Mettre en valeur l’expression des élèves Les réalisations des élèves peuvent être affichées (varier la présentation au CDI, sur un panneau, des cordes à linge, sur les tables … ou dans les couloirs) … distribuées sous forme de tracts, ou intégrées dans une rubrique du site de l’établissement ou un blog du CDI … Garder une trace … Les élèves du club constituent un carnet de bord, où ils conservent les fiches d’activités et où ils peuvent aussi noter leurs citations préférées, coller des images, recueillir des dédicaces … Donner son avis - Fiches de critique littéraire : le livre est emprunté avec une fiche pour donner son avis. Montrer

espace édition datice Ressources pour les Professeurs fonctionnaires stagiaires Niveau : 3ème Vers la lecture expressive, apprendre à lire à haute voix ; Socle commun de connaissances et de compétences Ce type d’exercice permet de mettre en place les compétences du socle, compétence 1, maîtrise de la langue, lire, adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi ; compétence 1, maîtrise de la langue française, repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. Périodicité : mise en place des critères de mise en voix en début d'année, application par un entraînement régulier tout au long de l'année Moment : à l'issue d'une étude de texte Durée : 1h30 Matériel : MP3 Objectifs : faire prendre conscience de tous les paramètres inhérents à la lecture pour faire apparaître, à l'oral, le sens du texte : rythme, mots en relief, sonorités récurrentes, intensité et tonalité... Modalités d'organisation, dispositifs : Troisième point

Pistes et idées pour préparer un projet BD Pour vous aider nous avons sélectionné des compte rendus de projets Texte et image à travers la BD, au Collège Françoise Dolto (Sierentz. Haut Rhin), par Karine Monneret. Un projet mené avec des classes de 5ème dont la production finale a été une planche complète. Compléter ses connaissances et mettre en œuvre une politique d'acquisition d’un fonds BD 1. 2. 3. 4. 5. 6. Biblio- sito- graphie, compléments Le site du Centre International de la Bande Dessinée et de l'Image et en particulier la médiathèque en ligne Des moteurs de recherches spécialisés : Encyclo’BD, moteur de recherche multicritère.