Jeux de découverte sur la radio
Dans cette article, vous découvrirez des petits jeux en relation avec la webradio. Jeu 1 : Chaque élément à sa place. Objectif : Tous les éléments du studio sont à votre disposition, il faut les mettre à leur place pour que le studio radio fonctionne. Jeu 1 : Chaque élément à sa place Jeu 2 : Devinettes Des questions sur les éléments de la webradio vous sont posées. Jeu 2 : Qui suis-je ? Jeu 3 : A quoi servent ces câbles ? Quiz qui permet de définir à partir de la photo du câble les éléments du studio radio à brancher entre eux. A quoi servent ces câbles ? Jeu 4 : Puzzle Réaliser le puzzle pour trouver l’élément du studio radio. Puzzle 1 :
Le temps réel, Twitter et l'affaire DSK (article)
Ou comment nous, accros du web, avons assisté à l’explosion de l’affaire DSK sur Twitter. Retour en trois actes sur une semaine de frénésie par Romain Brami et Fabrice Pelosi Acte I : la nuit va être longue Ça a commencé comme un bruit, un murmure venu de loin, dont on se demande même s'il mérite notre attention. On adore Twitter mais on en connaît aussi les limites. Puis quelques heures plus tard, c'est le New York Post, quotidien U.S. à la ligne éditoriale assez contestable, et propriété du magnat des médias Rupert Murdoch, qui annonce l'info en Une Retrouvez cette Une et tout un diaporama sur Slate.fr Strauss-Khan […] arrested in alleged sodomy of hotel maid". Tout de suite, les réseaux sociaux s'emballent, mais la prudence est de mise. Quelques minutes plus tard, c'est le New York Times qui confirme." Très vite les médias français reprennent l’info. On imagine les équipes week-end des grandes maisons quelque peu sonnées face à l'ampleur de la news. Acte II : le jour d’après
Wikiconcours des lycéens édition 2015-2016
Wikipédia est un projet d’encyclopédie collective établie sur Internet, universelle, multilingue et fonctionnant sur le principe du wiki. Elle a pour objectif d’offrir un contenu librement réutilisable, objectif et vérifiable, que chacun peut modifier et améliorer. Son contenu est sous licence Creative Commons by-sa et peut être copié et réutilisé sous la même licence — même à des fins commerciales — sous réserve d’en respecter les conditions. Actuellement, Wikipédia en français compte plus de trois mille articles distingués comme « articles de qualité » ou comme « bons articles ». Source : Wikipédia Présentation du wikiconcours des lycéens En lien avec les objectifs disciplinaires et la validation des compétences, l’enjeu du Wikiconcours des lycéens est de comprendre la complexité du processus collaboratif d’écriture et de former les élèves à : La troisième édition du Wikiconcours des lycéens est lancée. Calendrier du dispositif
La boucle de l'infotainement 2.0 de 4chan à RadioFrance (LeMoov)
En matière de culture Internet légèrement déviante, 4chan se pose en tête de proue d'un navire qui charrie bien du monde. Repère des pires sales gosses et en même temps des geeks les plus ingénieux et drôles au monde, 4chan est à l'origine d'un paquet de monuments de la Web culture. Tellement en fait que c'est une flemme absolue d'esquisser ne serait-ce que l'idée de commencer à en dresser la liste. Parmi les choses qui font la marque de fabrique des 4chaners – et notamment les types de /B/, le sous-forum qu'on ne linkera pas ici parce qu'on est sur le site d'une radio nationale quand même, mais allez-y par vous-mêmes, on vous en prie –, il y a cet amour inconditionnel pour les mauvaises blagues, les opérations commandos et surtout une passion unique, celle du : Wesh les potes, et si on se foutait de la gueule de tout le monde aujourd'hui en inventant une tendance qui n'existe pas ? Et la communauté de répondre en cœur " Mais ouais tellement ! Où l'on explique le bikini bridge Loïc H.
Livre : « Éducation à l'image 2.0 »
« Éducation à l’image 2.0 » (sous la direction de Benoît Labourdette), livre pratique d’éducation à l’image à l’heure du numérique, éditions de l’ACAP. Téléchargeable gratuitement. Télécharger le livre entier. Dans la lignée des travaux de Jacques Rancière (« Le maître ignorant », 1987) ou Michel Serres (« Petite poucette », 2012) entre autres, cet ouvrage se veut un guide pratique, ouvert, proposant d’une part la construction d’une pensée sur les enjeux de l’éducation à l’image dans la société actuelle, et d’autre part des idées d’actions éducatives concrètes, contemporaines et pertinentes. Ce livre, sous la direction, de Benoît Labourdette, a été écrit à quatre mains : Benoît Labourdette, Romuald Beugnon, Isabelle Arvers, Pauline Chasserieau. « Éducation à l’image 2.0 » : un nouveau paradigme pour la pédagogie de l’image (note d’intention) Chapitres du livre Texte de présentation par l’ACAP Plongez dans l’univers de l’ « Éducation à l’image 2.0 » !
Attentats en direct - Après l’attentat de Christchurch, Facebook, YouTube et Twitter accusés de mal modérer les discours haineux
Vingt-neuf minutes. C’est le temps qu’il a fallu, vendredi 15 mars, avant qu’un utilisateur de Facebook n’appuie sur le bouton « Signaler » de la vidéo du terroriste d’extrême droite australien Brenton Tarrant. Ce dernier avait décidé de diffuser, en direct, sur le réseau social, grâce à une caméra connectée, l’attaque qu’il a menée contre deux mosquées de Christchurch, en Nouvelle-Zélande, et au cours de laquelle il a tué cinquante personnes. Quelques jours plus tard, la société fondée par Mark Zuckerberg a donné les chiffres du nombre de visionnage de cette vidéo ; elle a été vue « 200 fois pendant sa diffusion en direct », et près de 4 000 fois au total, avant sa suppression. Les faits sont là : Facebook est une plate-forme où un terroriste peut diffuser le meurtre en direct de cinquante personnes pendant dix-sept minutes, sans en être empêché. Lire aussi Attentat d’El Paso : 8chan, vivier en ligne du terrorisme d’extrême droite
L’éducation aux médias et à l’information dans les programmes : une avancée
On ne peut que se réjouir de voir apparaître une éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les nouveaux programmes, alors même que l’infâme terreur de début janvier faisait (re) surgir la nécessité absolue de mieux former nos élèves dans ce domaine. Je me suis efforcé, dans ma contribution aux travaux du Conseil supérieur des programmes sur le cycle 4, de donner consistance à cette éducation, inscrite dans l’article 53 de la loi de Refondation de 2013. Ainsi l’EMI, telle que le groupe de travail que j’ai mené l’a pensée, s’appuie sur le triptyque suivant : « une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIe siècle », « une maîtrise progressive de sa démarche d’information, de documentation », « un accès sûr, légal et éthique des possibilités de publication et de diffusion ». Des professeurs-documentalistes par l’intermédiaire de la FADBEN ont réagi à ces propositions. Pour le cycle 3, ma position est claire. L’EMI dans le socle
Comment éduquer les élèves aux médias
Journée spéciale sur France culture! "Ecouter le printemps ! Politique un changement d'ère ?" Emission enregistrée le 25 mars 2015 au Lycée Jacques Decour - 12, avenue Trudaine - 75009 PARIS, dans le cadre de la Semaine de la Presse et des médias à l'ecole : Une pédagogie des medias. Avec : Balla Fofana, Sophie Fouace et Gwenaëlle Guillerm G. - Claire Le Ninan, Professeur Documentaliste au Lycée Jacques Decour : elle enseigne dans deux classes "media" en seconde . - Gwenaëlle Guillerm, Professeur Documentaliste au Lycée Galilée (Paris 13ème) - Lycée professionnel. - Balla Fofana, Parrain de ces Classes Media dans lesquelles il intervient pour les sensibiliser à l'écriture journalistique, il est Journaliste et Blogueur au "Bondy Blog". - Sophie Fouace, Inspectrice d'Académie, et inspectrice pédagogique régionale (Etablissements et Vie scolaire). Louise Tourret et 2 élèves G. - Musique : Lost par Faada Freddy. Claire Le Ninan et Chloé G. Tiphaine Rivière G.
