Mes outils GS pour l'année 2018/2019
Voici unpetit résumé des outils que j'utilise avec ma classe de GS : - Un cahier de poésie/chant/comptines dans lequel toutes les semaines, les GS colorient la fiche correspondant au son de la semaine, tirée de l'ouvrage "30 phonèmes pour 30 comptines". - Un cahier d'écriture à partir de janvier : je prends des cahiers 3mm. Je suis la méthode Dumont. Après avoir retravailler les gestes de base en période 1 et 2, je commence l'écriture pour la boucle et je lie cet apprentissage avec le phonème correspondant. - Un cahier d'art en papier Kraft en lien avec Musette Souricette et les oeuvres étudiées.
Maternelle
Il y a quelques mois, j'ai regardé une conférence de Pierre Péroz, maitre de conférence en sciences du langage à l'université de Nancy-Metz. Il propose une nouvelle façon d'animer les séances de langage en maternelle, basée sur une pédagogie de l'écoute. Voici les grandes lignes : 1. Pendant la séance, adopter un dialogue pédagogique à évaluation différée = on repousse le moment où l'enseignant intervient dans la discussion. L'enseignant interroge tous les élèves qui lèvent le doigt sans intervenir entre chaque réponse.
Programmation / progressions MS
Voici ma programmation pour l'année prochaine ^^ progressions langage - écrit progressions découvrir le monde
Mathématiques
Pour lancer ce rituel, le jour de la rentrée je lis aux élèves cet album "Dans la classe d'Emily, la maîtresse annonce aux élèves qu'ils vont avoir un cahier dans lequel chaque jour ils écriront un nombre, et quand ils atteindront le 100ème jour d'ecole il feront une grande fête. Les élèves pensent qu'ils n'arriveront jamais à 100!" Je propose aux élèves de faire la même chose que dans la classe d'Emily. Ce rituel n'est pas de moi...Je vous mets donc le lien vers l'article de Dame Dubois ICI
Cadres photographiques
Pour la cinquième année, je vous propose des cadres pour immortaliser la rentrée des classes 2018-2019. Pour cela, il suffit que les élèves (ou vos enfants !) les tiennent à bout de bras devant leur frimousse le temps d’une photographie ! Les Anglo-Saxons sont friands de ce type d’ice-breakers en début d’année et moi… je suis friande des ice-breakers des Anglo-Saxons en début d’année :p ! A quoi me servent ces photographies ?
Travailler par thèmes en maternelle - organisation - Objectif IEF
Je reçois énormément la question en ce moment : « par quoi commencer ? Comment m’organiser ? Quand, quoi et comment proposer. Bref je suis perdue ! » Ok, on souffle un bon coup et on se détend ahah.
Lotos vocabulaire
La série de lotos étant terminée, je la centralise sur cet article et supprime donc les trois déjà édités ^^. Il y a un loto des animaux, un loto des fruits et légumes, un loto des vêtements, un loto de la maison, un loto du corps humain et enfin un loto des métiers. Voici des cartes pour transformer les lotos de vocabulaire. Au lieu de jouer avec les cartes mots, les enfants doivent placer sur leur planche les bons déterminants.
Un affichage pour le rituel de la date
Avant, dans ma classe à moi, afficher la date pendant les rituels langagiers me faisait l’effet d’une interminable corvée… Mais ça, c’était avant ! Depuis que j’ai passé la tête dans la classe de ma collègue Sonia l'année dernière, j’ai adapté son système et franchement, c'est tout simple, mais ça change tout ! Plus de temps perdu à chercher les étiquettes mobiles dans des boîtes (celle dont on a besoin se trouvant toujours, comme par hasard, parmi les dernières…) : les jours, les quantièmes et les mois sont patafixés au tableau sur une affiche qui sert de support.
Progression des ateliers autonomes sur tout le cycle
Alors voici le fruit de beaucoup de temps, de réflexion, d'essais, de constats, d'erreurs... Bref je vous propose une programmation ou progression comme vous préférez des ateliers autonomes de manipulation sur les trois ans du cycle. Pourquoi cette progression? J'ai changé d'école cette année, après 5 ans en TPS-PS-MS, je me suis retrouvée en MS-GS. L'an prochain j'aurai une classe de PS-GS...
Les imagiers
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