Les cours de récréations dans le monde Je suis tombée complètement par hasard sur un site de photographies magnifiques sur les cours de récré à travers le monde. Ces clichés sont l'oeuvre du photographe anglais James Mollison qui mettent en image la diversité des cultures, des moyens et des politiques mais aussi l'inaltérable insouciance de l'enfance. Je vous mets le pdf de la fiche de l'artiste que je viens de créer, le modèle provient de chez Mon école. A partir de ces photos, je compte faire un travail de géographie qui consistera à placer les pays concernés sur un planisphère. Télécharger « géo Les écoles dans le monde.pdf » Mais il serait dommage de s'arrêter là et de ne pas découvrir et instaurer une discussion autour des différents systèmes éducatifs dans le Monde et hop, un peu d'instruction civique pour se rendre compte à quel point ils sont chanceux nos petits écoliers français dans un monde où à peine plus de 20 pays dans le monde affichent un taux net de scolarisation de 100 % ... * Pour aller plus loin :
Projet "Tour du monde" - Maîtresse & écolo Cette année – au moins jusqu’au mois de mars en tout cas !, j’ai emmené mes élèves faire le tour du monde. A chaque période, nous avons découvert un continent avec à chaque fois une lecture, une chanson, des poésies et surtout des dictées ! C’est un classique dans les classes, le tour du monde, les continents, les pays, le voyage. Et en plus, avec ma collègue, nous avons décidé de créer un vrai lien fédérateur entre les élèves : nous les avons repartis – à la manière de Harry Potter – dans les cinq continents. Je te propose 30 dictées sur le thème des continents (sauf pour la période 1 où il s’agit de dictées en lien avec l’ouvrage de Jules Verne). Pour les dictées, je fonctionne de la manière suivante : Attention ! Je m’appuie toujours sur la littérature pour mener mes projets. Période 1 – L’Europe et le roman : Le tour du monde en 80 jours de Jules Verne (adaptation par les éditions La classe). Pour ce projet, j’ai conçu deux jeux que je laisse en autonomie dans ma classe.
Autour du monde : Diaporamas et leçons Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Ma place sur Terre Une chouette idée dégotée sur Pinterest, que j'ai gardée sous le coude, et que j'ai pu mettre en place la semaine dernière. Après le plan de la ville, et en utilisant Google Maps et Google Earth, nous sommes "montés" plus haut dans le ciel pour aborder largement les notions de région et de pays. La notion d'élargissement a été plus nette pour les élèves grâce au dépliant. J'habite à S................ qui se trouve en Alsace, qui se trouve en France, qui se trouve en Europe, qui se trouve sur la Terre. Et inversement: Sur Terre, j'habite en Europe. La semaine prochaine nous allons rajouter une étiquette pour chaque palier: ma région, mon pays, mon continent etc... Dansl'armoiredelamaîtresse en parle aussi ici
La relaxation active Grâce à un partenariat avec les éditions Retz, j’ai eu le plaisir de recevoir ce livre pédagogique qui traite de la relaxation à l’école (et à la maison). Présentation de Retz Les enfants d’aujourd’hui sont de plus en plus soumis aux stress et sollicitations multiples ; celles des nouvelles technologies comme celles imposées par les contraintes et usages de notre société. Ils y réagissent fréquemment par une agitation incessante, une instabilité croissante, voire une hyperactivité, qui ont parfois de lourdes des conséquences sur leur scolarité. Les parents, tout comme les enseignants, ne savent plus comment gérer ces situations et ces comportements. Mon avis sur ce livre La pratique du yoga s’est déjà faite dans mon école, via notre médiatrice scolaire, qui avait remarqué tout le bienfait sur les enfants et leur concentration. Il propose 15 séances très progressives en temps et en capacité de concentration. (faudra d’ailleurs que je m’en souvienne quand mon « ado » me met hors de moi lol)
les cartes des pays dans le monde | Résultats de recherche Vivons le monde en Europe, en Asie, en Afrique, en Amérique et en Océanie Voici une belle découverte pour cette semaine ! Une collection de 5 albums documentaires sur le monde en 5 continents . Cette collection est très jolie et très appropriée pour mon tour du monde . Les illustrations sont toutes plus belles les unes que les autres , très raffinées et très colorées . Les personnages sont à croquer avec leur bonne petite bouille bien ronde ! Les textes sont très courts , et donc faciles à lire par tous les élèves de cycle 2 , voire 3 . A cette heure , je n’ai pas reçu l’Afrique et l’Océanie ..mais je suis sûre que je ne serai pas déçue ! Cette collection est illustrée par Johan Dayt et racontée par Pauline Basset ! Si vous voulez voir quelques pages de ces albums , vous pouvez les trouver par ici : L’album est tout en longueur , ce qui permet des illustrations très grandes et des paysages fantastiques ! On y découvrira dans chaque album Ma rubrique autour du monde : ici
étiquette porte manteaux Cette année, nous aurons une mascotte marionnette dans la classe, une jolie petite chouette. Pour les porte-manteaux, j'ai donc décidé de reprendre l'idée d'une petite chouette et j'ai trouvé chez Récréatisse mon bonheur. J'ai simplement rajouté des lignes dans le corps de la chouette pour différencier les graphismes. Et voilà ce que ça donne pour cette 1ère journée de rentrée pour mes GS ! Et voici les étiquettes qu'ils ont sur leur table que j'ai trouvées chez gijou à l'école. C'est sûr, on va passer une très chouette année (bon j'avoue, elle était facile
La tour Eiffel a des ailes : lecture suivie CP-CE1 Voici la lecture suivie de l’album CP/CE1 : « La tour Eiffel a des ailes » Remontée de cet article pour vous présenter mes fiches encore plus simplifiées pour mes élèves de CE1 très très très très fragiles en lecture. Pour débuter mon tour du monde , je commence par Paris . Vous vous souvenez : Tirobot arrive à Paris en septembre . C’est ici . Alors pour changer un peu , je souhaitais travailler sur ce beau petit livre assez facile ( voire très facile à lire ) . L'histoire : la tour Eiffel veut voir du pays et décide de partir se promener . Voici donc les fiches de lecture suivie CE1 différenciées de cette petite histoire. Exercices CE1 La tour Eiffel a des ailes Exercices CE1 bis La tour Eiffel a des ailes Et voici maintenant le niveau CE1 pour les élèves très très fragiles de ma classe de cette année. Exercices CE1 ter La tour Eiffel a des ailes Vous trouverez les mots mêlés de « La tour Eiffel a des ailes » : ici Voici la première de couverture de la Tour Eiffel a des ailes .
Une année de chansons au CP – Chat d'école Bonjour ! Je vous avais présenté ici mon rituel d’écoute musicale, que je fais chaque jeudi matin avec les élèves. C’est le tour à présent des chansons que nous apprenons en classe tout au long de l’année ! Je vous transmets la liste des chansons que j’ai prévu de faire cette année. Vous trouverez également les paroles pour chaque chanson, que nous collons dans le cahier de chants. J’ai choisi de ne pas intégrer de QR code à mes documents, parce que les versions que l’on trouve sur le net (sur Youtube principalement) ne sont pas toujours « légales » et « présentables » pour les parents. Pour ces chansons, j’ai pioché dans des chants traditionnels, des comptines et des choses plus modernes en essayant de varier et de passer par des genres différents. Il y a environ deux chansons par période.
Une année en EMI 2022 2023 Cliquez sur le logo de chaque action pour en savoir plus Actions à la carte : choisissez une, plusieurs ou toutes les actions. Pour qui ? Quand ? Comment et dans quel but ? Développer l'esprit critique des élèves face aux publicités.Décrypter les codes de la publicité.Créer des affiches ou des spots publicitaires. Grâce à 3 séquences clé en main (GS-CP, CE1-CE2, CM1-CM2), vous pouvez mener l'action sur la période qui vous convient. Le mini site de l'action Info vs Pub vous permettra : – d’accéder aux ressources et de les télécharger après avoir précédé à l’inscription, – de déposer les affiches ou spots publicitaires de vos élèves. Vous trouverez des exemples de réalisation sur la chaîne Peertube de l'action. Le référent numérique de la circonscription peut vous épauler en préparation ou pour la mise en œuvre en classe. Cliquez ici pour vous inscrire. Quels liens avec les disciplines ? Arts plastiquesLecture compréhension Adapté au Cycle 1 : GS Adapté au Cycle 2: CP-CE1-CE2 Adapté au Cycle 3: CM1-CM2
fiches outils de sons période 1 Dans l'école, nous avons un cahier outils qui va du CP au CM2, pour les leçons de français et de maths. Pour le français, en CP, on y met les fiches sons. Voici donc pour chaque graphème, la fiche son qui lui est associée : en bas, une image du geste Borel Maisonny, que l'on peut trouver ici Les voyelles a, i , o , u , é : ici le l : ici A partir des suivantes, il y a pour chaque graphème, 3 fiches sons, soit 3 niveaux de difficultés, en fonction des élèves et de leur groupe en début d'année. sauf erreur, elles sont 100 % déchiffrables. le m : ici le r: ici le f : ici le j : ici le ou : ici le e : ici le eu : ici le n : ici le ui : ici
Des chamallows et le travail de groupe L’article d’aujourd’hui parlera de l’heure coop sur le chamallow challenge. Le chamallow challenge consistait à faire tenir un chamallow le plus haut possible à l’aide de spaghetti crue, ruban adhésif et d’un fil de laine. Pour faire ce travail nous avons été par groupe de 4/5. Le but de cette activité n’était pas réellement de montré que nous étions capable de mettre le chamallow le plus haut possible mais plutôt d’observer notre capacité à travailler en groupe et notre efficacité. Nous avons donc déduis quelques avantages ou désavantages à faire un travail de groupe. Nous avons donc d’abord énoncé ce pour quoi nous sommes contre ou contre le travail de groupe à l’ensemble de la classe. Nous avons d’abord dis que le travail de groupe et favorable car il aide à avoir plusieurs point de vue donc plus d’idées et plus de réussite au travail, que cela nous ferait partager nos idées et en apprendre d’avantage. Article écrit par Kéo-Dalyne pour la 204 coop Ressources pour les enseignants :
30 minutes d'activités physiques quotidiennes Quand, en septembre 2021, le ministre a décrété ses « 30 minutes d’activité physique quotidienne« , j’ai ricané, comme tout le monde (ttt, ttt, collègue, ne nie pas, je SAIS que tu as ricané). Je me suis dit : « Rah la la, un truc de +, comment il imagine qu’on va caser ça, etc etc« . Et puis on nous a expliqué que ce n’était pas forcément sur le temps scolaire.Et puis, bon, on sait bien que nos petits élèves ont besoin de bouger. On sait bien que certains ont une petite bedaine tout arrondie depuis le confinement. Alors, bon, avec ma collègue (on est bonnes filles), on a un peu réfléchi. Ici, c’est un petit village, on s’entend bien avec le personnel qui surveille la pause méridienne. Mais nous avons aussi envie, en classe, de faire + bouger nos élèves. J’avais fait un article (ici : clic) sur la grammaire gym où les élèves prennent des positions en fonction de la nature des mots d’une phrase. Alors cette semaine j’ai essayé deux nouvelles modalités. Le principe est simple. Et vous ?