ABC de la Internacionalización by Gina Ortiz on Prezi Formación Docente para la Calidad Educativa En el marco de lo planteado en las bases del Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan Sectorial de Educación y el Plan Nacional de Formación Docente (PNFD); el Programa de Formación Profesional de Docentes y Directivos Docentes se encarga de definir, gestionar e implementar acciones y proyectos que permitan fortalecer los procesos formativos de los docentes y directivos docentes, para mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media. Desde lo expuesto, y bajo el principio de que "Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. · Política de formación de educadores. Política de formación de educadores Anexo: Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Política · Acompañamiento a programas de formación inicial de docentes.
NABE - Bilingual Education Why Bilingual Education? ERIC Digest by Stephen Krashen Bilingual education continues to receive criticism in the national media. This Digest examines some of the criticism, and its effect on public opinion, which often is based on misconceptions about bilingual education's goals and practice. The Digest explains the rationale underlying good bilingual education programs and summarizes research findings about their effectiveness. When schools provide children quality education in their primary language, they give them two things: knowledge and literacy. The combination of first language subject matter teaching and literacy development that characterizes good bilingual programs indirectly but powerfully aids students as they strive for a third factor essential to their success: English proficiency. Putting It All Together The best bilingual education programs include all of these characteristics: ESL instruction, sheltered subject matter teaching, and instruction in the first language.
Linguistics for Language Learners: What is the IPA? | Language Base Camp In Part 1 of our Linguistics series, we introduced the International Phonetic Alphabet (IPA) and talked about why it’s a great tool for language learners. Today we’re going to go a little deeper into what the IPA really is. I’m going to focus on what I found most useful as I was studying Arabic, and as I dabbled in learning German and Dutch. This is just an intro to understand the “bones” of the IPA so you can navigate it like a boss. Head’s up, anytime I use an IPA symbol, it will be in brackets like this: [θ] or [œ]. Vowels in the IPA Here’s the IPA vowel chart. Vowels are organized by the tongue’s position in the mouth: it can be front (up close to the teeth), central, or back (pulled back toward the throat), as well as high, mid, or low. Let’s play a pronunciation game. Contrast [i] and [u] and think about how your tongue moves. Contrast [u] and [ɑ]. Contrast [i] and [æ]. We’ve done the four corners of the vowel chart! Consonants in the IPA Try it for yourself! So there you have it.
Test de nivel de Inglés Una cookie es un pequeño fichero de texto que se almacena en su navegador cuando visita casi cualquier página web. Su utilidad es que la web sea capaz de recordar su visita cuando vuelva a navegar por esa página. Las cookies suelen almacenar información de carácter técnico, preferencias personales, personalización de contenidos, estadísticas de uso, enlaces a redes sociales, acceso a cuentas de usuario, etc. Cookies utilizadas en este sitio web Siguiendo las directrices de la Agencia Española de Protección de Datos procedemos a detallar el uso de cookies que hace esta web con el fin de informarle con la máxima exactitud posible. Cookies de sesión, para garantizar que los usuarios que escriban comentarios en el blog sean humanos y no aplicaciones automatizadas. Este sitio web utiliza las siguientes cookies de terceros: Google Analytics: Almacena cookies para poder elaborar estadísticas sobre el tráfico y volumen de visitas de esta web. Desactivación o eliminación de cookies
The Key to Boosting English Learners’ Language Skills? Challenging Content The English language learner population in the United States is growing quickly, posing a challenge for cash-strapped schools struggling to balance the diverse needs of learners. And while technology is becoming a more ubiquitous part of the school experience, it hasn’t always been used effectively to improve the language skills of English learners. A new curriculum using both online modules and teacher-led instruction developed by Middlebury Interactive Languages in partnership with Hartford Public Schools is showing promise as an engaging way for students working on their English skills to also access challenging content. Middlebury Interactive Languages is known for its online world languages program, but the partnership with Hartford marks the company’s entry into developing a blended-learning program meant for students learning English. In comparison, the Middlebury blended curriculum is grouped by overarching themes and subthemes.
CLIL - Content and Language Integrated Learning- What is CLIL? ¿Qué es AICLE ? Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. cf. Educación Bilingüe "AICLE hace referencia a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultaneo de una lengua extranjera. " (Marsh, 1994). "El Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras y otros Contenidos Curriculares implica estudiar asignaturas como la historia o las ciencias naturales en una lengua distinta de la propia. EMILE: Enseignement De Matieres Par Integration D'une Langue Etrangere CLILiG: Content and Language Integrated Learning in German "Dans cette approche, l’apprentissage de matières telles que l’histoire-géographie se fait en langue étrangère. "Bei diesem Ansatz werden verschiedene Fächer wie Geographie, Geschichte, Mathematik in einer Zweitsprache unterrichtet. Marsh, David. 1994.
Revista e-CO Hoy, 23 de abril, Día Internacional del Libro, fiel a su cita anual, la revista e-CO del Centro del Profesorado de Córdoba presenta un nuevo número, el duodécimo, haciendo así nuestro pequeño homenaje y contribución a esta efeméride que tanta repercusión y protagonismo tiene en los centros educativos. En esta edición se pueden encontrar artículos de diversas temáticas, que tratan desde estrategias metodológicas innovadoras en comunicación lingüística y en competencia social y cívica, hasta experiencias y artículos de opinión sobre el uso de las TIC, las inteligencias múltiples, los niños y niñas adoptados y el entorno escolar, etc. Y, como viene siendo habitual en las últimas ediciones, también se incluye un monográfico dedicado esta vez a la Educación Musical. Nos gustaría terminar citando de nuevo a Kodály, con un compás in crescendo hasta tutta forza, con un redoble de caja y un chimpúm final de toda la orquesta: “¡Qué la música pertenezca a todos!” Mercedes Arias González.