Paper Models of Polyhedra
Module1...Séquence4 : vidéos
Cinq listes de nombres sont présentées. Chaque liste comporte plusieurs écritures différentes d’un même nombre et un intrus. Pour chaque liste l’élève doit retrouver l’intrus. L’élève doit identifier entre trois propositions la bonne position d’un nombre placé sur une graduation régulière. La réponse aux questions ci-dessous vous éclairera sur les enjeux d’un travail sur l’articulation entre fractions et nombres décimaux. 1) Réponse 1 à la question pédagogique : Quelles sont les principales difficultés, les principales erreurs des élèves au cours de l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux? P77-1 : Des conceptions qu’il convient de ne pas ignorer afin de pouvoir éventuellement les rectifier 2) Réponse 1 à la question pédagogique Que doivent savoir les élèves avant de commencer l’étude des nombres décimaux ? P81-1 : Des notions fondamentales de base à ne pas ignorer. P83-1 : Une introduction dangereuse et prématurée. .
Réviser ses exercices de mathématiques avec GoMaths
En route pour les maths Bientôt les examens! Pourquoi ne pas réviser avec les fiches de révision Carambar? Différents types d’activités Le site propose différents types d’activités bien distinctes en abordant les différents volets des mathématiques. Les exercices d’évaluation ou d’entraînement en ligne. Un travail d’équipe Même si de nombreux exercices peuvent être réalisés en solo, comme le montre cette vidéo de présentation, il est intéressant d’utiliser le site comme vecteur de collaboration entre élèves et dynamiser ainsi l’intérêt pour les maths: autrement dit, travailler en s’amusant. Qui peut le plus peut le moins Travailler les 4 opérations, mais pas seulement… Grandeurs, géométrie, logique, voici manifestement un site à ne pas manquer si vous cherchiez des sources d’inspiration pour proposer de nouvelles activités de maths en classe ou à domicile. Et puis… Alors on ne le dit plus, c’est parti! Vous aimez cet article?
Module 2...séquence 4 : vidéos
Le travail sur les fractions est un des points les plus délicats à traiter au Cycle des approfondissements. Il nécessite un long temps de maturation, tant sont complexes les phénomènes cognitifs et mathématiques en jeu. L'étude des fractions et des nombres rationnels pour eux-mêmes n'est pas un objectif de l'école élémentaire et il faut se garder de trop insister sur l'aspect calculatoire portant sur ces nombres. C'est seulement au collège que les nombres rationnels (fractions, quotients) seront développés et que des techniques de comparaison ou de calcul seront systématisées. Il ne s’agit donc pas, à l’école primaire, d’épuiser le sujet, mais de donner les bases suffisantes pour la compréhension de la construction des nombres décimaux, élément fondamental du programme de ce cycle. Le travail sur les fractions à l’école élémentaire est en relation avec l’étude des nombres décimaux. Ce questionnaire vous permettra de faire un premier point sur les éléments travaillés dans ce module. Menu
Vidéos : Des fractions en CM
Vidéos : Des fractions en cours moyen, de nouveaux nombres pour mesurer des segments à l’aide du pliage d’une bande de papier unité De la fraction aux nombres décimaux : Des fractions en cours moyen, de nouveaux nombres pour mesurer des segments à l’aide du pliage d’une bande de papier unité. 4 vidéos à télécharger sur le site TFM : Cliquez sur le lien "se connecter" séance 1 : Des messages qui utilisent la bande-unité pour mesurer des bandes séance 2 : Quelques fractions avec des quarts, des tiers et des huitièmes pour mesurer des bandes séance 3 : Des quarts et des demis pour mesurer des segments, des écritures additives séance 4 : Construction de segments dont on connaît la mesure séance 5 : Recherche des abscisses de points sur une droite graduée séance 6 : Des fractions sur la droite graduée
Présentation des séances - avec extraits vidéos
Nous vous proposons ici des commentaires pédagogiques ou didactiques autour de l'organisation de l'introduction des fractions en CM1, sur la base de l'activité de référence de fractionnement de l'unité avec des bandes (Ermel - CM1). Ces séances ont été réalisées par Didier Bernot (formateur à l'IUFM) et filmées dans la classe de Mme Pépin à l'école des Églantines au Moufia. Cette mise en ligne est organisée pour satisfaire deux types d'utilisation : · par des enseignants (stagiaires ou non) qui souhaitent mettre en place ce type d'approche, · par des formateurs qui peuvent désirer utiliser des extraits de ces séances pour des illustrations éventuellement de pratique pédagogique générale, sans que le thème des fractions soit significatif pour leur propos : ils utilisent alors un corpus mis à leur disposition pour illustrer leurs propres séances. Les DVD ne sont pas en ligne, ils peuvent être empruntés à la médiathèque.
Histoire Géographie - Histoire des Arts
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Sciences-Maths 38 [Espace et géométrie (CP-CE1)] :..
Abuledu-Terrier (Téléchargeable.) Tableaux : Tableau à double entrées Repérage des cases (codage/décodage) CheminB Déplacements sur quadrillage Matou matheux : CP/CE1 > Se repérer > Des labyrinthes > Déplacements/Codes sur quadrillage N.B. : La compréhension de la tâche de façon autonome est difficile. CP/CE1 > Figures géométriques > Des figures sur quadrillage
Ressources culturelles numériques
Ressources culturelles numériques pour l'histoire des arts Ressources culturelles pour l'histoire des arts Visiter l'annuaire du Ministère de la culture et de la communication : histoiredesarts.culture.fr Le ministère de la Culture élabore un annuaire de ressources culturelles numériques pour l’histoire des arts, hébergé par le site Culture.fr. Cet outil est accessible à tout internaute, mais il est prioritairement conçu pour la communauté éducative. Histoiredesarts.culture.fr a pour caractéristique d’offrir, par niveau de classe, des ressources qui ont été indexées en croisant les trois axes constitutifs de l’enseignement d’histoire des arts : Domaines artistiques / Périodes historiques / Thématiques. Cet outil oriente l’internaute vers des documents en ligne répondant à ses critères de recherche. Cet annuaire permet d’accéder directement à la ressource dont l’internaute a besoin sur le site de l’établissement producteur de celle-ci. < Retour vers : Enseignement d'histoire des arts
