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Les maternateurs

Les maternateurs
Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans. Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement... La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant. Je regrette souvent que ces usages soient délégués à d'autres intervenants que le "maître" car c'est pour moi, une occasion unique d'observer les élèves et de mieux comprendre ce qui "coince" quand ils apprennent. Related:  Collecte Equipement maternelle

Raisonner en maternelle (Sophie Bautin) Comment aider les élèves de petite sectionà développer leur capacité de raisonnement ? Mémoire PE2 de Sophie Bautin Année 2002-2003Directeur de mémoire : Daniel Calin Avant de passer le Concours de Recrutement de Professeurs des Écoles, j’ai fait des études de mathématiques. Ce qui m’a toujours intéressée, c’est la logique, l’ordre, la simplicité qu’il y a dans tous les raisonnements. La démonstration d’un théorème doit être claire : elle part d’un point connu et avance pas à pas, pour arriver au but recherché. En donnant des cours à des élèves de collège, j’essayais de leur faire comprendre cette démarche. En essayant de répondre à ces questions, je pourrais trouver des réponses adaptées à chaque niveau de scolarité. Je vais tout d’abord étudier quels gestes mentaux interviennent quand quelqu’un réfléchit, quelles sont les étapes à respecter. Il est facile de dire à un élève, quel que soit le niveau, « mais attention, réfléchis un peu », sur un ton plus ou moins agacé. I) L’attention

Utiliser Twitter en salle de classe : 12 exemples pratiques Lordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre par Fanny Alvado * et Mônica Macedo-Rouet * L'usage de l'ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l'enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s'approprier ces outils ? Stratégies de médiation Pnina Klein et son équipe de l’Université de Bar Ilan (Israël) ont conduit une étude auprès de 150 élèves (79 garçons et 71 filles) entre 5 et 6 ans pour comparer l’efficacité de trois types d’accompagnement à l’usage des ordinateurs : (a) médiation : l’enseignant fait usage de cinq stratégies pour guider les élèves dans les activités et influencer leur comportement ; (b) assistance : l’enseignant donne les consignes et répond aux éventuelles questions de l’élève, mais il ne le guide pas aussi activement que dans l’accompagnement par médiation ; (c) sans aide : l’enseignant se contente de donner les consignes et de fournir une aide en cas de problème technique. Effets observés Recommandations

[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix] : Robotique pédagogique La robotique pédagogique est une approche éducative qui s’appuie sur la robotique pour introduire connaissances et démarche scientifiques. Une journée de formation sur la robotique Wedo, RCX et NXT. Qu’est-ce que la robotique ? Le projet Mathé-Robot a pour objectif de faire vivre aux élèves en difficultés d’apprentissage (12 - 13 ans), une série d’activités reliées aux technologies robotiques afin d’aider au développement de leurs compétences et connaissances en mathématique. L’équipe de jeunes roboticiens classe G.E.R. du Centre éducatif Saint-Aubin de la CS de Charlevoix a remporté avec brio la première position lors du défi au secondaire à la Compétition régionale de robotique organisée par le Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies (...) Le présent site est supporté par le Service national du RÉCIT MST et a pour but de centraliser les diverses ressources en robotique scolaire du RÉCIT.

Activités de catégorisation en moyenne section (Claudine Ourghanlian) Activités de catégorisation en moyenne section Catégoriser les objets du monde : cela peut-il relever, en moyenne section de maternelle, d’un apprentissage décontextualisé et systématique ? Un texte de Claudine OurghanlianCAFIPEMF 2003 Introduction Les nouveaux programmes réaffirment d’une part la réduction des inégalités comme objectif majeur de l’école primaire, d’autre part le véritable statut d’école de la maternelle qui devrait être un élément d’égalité des chances. Dans un souci de prévention de l’échec scolaire, Jean-Louis Paour et Sylvie Cèbe proposent d’introduire l’éducation cognitive à l’école maternelle. Constatant, dans mon école rurale accueillant des enfants de milieux défavorisés, que nos pratiques d’enseignants de maternelle ne sont pas suffisantes pour prévenir l’échec scolaire, qu’on observe en élémentaire des stratégies d’évitement face aux tâches qui mettent en jeu l’apprentissage, ces travaux m’ont d’abord déstabilisée puis questionnée, sollicitée : I.1. I.1.1. I.1.2.

LES CARTES HEURISTIQUES OU MIND MAPS : un concept à développer ! LAC écrit " Concept mis au point au début des années 70 par Tony BUZAN, la pensée irradiante (« pensée qui désigne des processus associatifs qui partent de ou se greffent à partir d’un point central ») devient la pensée créative... Concept mis au point au début des années 70 par Tony BUZAN, la pensée irradiante (« pensée qui désigne des processus associatifs qui partent de ou se greffent à partir d’un point central ») devient la pensée créative sous l’impulsion de son frère Barry. Au départ, il s’agit d’une simple technique de prise de notes à base de mots clés basée sur une étude des méthodes d’apprentissage et de la connaissance du cerveau humain. Peu à peu, le concept se développe et apporte une plus grande dimension : Il n’est pas uniquement lié à la prise de notes, il facilite ensuite la rédaction. Le schéma heuristique permet une organisation de multiples informations : la réflexion est dissociée de la rédaction dans un premier temps. d) Les branches forment une structure nodale. »

guide_usages_pedago_ipad_cddp92 materiel:arduino:ressources:pedagogiques [linuxedu] Page à compléter Projet maths/technologie en classe de 5ème : thermique Arduino : envoyer des données sur twitter ou identi.ca Matériel utilisé Matériel utilisé : carte arduino duemilanove (ceci doit aussi fonctionner avec la Uno) ainsi qu'un shield ethernet que l'on peut trouver, par exemple, ici : (magasin basé à Toulouse). Connecter la carte au port USB et lancer l'IDE Arduino. Le code Arduino : Un serveur web affichant des données de capteurs Voici comment faire un serveur web qui renvoie les valeurs des pins analogiques. On arrive ainsi à une page web qui affiche ceci : Un excellent tutoriel ici : Pour les tests, par exemple, si vous accédez à Internet via le wifi avec une IP en 192.168.0.X, il suffit de donner à votre interface réseau filaire (eth0) une adresse en 192.168.1.Y et affecter à la carte Arduino une adresse dans le même réseau. Arduino : Un serveur web affichant la température (CTN)

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