background preloader

Educational Technology and Mobile Learning: 4 Important Guides to Help Teachers Effectively Use iPad in Class

Educational Technology and Mobile Learning: 4 Important Guides to Help Teachers Effectively Use iPad in Class
August 1, 2015 This is the third post in a series of posts covering some very good guides to help teachers make the best of emerging technologies in education. After writing about technology tips and flipped classroom, this post presents some of our favourite reads for teachers looking for ways to better use iPad in their instruction. We invite you to check them out and as always share with us your feedback. 1- iPads in The Classroom, by Annalisa Kelly ‘This publication is an essential beginner’s reference for teachers at all levels of primary and secondary schooling, inclusive of special needs, regular stream and gifted students, who are intending to use, or are currently using, iPads and other iOS devices (iPods, etc) to augment their lessons. ’ 2- iPads for Learning, by Dana Specker Watts 3- iPads in Education, by Brian Plahn ‘This book is an introduction of the basics of the iPad. 4- The Teacher’s iPadoPedia, by Philip Johnson Related:  karinusundbergIKT

10 Ways to Use QR Codes in the Classroom It has been a while since I have posted any practical ideas for the classroom, and for this I am sorry. However, yesterday I found inspiration, yet again, while preparing for a workshop for my teachers at our school. This coming Friday’s workshop is about mobile learning and I have an opportunity to provide some input on the use of QR Codes in the classroom to motivate young learners. I have never used QR Codes before in the classroom but it would be something that I would definitely use in the future to engage learners with reading and conversation skills. Before we start with the 10 practical ideas with using QR Codes in class, here is a quick tutorial for those new to creating your own codes. How to create your own QR Codes Application: www.qr-code-generator.com; lets you make QR codes which could then be used in a variety of ways during lessons. Similar application: identical to the website mentioned above. Level: All levels. Time: 20-45 minutes. Instructions: 1. 2. 3.

Fending Off The Tyranny of Tools Now, you may wonder if in the process of outsourcing my thinking I am losing my individuality. Not so. My preferences are more narrow and individualistic than ever. It’s merely my autonomy that I’m losing. —David Brooks, The New York Times If you program, you will occasionally need some useful bit of code from an online source such as Stack Overflow. When used with awareness and attention, our tools foster embodied cognition—they become extensions of our bodies or our minds. We used to say that being dangerously distracted by a device could lead to death by iPod, but the more modern reference is death by smartphone. Even worse, there is a distressing tendency to sit back and let the technology do all the work. Delegating tasks and skills to machines and apps can also create information underload, the boredom or disengagement that comes from a lack of challenges or stimulation, especially at work. This article appears in the August 2016 print issue as “Death By Smartphone.”

En-till-en-miljö gör undervisningen mer formativ I antologin ”Den trådlösa pedagogiken: en-till-en i skolan på vetenskaplig grund” med Tomas Kroksmark som redaktör presenteras studier med inriktning mot att utforska olika aspekter på införandet av en-till-en i framförallt grundskolan men även gymnasiet. En-till-en beskrivs som en förändring som innebär att varje elev utrustas med en egen dator, surfplatta eller telefon. I kapitlet ”Undervisningen i en-till-en” av Moni Sohlberg och Tomas Kroksmark framkommer resultat som tyder på att en-till-en förändrat såväl lärarroll som klassrumssituation och därmed också bidragit till en förändring av bedömningspraxis. Som särskilt viktigt framställs att det skett en ”perspektivförändring från fokus på undervisning till fokus på elevens lärande” (Kroksmark & Sohlberg 2013 s. 150). Undervisningen mer framåtriktad Syftet med studien är att ge kunskap om hur datorn påverkar undervisningen och därmed elevernas kunskapsutveckling och lärande. Kunskapsutvecklingen synliggörs Förändrar synen på kunskap

untitled Vad krävs för att dra nytta av it i undervisningen? Idag släppte OECD rapporten Students, Computers and Learning: Making the Connection, som bygger på analys av enkätsvar och resultat från PISA 2012. Här handlar det om användningen av it i undervisningen och vad det betyder för elevernas lärande inom några viktiga områden. Rapportens slutsats är att det inte är tillräckligt att satsa på hårdvara och infrastruktur i skolan för att elevernas kunskaper och förmågor ska utvecklas. It är helt enkelt ingen quickfix. Sextiofem länder och ekonomier deltog i PISA 2012, där femtonåriga elever genomförde ett pappersprov i läsförståelse, matematik och naturvetenskap. Rapporten konstaterar att digitaliseringen av skolan inte är någon självklarhet i de länder och ekonomier som deltog i PISA 2012, trots att den digitala utvecklingen i allt högre grad präglar och förändrar vardagen. Det är, som Skolverket konstaterar i sammanställningen It-användning och elevresultat i PISA 2012, nödvändigt att tänka till kring hur datorer och nät används i skolan. 1. 2.

15+ Ways of Teaching Every Student to Code (Even Without a Computer) According to Code.org, 90 percent of parents in the U.S. want their children to learn computer science—it will be crucial for many jobs in the near future—but only 40 percent of schools teach it. Critics claim that it is mainly the more affluent schools that offer computer science courses, thus denying those who attend poorer schools the chance to learn necessary skills. A focus on STEM is not enough: Code.org also reports that while 70 percent of new STEM jobs are in computing, only 7 percent of STEM graduates are in computer science. It is imperative that savvy schools begin to focus some STEM resources on computer science and programming. In my opinion, parents of every student in every school at every level should demand that all students be taught how to code. They need this skill not because they’ll all go into it as a career—that isn’t realistic—but because it impacts every career in the 21st-century world. Teaching Coding to the Youngest Students Teaching Coding to Kids 8 and Up

En läsande klass Veckans tips – Quiz i Google formulär Under sommaren har Google lagt till en ny funktion i Google formulär. Nu kan man låta Google rätta flervalsfrågor och kryssfrågor i sitt formulär. Detta gör det enkelt att skapa till exempel förhör av glosor, möjlighet för eleverna att testa sig själva inom ett område, quiz när eleverna ska lära sig nya begrepp, skapa snabba enkla prov eller varför inte använda Google formulär som exit ticket. Att använda quiz är enkelt och kräver inga tillägg. Du samlar in svar på samma sätt som vanligt, i ett kalkylark eller genom att titta på sammanfattning av svaren direkt i formuläret. Använder man quiz får man även fram “frågor som ofta missas”, dvs frågor där färre än 50% av eleverna som har svarat rätt. En bra funktion i quiz är att man kan skriva in feedback i förväg till de självrättande frågorna. För att välja quiz i Google formulär ska man skapa formulär som vanligt, sedan gå till inställningar i formuläret och välja alternativet “Gör detta till ett quiz”.

91 appar för förskolan Sammanställer appar för förskolan inför kvällens uppdrag. Läser i Lpfö98: Förskolans uppdrag: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Tänker kring målen i förskolan, kategoriserar, prövar, omprövar, och har svårt att välja. Dokumentation är ett område som förskolan arbetar aktivt med på olika sätt. Varför ska barnen vara delaktiga i dokumentationen? Det är dem de handlar om:) •Barnen får möjlighet att reflektera och återberätta vad de upplevt/vad de har gjort på förskolan •Barnen får möjlighet att se sitt eget lärande, utveckling och framsteg, både i bild, ljud, text och film •Det ökar vårdnadshavarnas möjlighet till delaktighet och insyn Helhet/Alsidighet Mål: •Tillägnar sig och nyanserar innerbörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld •Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga

Teacher Recommended: 50 Favorite Classroom Apps Educators and students are quickly becoming more comfortable with classroom technology, allowing them to shift from thinking about the technical side of integrating a new tool to focusing on how it improves learning. While the sheer number of education apps is still overwhelming, increasingly teachers have found what works for them and are sticking to them. “The conversations I had were radically different than they were a year ago,” said Michelle Luhtala, the librarian for New Canaan High School and host of an Emerging Tech webinar on edWeb. She tapped her professional learning network of educators, teaching all grades and located all over the country, to share their favorite tech tools. “A year ago people felt like it was this new thing that was so overwhelming,” Luhtala said, “and now it really seems much more comfortable.” Educators have become proficient with their favorite classroom apps and are getting more creative with using them to achieve teaching goals. Epic!

Related: