EDD : Bonnes pratiques et résultats » Expo événements » Le Magazine de l'EDD Petit-déjeuner du WebPédagogique Éducation au développement durable, bonnes pratiques et résultats Il n’y a pas de changement durable sans effort pédagogique ! Trois ans après le Grenelle de l’environnement, un premier bilan peut être tiré des initiatives publiques et privées engagées. Sensibiliser une génération numérique et concevoir des outils de formation aux enjeux du développement durable et sont les objectifs ambitieux auxquels nous travaillons. Nous vous invitons à partager notre expérience et tenterons de répondre aux questions suivantes : • Quelles sont les véritables pratiques des enseignants, les attentes de l’institution ? Venez échanger autour d’un café-croissant avec tous les acteurs de l’EDD sur les usages qui se développent. Mercredi 16 novembre 2011 9h00 – 10H30 Paris 10e – Métro Poissonnière Inscription gratuite, réservation obligatoire : claire@lewebpedagogique.com
Dossier EDD : Villes durables et écoquartiers » DOSSIERS EDD, Fiches Séquences Séances, Histoire Géo Le thème 3 du nouveau programme de Géographie en Seconde s’intitule Aménager la ville. Il porte sur une seule question dont l’étude est obligatoire : villes et développement durable à partir de deux études de cas : l’une choisie dans un pays développé, l’autre prise dans un pays en développement ou un pays émergent. Trois problématiques appuient ces études de cas qui doivent ensuite être mises en perspective. Croissance urbaine, étalement, inégalités socio-spatialesTransports et mobilitésAménager des villes « durables » ? Voir le site d’Eduscol. Ce dossier propose des pistes d’exploitation pédagogique pour l’étude des villes de Chicago et d’Athènes (deux villes de pays riches et développés). Sommaire Étude de la ville de ChicagoÉtude de la ville d’AthènesRessources complémentaires sur les villes durables et les écoquartiers 1. Visionner cette vidéo présentant la ville de Chicago. Troisième plus grande ville des États-Unis, Chicago nécessite de nombreux aménagements. 2. 3.
Dossier EDD : Les espaces exposés aux risques majeurs » Climat, DOSSIERS EDD, Eau, Fiches Séquences. Dans le thème 4 du nouveau programme de Géographie de Seconde, Gérer les espaces terrestres, l’une des trois questions proposées a pour thème Les espaces exposés aux risques majeurs. La démarche est celle de l’étude de cas, qui est ensuite mise en perspective. Cette question s’appuie sur trois problématiques : l’exposition aux risques naturels et technologiques ;l’inégale vulnérabilité des sociétés ;quelles capacités d’adaptation, quelles politiques de prévention ? Pour voir la fiche-ressources d’Éduscol qui précise ces problématiques, cliquez ici. Introduction générale et problématiqueÉtude de cas : la France face aux risquesÉtude de cas : Haïti face aux risques (une sélection de ressources)Ressources pour la mise en perspective 1. Pourquoi risques et développement durable sont-ils liés ? « L’ensemble des espaces terrestres sont soumis à un risque ou à des risques. Les notions de risque et développement durable sont étroitement liées. Problématique générale de la question 2. a. b. c. 3.
Préparez votre semaine du développement durable ! - EDDEDD À l’initiative du Ministère de l’Écologie du Développement durable, des Transports et du Logement, la Semaine du développement durable se tiendra du 1er au 7 avril 2011. Cette année, c’est autour du thème CHANGEONS NOS COMPORTEMENTS que de nombreuses manifestations seront organisées. Besoin d’idées pour adopter dès aujourd’hui un comportement « durable » ? Cliquez ici. Pour connaître le programme des événements dans votre région ou sur un thème particulier, suivez ce lien. Pour tout savoir sur la Semaine du développement durable, voir le site officiel. Dossier EDD : Sortie Développement Durable et pollution de la mer » Arts plastiques, Biodiversité, C Comment organiser une sortie Développement Durable pour sensibiliser nos élèves à la préservation de l’environnement ? Comment monter un projet interdisciplinaire ? Comment préparer et réinvestir la sortie pour en tirer tous les profits ? Comment organiser une sortie ? Utiliser les ressources des parcs départementaux ; les conseils généraux offrent des possibilités de subvention notamment pour les transports sous-réserve d’un projet inscrit au projet d’établissement. Préparer un dossier éligible Dans l’académie de Nice, les conseils généraux subventionnent les transports pour les projets Développement Durables élus. Afin de sensibiliser les élèves à la protection de leur environnement, j’organise chaque année une sortie au mois de Mai dans un parcs départemental du littoral : le projet s’intitule : Ouvrir ses sens à la nature et préserver la diversité pour tuer l’ennui : la Beauté Azuréenne (sortie au sentier aquatique du Parc de la pointe de l’Aiguille) Les objectifs du projet
Dossier EDD : les enjeux du développement durable sur le littoral » Collège, DOSSIERS EDD, Economie Le littoral pour durer ! Le littoral est un espace particulier qui a toujours attiré les populations. Il rassemble actuellement près des trois quarts des habitants de la planète qui recherchent ouverture extérieure et accès facilité à l’alimentation, activités marchandes, de production et de transformations ou bien tout simplement cadre de vie de qualité et propice à la détente. En géographie au collège, le thème du littoral est présent dans l’ensemble des quatre classes de manière plus ou moins évidente, mais à chaque fois il faut l’aborder en tenant compte si possible de la problématique liée au développement durable mais aussi à travers les changements d’échelles (locale, nationale, international) indispensable à la bonne compréhension générale d’un espace. Présence dans les programmes : I. Le tourisme balnéaire est très populaire puisque accessible à une grande partie de la population pour un budget très modeste car la mer reste dans sa grande majorité un espace public et gratuit. II.
Aprés les séismes, le Tsunami, le risque sanitaire ! » Climat, Collège, DOSSIERS EDD, Disciplines, G Dix jours après le début de ce scénario catastrophe, le Japon se dirige vers une crise sanitaire majeure… Les survivants vont désormais faire face à un manque de nourriture et d’eau potable. Les populations sont désormais confrontées aux risques de maladies et d’épidémies, liées à la contamination des lieux d’approvisionnement en eau potable, nappe phréatique, points d’eau, citernes lorsqu’elles ont résisté à la vague. Assainir le milieu et retraiter l’eau devient une priorité pour ne pas exposer la population à une nouvelle crise sanitaire majeure, pour qu’elle puisse dire à nouveau, l’eau c’est la vie ! L’actualité nous offre ainsi une bien triste introduction à notre prochain dossier, le recyclage de l’eau… A voir également au sujet du Japon :
Dossier EDD : Le recyclage de la matière synthétique (3e partie) » Collège, DOSSIERS EDD, Gestion de Le recyclage du plastique Le plastique, c’est fantastique, comme nous pouvions l’entendre dans la fin des années 80… Regardez le bord de votre écran d’ordinateur, la coque de votre dernier portable à la mode, le stylo que vous mâchouillez sans vous en rendre compte, votre carte de crédit…. Il est partout ! Rares sont les objets de notre quotidien qui ne soit entièrement ou en partie à base de plastique. Mais savez-vous d’où il vient, quelle est sa composition, comment il est valorisé en fin de vie ? Sommaire I. I. Les plastiques sont des matières composées principalement de polymères, le Polyéthylène Téréphtalate (PET) et le Polyéthylène Haute Densité (PEHD). À l’origine, les matières plastiques étaient synthétisées à partir de résines dérivées de matières végétales, comme la cellulose, extraite du coton, le furfural, extrait de céréales, des huiles, obtenues à partir de graines, les dérivés d’amidon ou de charbon. II. Le recyclage concerne essentiellement les bouteilles et les flacons.