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La classe inversée à trois vitesses La stratégie d’enseignement que l’on nomme la classe inversée est très populaire actuellement. Il est possible de trouver facilement beaucoup d’articles sur cette approche. Même l’Actualité écrit de l’information sur le sujet. L’article parle de Samuel Bernard enseignant de mathématique qui publie en ligne ses cours sous forme de vidéo. Maintenant, je vais aborder l’approche de Caroline Hétu. En premier lieu, elle a mis en place la technique Three before me ou 3 avant moi. Voici une vidéo qui explique bien le concept. Voici comment Caroline utilise cette technique. Le 3 AVANT MOI est une technique que j’utilise en classe. Deuxièmement, elle a organisé sa classe inversée en îlots selon la compréhension des élèves. Pour m’assurer d’être disponible pour les élèves qui ont davantage besoin de moi, j’ai décidé de créer des vitesses d’apprentissage. Il est illusoire de penser que tous les élèves apprennent de la même façon et surtout à la même vitesse. Voici comment Caroline divise ses îlots:

La mue des bibliothèques Avez-vous remarqué combien les bibliothèques municipales changent ? On y trouve toujours des livres, mais aussi des espaces de détente, de musique, de visionnage de film, des salles d'exposition ou de spectacle, des cafés, du co-working et même des jeux vidéos ! Visite de ces troisièmes lieux. Mais d'abord qu'est-ce qu'un troisième lieu ? C'est un concept sociologique développée par Ray Oldenburg, au début des années 80 aux États-Unis. Selon lui la société est envahie par l'individualisme, que symbolisent le recours aux transports individuels (les voitures) et les moyens de communication dématérialisés. Le Puzzle de Thionville Dans le milieu des bibliothèques françaises, ce concept a été popularisé par le mémoire d’études du diplôme de conservateur des bibliothèques de Mathilde Servet en janvier 2009. Dès l'ouverture, le Puzzle est un succès. A lire : Oui, les jeunes Français lisent encore ! Car l'objectif est bien de faire de la visite de la médiathèque un réflexe. Écouter

Google Apps for Education: Tips & Tricks Leveraging Web 2.0 tools like Google Apps is a powerful learning strategy in the 21st Century. But how do you choose the right tool that will enhance classroom learning and not be an afterthought or add on? We’ve put together some best practices for Google Apps for Education. Collaborate Students, colleagues, and professionals can share ideas, give feedback, produce meaningful products and more! Share Documents can be made private, public or shared with just a few peopleGoogle accounts aren’t required for everyone to collaborateInformation is stored in the cloud and can be accessed 24/7 Use the Templates App Free templates include teacher and student planning tools, evaluations, rubrics, newsletters and more! Use the search feature Quickly find current and older docs with the Google Doc search engineSearch for documents by titles, authors, etc. Organize Create folders to organize all of your documentsOrganize folders by topic, class, student, etc.Color code folders Enjoy this?

Le Numérique, porte de sortie au débat sur la réforme des rythmes scolaires Par le manque de visibilité sur les coûts qu’entraîne cette réforme, ainsi que par l’absence d’évaluation de son efficacité dans la lutte contre l’échec scolaire, les maires et l’ensemble des services des villes ne savent plus où donner de la tête sur ces fameuses activités périscolaires, supposées créer de la continuité éducative entre le scolaire et le périscolaire. Pourquoi ne pas généraliser ce qui fonctionnait déjà ? Qui dit continuité éducative entre scolaire et périscolaire tel que loi sur la refondation de l’école le suggère, dit inévitablement approfondissement des apprentissages du socle commun des connaissances au-delà des murs de la classe. Ce qui suppose bien sûr, un véritable partenariat entre l’Education Nationale et la ville afin de synchroniser les actions ludo-éducatives des services périscolaires avec les contenus pédagogiques des enseignants, seuls à décider du tempo et à donner le « la ». Alors que faire ? Et vous, qu’en pensez-vous ? lu : 2627 fois

Tice Education : Le premier portail de l'éducation numérique - Tice, TBI, supports de cours, B2i, Quizz C2i - Bienvenue ;-) Badass Teachers Association On te manipule Une Théorie du complot, c'est quoi ? Une théorie du complot (on parle aussi de conspirationnisme ou de complotisme) est un récit pseudo-scientifique, interprétant des faits réels comme étant le résultat de l’action d’un groupe caché, qui agirait secrètement et illégalement pour modifier le cours des événements en sa faveur, et au détriment de l’intérêt public. Incapable de faire la démonstration rigoureuse de ce qu’elle avance, la théorie du complot accuse ceux qui la remettent en cause d’être les complices de ce groupe caché. Elle contribue à semer la confusion, la désinformation, et la haine contre les individus ou groupes d’individus qu’elle stigmatise. Les 7 commandements de la théorie du complot 1. 2. La théorie du complot voit les indices de celui-ci partout où vous ne les voyez pas, comme si les comploteurs laissaient volontairement des traces, visibles des seuls "initiés". 3. 4. La théorie du complot tend à mélanger des faits et des spéculations sans distinguer entre les deux. 5.

5 Amazing Ways To Collaborate With Another Class “Ms. Clark, when are we going to do that again?” Nothing makes me happier as an educator than hearing those words – and lately, I have been hearing them a lot! It is not the question, as much as the look on the faces of my students, that I enjoy the most. It’s the inspiring glow of engagement and enthusiasm plus the fire in their eyes that makes me want to keep trying new projects. Photo: Students at San Diego Jewish Academy take part in a Mystery Skype with a class from Massachusetts. As we began our journey, some of our classes had 1:1 iPads, but others did not. If collaboration is something that interests you – and it should - here are five easy and highly engaging ways you can begin (or even improve) your journey. 1. If you have not heard of a Mystery Skype yet – stop what you are doing and read this amazing blog post by a really innovative educator Craig Badura (@mrbadura) from Nebraska. Tip: The world is your oyster with this type of project. 2. 3. 4. 5. A final note

7 règles à respecter pour construire votre Ecole Numérique avec l’Education Nationale Par Marie-France Bodiguian Cabinet AMO-TICE Collectivités vous le savez, aux côtés des problématiques techniques, la formation pédagogique initiale et continue des enseignants est l’une des pierres angulaires de la réussite de votre projet d’Ecole Numérique. Selon le schéma habituel, la formation des enseignants reste le domaine de compétence de l’Education Nationale tandis que votre responsabilité est engagée dès lors qu’il s’agit de maintenance et de continuité de service. Jusque-là rien de nouveau. Mais votre rôle s’arrête-t-il vraiment là ? Au-delà d’être le « financeur » des équipements et infrastructures, d’être le garant de la continuité de service, vous êtes bien sûr le maître d’œuvre, en charge de la gouvernance. Délicat d’analyser l’autopsie de projets enterrés, malheureusement trop nombreux, d’usages initiés avec enthousiasme puis abandonnés faute de suivi. 2/ Consultez les enseignants : Tout en respectant leur expertise pédagogique, cherchez à comprendre : lu : 1775 fois

le site Mission TICE de l'académie de Grenoble Concours Vikisciences La délégation académique aux usages pédagogiques du numérique (Mission TICE), le CRDP de l’académie de Grenoble et le CLEMI organisent un concours d’écriture sur l’encyclopédie collaborative destinée aux 9-13ans. Ce concours est ouvert à toutes les écoles primaires publiques et privées et collèges de l’académie de Grenoble : peuvent participer à ce concours les classes de CM1 et CM2 des écoles et 6e et 5e des collèges. Les classes participantes sont invitées à proposer la rédaction d’un article publié sur VIKIDIA : Cet article de vulgarisation scientifique portera sur un sujet inscrit dans les grands domaines de la culture scientifique : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre. Des projets interdisciplinaires peuvent être présentés. Les inscriptions se feront en écrivant à la Délégation académique au numérique (mission.tice@ac-grenoble.fr), jusqu’au 30 septembre. Candide, l’édition enrichie Nouveaux référentiels B2i

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