Mieux comprendre des résultats de recherches récentes en écriture et en lecture | Carrefour éducation Ces capsules vidéo ont été réalisées à l'intention des intervenants scolaires du primaire et du secondaire afin de les soutenir dans les nombreuses décisions organisationnelles et pédagogiques qu'ils prennent au quotidien. Mises en ligne à la fin de l’année scolaire 2014-2015, elles s’ajoutent aux vidéos qui étaient déjà disponibles à propos du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS). Elles visent pour leur part un accès rapide et convivial aux résultats du Programme de recherche sur l’écriture et la lecture (PREL). Voici les liens et leurs descriptions, telles qu’indiquées sur site Web du MEESR. Recherches sur la lecture Cliquez ici pour voir les trois capsules. La littératie familiale « Cette capsule montre l’importance de reconnaître la part de responsabilité qui revient à l’enfant, au parent et à l’école dans l’apprentissage de la lecture. » (Durée : 6:33) Ce qu’il faut savoir comme parents à propos de la lecture Recherches sur l’écriture
3 Réseaux REP de Nevers participent au projet expérimental de prévention (...) Prévenir l’illettrisme : l’enseignement explicite de la compréhension en lecture en cm1/2, 6ème, 5ème et 6ème SEGPA Circonscription 1er degré IEN Nevers-Sud Nivernais I 58000 Nevers [3 réseaux REP : Les Courlis, Les Loges et Adam Billaut de Nevers]Site du projet sur l’IA58Projet CARDIE (4 pages) Auteur : GIEN Mél : annette.gien@ac-dijon.fr Ce projet expérimental est un des volets du plan départemental de prévention de l’illettrisme. Il s’inscrit dans une action de formation intitulée « L’enseignement explicite de la compréhension de la maternelle à la 5ème ». Nombre d’élèves et niveau(x) concernés Classes de CM1, CM2, 6ème 5eme et 6ème SEGPA de 5 secteurs de collège. Description Ce projet expérimental est un des volets du plan départemental de prévention de l’illettrisme. Partenariat et contenu du partenariat • Catherine Tauveron : / Professeur émérite à l’université de Bretagne occidentale en littérature et langue française.
Classe-numérique. Plans de travail et exercices en ligne pour votre classe Classe Numérique est une plateforme en ligne gratuite qui propose à tous les enseignants de maternelle et d’école élémentaire des plans de travail et des exercices en ligne pour leurs élèves. Le site est encore en rodage, mais mérite de figurer d’ores et déjà dans vos favoris. Bravo à l’auteur @orphysmonecole, car Classe numérique est juste formidable. Vous allez en effet pouvoir proposer très simplement des plans de travail numériques à vos élèves. Le site propose des dizaines d’exercices en ligne pour tous les niveaux et dans la plupart des matières. Une base d’exercices qui va aller en s’amplifiant grâce à vos contributions et celles des autres collègues qui le souhaitent. Huit types d’exercices différents sont proposés. La plateforme classe numérique est très facile à utiliser. Une fois votre liste d’élèves créée, il ne vous reste plus qu’à choisir les exercices en ligne et la progression que vous allez proposer à vos élèves. Mais ne boudons pas notre plaisir. À tester sans attendre.
weblettres A priori, au vu de la rentrée échelonnée de l'établissement et des bribes d'emploi du temps que j'ai, mes cours commenceront vendredi... avec les 4° surement vu que j'en ai 2 dans mon service... donc au moins une des deux sur mes 8h du vendredi (avec ou sans trou, aucune idée pour le moment).Les heures qui m'ont été données pour le moment sont les heures de début et de fin de service, ce qui me fait un total actuel de 21h30... sur les 20 que je dois assurer... donc des heures de pause, la question est de savoir quand... Je m'éparpille... Pour les manuels, il y en a sûrement, mais lesquels ? Pour l'idée de commencer par la lettre, j'aime assez, et ça permet des sujets d'écriture peut-être plus facile que de la pure invention... le cadre de la lettre peut aider... après, Sévigné pour des 4° ZEP a priori faibles pour ce que j'ai compris du discours de la PA... ... j'ai comme un doute... non ?
Rapport : projet Lire écrire CP Le projet LireÉcrireCP, soumis à la direction générale des enseignements scolaires (DGESCO) en juillet 2012, a été réalisé avec son soutien entre septembre 2013 et juin 2015 auprès d’une vaste cohorte d’élèves de cours préparatoire suivis au cours élémentaire première année. Les chercheurs réunis à l’initiative de Roland Goigoux par l’Institut français de l’Éducation (IFÉ) avaient pour ambition d’identifier les caractéristiques des pratiques efficaces d’enseignement de la lecture et de l’écriture, en particulier pour les élèves socialement les moins favorisés, ceux dont les premiers apprentissages sont le plus dépendants de l’intervention pédagogique. Voici un premier compte-rendu de leur travail. Rapport Télécharger le rapport Annexes Annexe A.3.3 - Légende CE1 Annexe A.3.3.1 LIVRET CONSIGNES EVALUATEUR_JUIN_CP Annexe A-3-3-1-3-2 Codage écriture et exemples Annexe A.3.3.2 LIVRET CONSIGNES EVALUATEUR_CE1 Annexe A.3.3.3 LIVRET CONSIGNES EVALUATEUR_SEPT-CP Annexe-B-2-3 3 exemples de dictées
Apprendre à lire avec des fiches audio grâce à AlphaLire Apprendre à lire n’est pas toujours chose facile et parfois, même l’expérience ne suffit pas. Les méthodes d’apprentissage de la lecture sont légion, les unes ressemblant parfois aux autres. Mais, avez-vous déjà songé à apprendre à lire à vos apprenants en utilisant des fichiers audio ? Des jeux audio pour apprendre les bases de la lecture C’est ce que vous propose AlphaLire, un site met à votre disposition plus de 300 jeux de lecture audio pour apprendre à lire tout en s'amusant, comme il se présente lui-même. Le principe est simple. Des jeux également conseillés en rééducation orthophonique ainsi qu’en aide aux primo-arrivants et convient aux apprentis lecteurs de tous âges, enfants et adultes. AlphaLire Niveau : Primaire
Les web documentaires : 10 exemples de qualité à découvrir Le BlogDuWebdesign fait un retour sur le domaine des web documentaires avec une sélection de nouveaux exemples de qualité qui vous étonneront par leur réalisation et leur contenu. Il y a tout juste deux ans, nous avions réalisé un premier article sur le sujet des web documentaires avec une sélection de 15 exemples qui méritent le détour. L'article : Webdesign et culture : les meilleurs webdocumentaires Depuis, le phénomène des web documentaires ne s'est pas éteind, il continue d'évoluer et de proposer du contenu riche et intéressant. Les techniques de présentation varient avec de véritables chefs-d'oeuvre dans la réalisation et les interactions mais également des sites plus sobres qui permettent de parcourir les informations facilement et rapidement. Il existe des sites spécialisés autour des web documentaires comme webdocu.fr qui présente une multitude de projets. Une selection pour ce début d'année Happy World : Birmanie, la dictature de l'absurde NFB/Interactive - Bear 71 Healing Histories
Dictionnaire CNTRL DÉFINITION, subst. fém. A.−[L'idée dominante est celle d'une limite ou d'un ensemble de traits qui circonscrivent un objet] 1.Détermination des limites d'un objet; résultat de cette action.Synon. délimitation, contour.La définition, la mesure et le partage de l'espace (Huyghe, Dialogue avec visible,1955, p. 179): 1. − Techn. 2.Détermination précise et concrète des caractères distinctifs d'un être.Nous l'appelions [Victor de Tracy] barre de fer. 2. a)LING.Analyse sémantique d'un mot par l'indication de son genre prochain et de ses traits spécifiques, et/ou par sa mise en relation avec un ou plusieurs autres mots du discours ou de la langue;p. méton. 3. 4. 5. b)THÉOL. 6. ... il y a, on le sait, faute contre la foi à ne pas conformer son jugement à une décision doctrinale infaillible, qu'elle relève d'une définition ou d'une condamnation solennelle, ex cathedra, ou du magistère ordinaire et universel de l'église; ... B. 7. ... la superbe définition de la vérité que nous a donnée saint Thomas.
Littératie - Thèmes Cette section contient de la documentation, des outils, des ressources sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et l’écriture principalement pour le primaire et le secondaire. par Julie Myre Bisaillon Ph.D. et Émilie Fontaine, Université de Sherbrooke Ce texte se veut un outil de compréhension face aux enjeux que représente l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Nous présenterons une description sommaire des recherches récentes et des pratiques innovantes sur le sujet avant de conclure sur des pistes supplémentaires qui vous permettront d’approfondir le thème de la réussite grâce à des publications, des sites web et documents vidéo. Ce texte est uniquement documenté à partir de travaux et recherches menés en français. Dans la foulée de la réforme, les résultats des élèves en français au primaire et au secondaire en inquiètent plusieurs. Lire l'article intégral
Lecture sur écran: quelle fracture numérique En s’appuyant sur l’évolution du taux d’équipement des ménages français en appareils connectés, on aurait pu croire que la fracture numérique appartenait au passé. Une récente étude de la DEPP [1] consacrée à la lecture sur support numérique à la fin du collège apporte une démonstration finement argumentée de la fracture numérique actuelle. Fracture non pas en termes d’équipement, mais en termes de compétences de navigation numérique, très fortement corrélées à l’appropriation des usages des instruments numériques selon les milieux sociaux. - prélever de l’information en naviguant au sein d’un document – prélèvement explicite d’une information (LE) ou prélèvement nécessitant une inférence (LI) ; - mettre en relation, analyser, synthétiser et s’approprier des informations contenues dans les pages d’un même support numérique (LA) ; - opérer des sélections en évaluant la performance thématique de l’information (LS) ou en jugeant de la qualité de l’information (LJ).
Fiches info développement durable Fiches info développement durable Cette rubrique vous invite à prendre connaissance de l’actualité de l’IGN liée au développement durable. N’hésitez pas à contacter le service presse de l’IGN pour davantage d’informations ou l’organisation d’interviews. Visuels disponibles sur demandes. La géodésie, pour mieux connaître la Terre et pour mieux se déplacer (pdf de 406 Ko)IGN Conseil, acteur clé de l'expertise géographique (pdf de 377 Ko)L'IGN, acteur clé de la ville durable (pdf de 486 Ko)Le Géoportail, le portail des territoires et des citoyens (pdf de 370 Ko)Le Pôle géosciences, un centre d'expertise (pdf de 409 Ko)Le RGE®, un référentiel géographique qui se démocratise à grande échelle (pdf de 337 Ko)Litto3D®, une représentation continue terre-mer du littoral (pdf de 653 Ko)Les travaux spéciaux de l'IGN : une expertise métrologique reconnue et certifiée (pdf de 354 Ko)La forêt, la connaître c'est la protéger (pdf de 615 Ko)
Revue de pédagogie et de didactique du français Apprendre à lire et écrire en education prioritaire Durant les dernières années, André Ouzoulias, formateur durant deux décennies à l'IUFM de Versailles, a piloté une recherche-action mise en œuvre notamment dans la circonscription des Mureaux (78) sous la houlette de Sylvie Amador, IEN. Plusieurs principes sont mis en œuvre, qui structurent le travail collectif des enseignants- une pratique intense et régulière de l’écriture de textes, dès la GS. Tous les jours, les élèves écrivent des textes courts, à partir de structures existantes, pour permettre d’aborder de front, dans les mêmes séances, l’apprentissage de la cohérence textuelle et celui de la langue. Les élèves sont invités à ne pas inventer l’orthographe des mots et à utiliser des outils spécifiques : glossaires illustrés, textes-référence, puis, au CE1, dictionnaires pour écrire. Pour aller plus loin le texte d'André Ouzoulias "faire écrire les enfants : une urgence pédagogique et sociale" (4p.) En maternelle (17 min) : en maternelle En CP (15 min): en cp En CE1 (18 min) : en ce1
L’illettrisme perdure mais recule | Le Canard de l'Education (Article paru dans La Voix des Parents n°389, janvier-février 2016. Sur le même sujet, lire l’interview de Marie-Thérèse Geffroy, présidente de l’ANLCI) Il y a des campagnes de communication qui marquent plus que d’autres. Celle de 2012 de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) fait partie de celles-là : sur une affiche, une voiture rouge, à l’image des publicités classiques de marques automobiles. Mais à côté, ce texte : « Plus de 3 millions de Français resteront hélas persuadés qu’il s’agissait d’une publicité pour une voiture ». Selon l’ANLCI, « on parle d’illettrisme pour des personnes qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maîtrise suffisante de la lecture, de l’écriture, du calcul, des compétences de base, pour être autonomes dans les situations simples de la vie courante ». « L’Education nationale prend davantage en compte ce problème depuis le début de la décennie » « Faire découvrir la beauté et l’importance du livre » J'aime :