La révolution du social learning XEnvoyer cet article par e-mail La révolution du social learning XEnvoyer cet article par e-mailLa révolution du social learning La transmission interne des savoirs remise au goût du jour E-Learning 2.0. Pour Frédéric Domon, directeur de l'agence SociaLearning et co-auteur d'un livre blanc sur le sujet, “le social learning peut être considéré comme le développement des savoirs, des aptitudes et attitudes, par la connexion aux autres – que ce soient des collègues, des mentors ou des experts – via les médias électroniques synchrones ou asynchrones”. L'échange social, facteur d'apprentissage Ces théories éprouvées au service de la formation ont été remises au goût du jour par le développement du Web 2.0 et des réseaux sociaux. L'un des problèmes du e-learning est que bien souvent, les apprenants ne vont pas au bout de leur formation. “Le social learning ne repose pas tant sur le contenu que sur la façon dont on va se connecter aux autres, explique Frédéric Domon. Par Fabien Humbert
Qu'est-ce que l'enseignement à distance ? - Formasup, le portail de la formation à distance Qu'est-ce que l'enseignement à distance ? Le secteur FORTEO [Formation, Travail, Emploi, Orientation] de l'ADBS [Association des professionnels de l'information] a organisé une demi-journée d'information sur la formation à distance à destination des professionnels de la formation. Intervenantes : Isabelle Gonon sur le thème de : "l'enseignement à distance en ligne : de la FOD aux MOOC's". Elle est chargée de l'accompagnement aux usages des TICE auprès des enseignants du CNAM. Evelyne Broudoux : "un retour d'expérience, l'exemple de l'INTD". Thèmes abordés : L'environnement numérique : pratiques et outils, les différentes solutions techniques ;Les différentes modalités de l'enseignement à distance : l'accompagnement, le tutorat, l'évaluation de l'apprenant ; Les MOOC'sLa formation de l'INTDLes sources d'information Découvrir Formasup, le portail de l'offre de formation à distance des établissements publics
7 objections (et réponses) vis-à-vis de l’apprentissage via les médias sociaux Les médias sociaux – Je suis fan. J’ai un blog, je suis un utilisateur de facebook, je tweet quotidiennement et j’adore tous les outils et ressources complémentaires. Cependant, lorsqu’un phénomène social et technologique tourne à l'adoration, il faut prendre des pincettes. Cette semaine, je dois présenter l’utilisation de médias sociaux à Zurich aux dirigeants de diverses entreprises européennes de haut vol, leur en présenter les bons aspects, comme il est tout aussi important d’en présenter les mauvais aspects. Objection 1 : le Mutisme des Foules Nous avons d’une part les ‘constructivistes’, incapables d’assembler deux phrases lorsqu’on leur demande ce que cela signifie en termes de psychologie réelle. Tout est question d’équilibre, et non de croyance aveugle dans une théorie sociale globale et floue. Objection 2 : Les Armes de la distraction massive Premièrement, si vous êtes inquiet, contrôlez l’utilisation, ce que font déjà de nombreuses entreprises. Objection 4 : Non-alignement
MOOCDocTICE – Communauté – Google+ Un réseau social pour favoriser la formation informelle en entreprise La formation informelle qualifie les connaissances que l’on acquiert en discutant, en se renseignant par soi même et cela de manière délibérée comme de manière fortuite. La formation informelle est donc la conséquence d’interactions entres utilisateurs et entres sources d’information. Imprévisible, son contenu dépend des opportunités de chaque journée : il faut être au bon moment, au bon endroit ... et avec les bonnes personnes. illustration credit: Aphrodite Favoriser la formation informelle c’est mettre en place des dispositions pour favoriser les échanges … difficile à expliquer à une entreprise pour qui l’image des pauses et des repas n'évoque qu'une perte de productivité C’est certainement le plus gros obstacle, on accepte mal qu’une partie du temps de travail soit dédiée à l'échange ... et encore moins qu'aucun objectif précis n'y soit associé. Favoriser la formation informelle, c’est aussi l’accompagner. Evaluer la formation informelle est un vrai défi. Publication Date: 2008-05-12
Skoden - Portail - Actualités Liste - Autres sites d'actus e-learning Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive Conférence de Michel Serres © Inria / Photo J.-M. Ramès Publié le : 20/12/2007 Niveau facile Niveau 1 : Facile « Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents ! Le 11 décembre 2007, à l’occasion des 40 ans de l’Inria, Michel Serres a donné une conférence sur la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies. Le philosophe donne rapidement le ton et invite son auditoire à prendre conscience de la révolution cognitive générée par la révolution de l’information. Voir la vidéo (1 h 04 min) : Alternative : écouter la conférence en MP3 : Newsletter Recevez chaque mois une sélection d'articles Aidez-nous à évaluer le niveau de lecture de ce document. Votre choix a été pris en compte. Michel Serres Philosophe et historien des sciences, académicien. Voir le profil
Connecting the Collaborative Economy Michel Serre 1/3 Michel serre à un parcours atypique puisqu'il est ancien élève de l'école navale et de l'École normale supérieure, agrégé de philosophie et docteur ès lettres. Qu’est-ce qui est nouveau dans ces nouvelles technologies je voudrais d'abord voir ce qui n'est pas nouveau. Ce que l’on croit être nouveau et qui n'est pas nouveau. Premièrement, ces nouvelles technologies permettent de stocker de transmettre d’émettre et de recevoir de l'information, est-ce nouveau ? La réponse est non. Troisièmement est-ce que ces nouveaux du point de vue de la masse énorme des informations et c'est un argument que l'on emploie très souvent que nous ne pouvons plus dominer la masse d'informations parce que nos mémoires sont tellement colossales que l'on ne peut plus prendre connaissance de ces choses-là, est-ce que cela est nouveau ? Ensuite, puisque je parle de techno phobie, est-ce que l'angoisse devant une nouvelle technologie est aussi nouvelle ?
Expresso du 21 Octobre 2011 Par François Jarraud Suivez en direct l'Université d'automne du Snuipp (mise à jour 23 octobre) Elections professionnelles : Des résultats historiques… (m à j 22/10) Le bastion syndical de l'éducation nationale est ébranlé Elections professionnelles : Quelles conséquences pour le nouveau mode de scrutin ? Sortir : Renversants Gaulois l Moi Mélina, 15 ans, j'ai twitté Les maîtres E au seuil de la classe ? De Lalonde à Port Leucate, l'Université d'automne du Snuipp… EPS : Les sections sportives l Journée franco allemande l Arts appliqués : Agrégation l L'avenir est dans le pois Suivez l'université d'automne du Snuipp Du 21 au 23 octobre, le Snuipp organise à Port Leucate une université d'automne qui est le rendez-vous des chercheurs et des praticiens de l'école primaire. Nos reportages En direct sur notre fil Twittter Elections professionnelles : Des résultats historiques Seuls les résultats aux comités techniques ministériel et académiques sont connus ce matin. Résultats officiels L'analyse d'A.
Étude du petit monde Le « phénomène du petit monde » (appelé aussi effet du petit monde également connu sous le vocable « paradoxe de Milgram » car ses résultats semblent contraires à l'intuition) est l'hypothèse que chacun puisse être relié à n'importe quel autre individu par une courte chaîne de relations sociales. Ce concept reprend, après l'expérience du petit monde, conduite en 1967 par le psychosociologue Stanley Milgram, le concept de « six degrés de séparation », formulé par le Hongrois Frigyes Karinthy en 1929. Celui-ci suggère que deux personnes, choisies au hasard parmi les citoyens américains, sont reliées en moyenne par une chaîne de six relations. Expérience menée par Milgram[modifier | modifier le code] Selon l’article de Milgram publié en 1967[1], la procédure était la suivante : « Chaque personne qui s'est portée volontaire pour servir de personne de départ a reçu un dossier contenant un document, qui a servi d'outil principal à l'enquête. Critiques[modifier | modifier le code]
Six degrés de séparation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Visualisation artistique du principe des six degrés de séparation. Les six degrés de séparation (aussi appelée Théorie des 6 poignées de main) est une théorie établie par le Hongrois Frigyes Karinthy en 1929 qui évoque la possibilité que toute personne sur le globe peut être reliée à n'importe quelle autre, au travers d'une chaîne de relations individuelles comprenant au plus cinq autres maillons. Avec le développement des technologies de l’information et de la communication, le degré de séparation a été mesuré de 4,74 sur le réseau social Facebook[1] à 6,6 sur l’échange de plusieurs milliards de messages instantanés étudiés en 2008 par Eric Horvitz (en) et Jure Leskovec[2], chercheurs chez Microsoft, en analysant des discussions de Windows Live Messenger[3],[4]. Cette théorie est reprise en 1967 par Stanley Milgram à travers l'étude du petit monde. Premières versions[modifier | modifier le code] « Un jeu fascinant naquit de cette discussion.
Six degrees of separation Six degrees of separation. Early conceptions[edit] Shrinking world[edit] Theories on optimal design of cities, city traffic flows, neighborhoods and demographics were in vogue after World War I. As a result of this hypothesis, Karinthy's characters believed that any two individuals could be connected through at most five acquaintances. A fascinating game grew out of this discussion. This idea both directly and indirectly influenced a great deal of early thought on social networks. Small world[edit] Michael Gurevich conducted seminal work in his empirical study of the structure of social networks in his 1961 Massachusetts Institute of Technology PhD dissertation under Ithiel de Sola Pool.[4] Mathematician Manfred Kochen, an Austrian who had been involved in urban design, extrapolated these empirical results in a mathematical manuscript, Contacts and Influences,[5] concluding that in a U.S. Continued research: Small World Project[edit] Research[edit] Computer networks[edit] Find Satoshi[edit]
Anatomy of Facebook