Atelier DFI ASTEP : L’investigation scientifique à l’école primaire: Les changements d’état de l'eau
Ecole de Rochefort en Valdaine, classe de LEBRUN Pierre : CE1/CE2 Vincent « Les changements d’état » Nous nous sommes focalisés sur le passage de l’un à l’autre des états de l’eau : d’abord solide-liquide, puis liquide-gaz. Lors de la première séance, nous avons donné deux défis à la classe : faire l’eau la plus froide, et faire la glace la plus chaude. Ils se sont mis par groupe et ont choisi une idée après concertation. Lors de la quatrième séance, l’évaporation de l’eau a été abordée. La séance 5, les groupes d’élèves ont réalisé leur expérience, et ont pu montrer qu’il y a bien de l’eau dans l’air.
5 raisons pour lesquelles la fiche de prép’ peut devenir agréable à faire
La « Fiche de prép’ » c’est le petit nom pour « fiche de préparation ». C’est long à dire mais, d’un coup, elle retrouve tout son sens : c’est un outil qui va vous permettre de vous préparer à faire cours. Et aussi talentueux·se que soit un·e comédien·ne, on ne l’imagine pas monter sur la scène de but en blanc et proposer un formidable spectacle de 2h. Voici 5 raisons pour lesquelles la fiche de prép’ peut (va) devenir pour vous un outil précieux ! RAISON n°1 : c'est une antisèche autorisée C’est en forgeant qu’on apprend à devenir… Vous connaissez la suite ! RAISON n°2 : Avec la technologie, ce n'est pas aussi long à faire que ça en a l'air ! Le problème, ce n’est pas tellement d’avoir une fiche de prép’ à faire, c’est plutôt d’en avoir une à faire tout le temps !!! RAISON n°3 : On a même le droit d’y mettre des couleurs et d’être créatif·ve RAISON n°4 : Indispensable dans les classes multi-niveaux… dans toutes les classes donc ! RAISON n°5 : Garder le fil (enfin la pelote !) Sara
JEUX AUTOCORRECTIFS de grammaire CE1
Voici quelques jeux auto-correctifs permettant à mes élèves de CE1 de réviser des notions de grammaire/conjugaison. Pour les rendre auto-correctifs, il suffit de faire un gros petit point derrière la bonne réponse, au dos de la carte. J’utilise un surligneur jaune afin que cela ne soit pas visible de l’autre côté… Les élèves accrochent une pince à linge afin de cacher la bonne réponse et n’ont qu’à retourner la carte pour valider (ou invalider) la réponse. Pour les réaliser, je n’ai fait que reprendre l’idée de Crevette qui propose, entre autres, des cartes de calculs: ici et en explique le fonctionnement. Pour ceux qui le souhaitent, voici la version modifiable des cartes: version modifiable Merci de penser à me renvoyer la trame modifiée si vous la complétez afin de partager d’autres versions avec tous.
Présentation - Les essentiels pour bien utiliser sa voix en classe - Réseau Canopé
En classe, les facteurs de risque de blessure pour la voix sont nombreux : le bruit, l’utilisation importante de la parole, le port du masque, etc. Selon une étude menée par MGEN en 2020, 40 % des enseignants signalent un inconfort vocal et environ 15 % développeraient une pathologie vocale invalidante chronique. Il est essentiel de réfléchir à la voix et de comprendre que bien l’utiliser en classe n’est pas inné. Et puisqu’enseigner n’est pas que parler à ou avec des élèves, questionner sa pratique vocale en classe, c’est également le point de départ pour de nouvelles pédagogies. Ce kit vous propose des conseils, des outils et une réflexion en quatre temps pour comprendre le fonctionnement de votre voix, pour la préserver, pour trouver des moyens d’agir sur le bruit dans votre classe et, enfin, pour questionner votre pratique vocale en classe.
Keskidi, pour travailler la grammaire autrement en CE1-CE2
Il y a quelques semaines, j’ai vu sur les blogs des cybercopines que Mysticlolly avait illustré un travail d’Ipôtame, et que le tout avait été publié par les éditions LA CLASSE. J’avais applaudi cette belle coopération bloguesque mais n’avais pas essayé de tester l’outil, vu que j’ai des CM2. Mais il se trouve que La Classe m’en a envoyé un exemplaire gratuit. Alors je vous présente le fichier : Qu’est-ce que c’est ? Un livret photocopiable d’activité-jeu pour travailler la grammaire et les accords de manière originale et ludique. Pour qui ? Pour des CE1-CE2 Pourquoi je l’aime ? On peut travailler en classe entière, même en cours double. Ça coute combien ? 15€ (pas cher, pour un fichier photocopiable !) On la trouve où, cette merveille ? Sur le site des éditions La Classe : clic.
Exercices français CE1
Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com
Exercices Grammaire CE1
Le petit chaperon qui n’était pas rouge (lecture suivie ici) Voici un petit dossier bien sympa en grammaire autour du » petit Chaperon qui n’était pas rouge » utilisé par ma collègue Soph qui a des CP-CE1 ( elle donne donc les fiches de lecture de l’album puis en complément ses fiches autour de la langue en fin de semaine ) Je viens de le remettre en page pour notre plus grand plaisir . Il s’agit de 2 exercices complémentaires: autour des noms, des verbes et des déterminants .Reformer des phrases à partir des débuts et des finstravail sur les pronomsRemettre des mots dans l’ordreRemettre en ordre des phrasesEcrire l’infinitif des verbes …etc … à utiliser une fois les textes 1 et 2 lus pour l’ex sup 1 et des textes 3 et 4 pour l’ex sup 2. Vous trouverez aussi des étiquettes pour un travail en autonomie : former des phrases avec les étiquettes mots . Et la cerise sur le gâteau : la production d’écrits sur la fin de l’album .
phonologie CE1
Pour commander J’utilise le livre : J’entends, je vois, j’écris aux éditions sceren depuis de nombreuses années. Une mine pour les CP ( un peu ) et surtout pour les CE1. Voici ma progression 2016 : Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c’est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes ( ch, oi,ou, on, eau, au, in …etc …) , les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f … et les sons difficiles à écrire: gu, ph, gn, et les valeurs des lettres . Progressions Phonologie 2016 Les affichages collectifs Vous en trouverez 73. , et de quelques illustrations de BDG CM2. Affichages sons 1Affichages sons 2Affichages sons 3Affichage son o ouvert Affichage son oin Les fiches des élèves « Programme 2016 » : Ces fiches sont rangées dans le porte-vues de lecture/sons . Fiche son eil 21Fiche différenciée son eil 21 Fiche son ouille 22Fiche différenciée son ouille 22Fiche son ail 23 Fiche élève valeurs de la lettre G 26 Voici comment je procède:
