Du Prince de la Renaissance au roi absolu, 5e Organisation de la séquence Durée : 3 heures Outils et ressources mobilisés Corpus documentaire Pour étudier la monarchie en représentation - deux portraits officiels de François Ier : une enluminure extraite du Recueil des rois de France de Jean du Tillet (Paris, vers 1545-1547 et 1566), manuscrit enluminé sur parchemin, Bibliothèque nationale de France, département des Manuscrits, à télécharger sur Classes BnF via Éduthèque ; le portrait de François Ier (vers 1530) par Jean Clouet (1480-1541), musée du Louvre (photo RMN-Grand Palais / Hervé Lewandowski) à télécharger sur Panorama de l'art via Éduthèque. - deux objets du quotidien : - ou des documents sur le rituel funéraire royal : Pour étudier une monarchie qui s'organise et se renforce - sur le système curial : - sur l'évolution du pouvoir royal : Pour étudier les permanences du pouvoir monarchique - sur le roi de guerre : - sur le « Roi Très Chrétien » : - sur le roi et les arts : Outils numériques Déroulement de la séquence 1re heure I. 3e temps
[Oral] L’affirmation de l’État dans le royaume de France : travailler les PPO Il est possible, à distance, de poursuivre l’apprentissage de l’oral, à condition de prévoir différentes étapes pour sécuriser les élèves et les engager dans le travail. Présentation de la mise en œuvre Au préalable, les élèves se répartissent les points de passage et d’ouverture (PPO) à étudier jusqu’à la fin de l’année, en utilisant un tableau collaboratif (sur Educalc ou Framacalc, par exemple). Le professeur précise quelles pages du manuel sont utilisées pour soutenir le choix des élèves, et il donne éventuellement le lien vers le manuel en ligne. Le manuel utilisé pour cette proposition est celui de Hachette, accessible librement, durant le confinement, via ce lien : L’objectif de ce travail est de faire réaliser par les élèves des podcasts sur tous les points de passage et d’ouverture, essentiellement à partir de leur manuel. Les objectifs Cela leur permet : Analyse de la mise en œuvre
sans titre État des lieux : Dans le monde (en 2015) : 107,7 millions d’enfants souffrent d’obésité603,7 millions d’adultes souffrent d’obésité Le nombre d’obèses a plus que doublé depuis 1980 dans 73 pays. Les régions du monde peu ou très touchées (% d’obèses dans la population) Afrique de l’Est (Ex : Burundi 0,8 % et Éthiopie : 1,2 %)Asie du Sud-Est (Ex : Cambodge 1,6 % et Vietnam 1,7 %)Amérique du Nord (Ex : États-Unis 33,6% et Canada 26,3%)Îles du Pacifique (ex : Îles Cook : 48,6%) En France, l’obésité stagne Le saviez-vous ? Ces catégories de corpulence sont calculées sur la base de l’IMC (indice de masse corporelle). Ainsi le surpoids et l’obésité sont présents chez près de la moitié des adultes en France. Si la France s’en sort mieux que d’autres pays européens, c’est en majeure partie lié aux habitudes alimentaires des Français (3 repas par jour, culture du « bien-manger » mais également de la minceur de plus en plus présent en France, notamment chez les jeunes filles. Les causes principales
Sunnites-chiites : frères ennemis ? - Vidéo Histoire | Lumni Derrière un schisme religieux, certes avéré, c'est un jeux d'échec qui se joue sur la carte du Moyen-Orient et à plus large échelle : du monde. L'histoire d'abord. C'est bien connu, les questions d'héritage scindent parfois certaines familles. L'islam ne déroge pas à ce constat. Conflit chiites-sunnites : une origine religieuse Tout commence en 632 par une question de succession à la mort du prophète Mahomet. Les sunnites se contentent des imams dans les mosquées pour diriger les prières communes, et, dans certains pays de l'avis des oulémas, savants de l'Islam, pour trancher les questions religieuses. Voilà pour les idées. Une Escalade des conflits Même si des tensions existent depuis longtemps entre sunnites et chiites, ce n'est vraiment qu'en 1979 que le conflit prend sa forme moderne, quand la révolution iranienne renverse le shah d'Iran au profit du meneur religieux chiite, l'ayatollah Khomeiny. Réalisateur : Maxime Chappet Producteur : Corner Prod Année de copyright : 2017
sans titre Il n’y a pas de raison pour qu’un travail de l’oral initié en début d’année s’interrompe du fait des conditions actuelles d’enseignement à distance. Les outils numériques permettent d’assurer la continuité dans les apprentissages. Proposition de mise en œuvre Cette proposition vise la mise en œuvre du Point de passage et d’ouverture « Versailles, le « roi-soleil » et la société de cour » dans le programme d’histoire de seconde. Les élèves reçoivent un texte explicatif (courriel, message ENT) qui leur expose le projet : produire une capsule audio brève sur ce point de passage et d’ouverture. Les élèves utilisent comme point de départ leur manuel et le site du château de Versailles. l’indication de trois axes de construction de leur oral ; une fiche d’évaluation qui précise les attentes. Les objectifs en termes de capacités sont les suivants : identifier et nommer les périodes historiques et les ruptures chronologiques ; identifier et expliciter les acteurs clés ; utiliser le numérique ;
Pouvoir du spectacle, spectacle du pouvoir Contexte historique La première grande fête du règne personnel Voici un an, depuis la mort de Mazarin, que le roi « gouverne par lui-même » et il tient à affirmer aux yeux du plus grand nombre le début de son règne « personnel ». D’autant que l’avenir de la dynastie est assuré par la naissance d’un dauphin, le 1er novembre 1661. Carlo Vigarani, dont le père était architecte de Mazarin, fut désigné pour mettre en scène le carrousel, déploiement équestre d’une ampleur inédite. Du côté des Tuileries (au fond) une somptueuse tribune à trois étages a été élevée pour les reines (Anne d’Autriche, Marie-Thérèse), les princes de la cour et les ambassadeurs. Analyse des images Le quadrille des chevaliers Interprétation La naissance du Roi-Soleil Alors que l’aristocratie, privée de ses prérogatives militaires, en est réduite à servir d’écrin au souverain, le pouvoir absolu du roi se trouve ici spectaculairement affirmé, notamment par un déploiement de devises et d’emblèmes. Bibliographie
Replay Secrets d'Histoire - Guillaume le Conquérant : à nous deux l'Angleterre ! - France 3 Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations.
Arthur, histoire d’une légende Après quatre cents ans de présence en Grande-Bretagne, l’armée romaine finit par se retirer au début du Ve siècle. Le royaume, exsangue, va sombrer dans l’instabilité et la violence pendant deux siècles. Une période que l’historiographie, en raison de la pauvreté des sources, qualifiera d’"âges obscurs". La légende veut qu’à cette époque troublée un chef charismatique se soit levé pour repousser les hordes d’envahisseurs : le roi Arthur, incarnation de puissance, de bravoure et de gloire. Les récits de l’évêque Geoffroy de Monmouth et du poète normand Robert Wace jettent au XIIe siècle les bases de l’épopée arthurienne, avec ses chevaliers de la Table ronde et son épée Excalibur. Mais comment démêler la réalité historique du mythe ? À l’épreuve des faits L’anthropologue, archéologue et spécialiste de la paléopathologie Alice Roberts accomplit un voyage historique sur les traces du mystérieux souverain.
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