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Alice Vachet sur Twitter : "Comprendre la différence entre Exclusion, Ségrégation, Intégration et Inclusion en une image @jbdba

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“La vérité, toute la vérité, rien que la vérité” : j’ai prêté serment devant le Sénat Rédactrice : Laurence De Cock Mr Grosperrin, en sa qualité de rapporteur a rendu public hier le rapport de la commission sénatoriale “sur le fonctionnement du service public de l’éducation, sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires et sur les difficultés rencontrées par les enseignants dans l’exercice de leur profession”. Il me vient à l’évocation de ce titre de “rapporteur”, quelques images bucoliques de cour de récréation où nous montrions du doigt les enfants courant se réfugier derrière l’autorité des maîtres/ses en pleurnichant et dénonçant les quelques camarades retors qui ne filaient pas droit. Chacun ses nostalgies d’école. Nous n’aimions pas les rapporteurs ; mais au moins faut-il reconnaître qu’ils disaient souvent vrai.

Quel support pour un apprentissage efficace ? Quel est le meilleur support média pour la mémoire et donc pour un apprentissage efficace ? Contrairement à ce que l’on pourrait croire, l’image et la télévision ne sont pas d’aussi bons supports que cela. Les Texte et illustrations : de l’ours Ruppert à la carte de géographie Dans notre expérience (7 portes), le manuel illustré ne donne pas de meilleurs résultats que le texte seul (lecture) probablement parce que beaucoup de documentaires étaient abstraits (par exemple, poussée d’Archimède).

Une proposition de progression pour l'Enseignement moral et civique au collège - Cours-histoire-geographie-education-civique En tentant de reprendre - en la simplifiant - la typologie des contenus d'enseignement présentée dans le livre Comment concevoir un enseignement, de Musial, Pradère et Tricot (De Boeck, 2013), voici une proposition de progression pour l'Enseignement moral et civique en collège autour des quatre cultures formulées dans les programmes. La récurrence des concepts d'un niveau à l'autre explique la volonté d'adopter une progression spiralaire. Il faut en effet tenir compte du fait que les programmes d'EMC sont des programmes de cycles et non des programmes annuels. Cette progression gagnera à être enrichie avec l'expérience d'une année d'application... et en fonction de vos remarques éventuelles...

Mon petit frère de la Lune : un film émouvant pour sensibiliser à la cause de l'autisme Mon petit frère de la Lune est un court métrage d’animation de Fréderic Philibert, dans lequel ce papa d’un enfant autiste raconte le quotidien d’un petit garçon autiste, à travers les mots et la voix de sa grande sœur de 6 ans. Ce petit film peut servir de support pour expliquer aux instituteurs, aux centres sociaux, aux professionnels de santé ou de l’éducation, qui sont les enfants autistes. Mon petit frère de la Lune existe en DVD et en livre (aux Editions Grandir d’un Monde à l’autre). Sur le même thème

Désintox hors série : rapport Grosperrin - Le site pour la reconstruction de l'école Le site pour la reconstruction de l'école « … ça osent tout, c’est même à ça qu’on les reconnait » Pour nous donner un peu de lecture pour les vacances (et pour préparer 2017), le sénateur Grosperrin avec quelques uns de ses acolytes a décidé de se pencher sur la perte des repères républicains à l’École et sur les difficultés rencontrées par les enseignants dans l’exercice de leurs fonctions. Pour résorber tous ces problèmes, le rapport émet vingt propositions, classées en quatre axes : favoriser le sentiment d’appartenance et l’adhésion de tous aux valeurs de la citoyenneté, restaurer l’autorité des enseignants, mettre l’accent sur la maîtrise du français et veiller à une meilleure concentration des élèves, mieux responsabiliser tous les acteurs. Officiellement il s’agit d’un rapport sur l’École mais les rédacteurs semblent s’être perdus dans les débats politiques des dernières semaines en mélangeant éducation et service militaire, motivation des élèves et loi sur le renseignement.

Dysorthographie Les Nouveaux critères de diagnostiques du DSM5 sont sortis! Le manuel de diagnostic et statistique des troubles mentaux (acronyme en anglais: DSM) est la norme de classification des troubles utilisés par les professionnels de la santé mentale. En plus de fournir une description détaillée des critères des pathologies, le DSM est aussi un outil nécessaire pour la collecte de statistiques précises de santé publique. Parler la République pour la relégitimer aux yeux des plus jeunes Des mots (horreur, massacre, criminels, assassins, abjection, barbarie, peur, vengeance, etc. ) vont être 1000, 100 000 fois prononcés : pour que nous ne les reprenions pas ici mais que nous concentrions à essayer de cerner ce sur quoi nous avons prise afin qu’une telle abomination ne se renouvèle pas. Bien sûr il nous faut exterminer Daech. Si d’ordinaire on avance que la diplomatie doit savoir prendre le pas sur les armes, en l’espèce c'est bien une guerre impitoyable, sous toutes ses formes, qui s’impose, y compris par des moyens non conventionnels dans ce qui est une situation non conventionnelle.

Vous souvenez-vous de cette rengaine au collège qu’on répétait inlassablement : plus par plus égale plus ; plus par moins égale moins ; moins par moins égale plus ? Et bien aujourd’hui encore je constate la vérité de ces assertions mathématiques. c’est par cette introduction, un peu longue que je vais crier mon amour pour Donald. Nous sommes entre l’Alabama et l’Ohio en 1917, une époque trouble en pleine mutation industrielle : les chevaux côtoient les premières automobiles, le tout-à-l’égout fait son apparition lentement dans tous les foyers. Dans ce contexte, les frères Jewett s’échinent à la tâche comme ouvriers agricoles, sous la domination d’un père mystique qui pense que leur vie de misère sera récompensée au paradis. « L’enseignement de la morale à l’école va aider à bâtir le rapport à l’autre » L’inspectrice générale de l’éducation nationale détaille les enjeux de ce nouvel enseignement, dont les programmes ont été publiés le 25 juin et qui entrera en vigueur en septembre prochain. La Croix : Que change l’introduction d’un enseignement moral et civique à l’école ? Laurence Loeffel : Même si l’on ne part pas de zéro, l’enseignement moral et civique sera désormais conçu comme un ensemble cohérent, de l’école primaire (avec une heure hebdomadaire) jusqu’à la fin du secondaire. De même, les contenus pédagogiques et les compétences visées seront les mêmes quelles que soient les filières du lycée, générale, technologique ou professionnelle. Des adaptations sont prévues pour les CAP et les BEP afin de tenir compte de la moindre longueur de leurs cursus. Les programmes du lycée mettent entre autres l’accent sur les enjeux liés à biologie et à l’éthique, ainsi que sur ceux relatifs à la société de communication.

Dyslexie et dysorthographie Trouble spécifique d'apprentissage de la lecture et de l'écriture Comment définir ce trouble? Dans la population en général, on établit rapidement une adéquation entre toutes difficultés de lecture et d'écriture à la dyslexie-dysorthographie. Mais, ce n'est pas le cas. Pour les experts, il s'agit plutôt d'observer certains déficits cognitifs qui lui sont associés : la conscience phonologique, la dénomination rapide et le codage phonologique en mémoire de travail. Pourquoi associer la dyslexie et la dysorthographie?

Un jeu de l'oie pour les lois Dans les régimes démocratiques, les assemblées représentantes du peuple sont chargées de préparer et de voter les lois, qui doivent être conformes à la constitution du pays concerné avant d'être appliquées. Il faut donc de nombreuses semaines, souvent plusieurs mois, pour passer de la proposition de loi à son application effective. Ce long parcours est fort bien illustré dans un jeu de l'oie disponible sur le site de francetveducation, qui nous fait vivre le parcours d'une loi dans les institutions françaises. Comme dans le jeu de l'oie classique, le joueur fait avancer son pion du nombre de cases défini après avoir fait rouler le dé (le dé virtuel est intégré au jeu). Dans ce jeu-ci, le joueur peut aussi ne pas utiliser le dé et avancer son pion d'une ou deux cases, selon ce qui est écrit sur les cases.

La théorie du genre (entendue comme le projet politique de nier les différences entre filles et garçons et de leur permettre de choisir d’être tantôt fille, tantôt garçon selon leur humeur du jour) n’existe pas. Il existe en revanche des études du genre. Toutes partent du postulat que les différences filles/ garçons ne relèvent pas de la seule nature. En effet, les très jeunes enfants tendent naturellement à jouer aux mêmes jeux avec les mêmes jouets (un ballon Spiderman ou un ballon Hello Kitty roulent de la même façon, une poupée Barbie ou une figurine Avengers peuvent tous les deux « parler » dans la bouche d’un enfant ou « voler » dans ses mains de la même manière). Brevet : "La laïcité, c'est respecter la religion chrétienne" Au brevet national des collèges de juin 2014, une des trois questions d’éducation civique était brûlante d’actualité : "Définissez le principe de laïcité et donnez un exemple de son application en France". Dans le cadre d’un groupe de réflexion de l’académie de Lille, Mathieu Clouet, inspecteur d’académie et inspecteur pédagogique régional d'histoire-géographie, a épluché des réponses d'élèves. Pendant six mois, il a travaillé sur un millier de copies de différents centres d’examen. Résultat ? La laïcité est bien présente dans la vie quotidienne des adolescents, ils sentent qu’elle représente un enjeu important, mais ils ont du mal à formuler clairement leur pensée.

LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. Quand j’ai commencé à enseigner il y a une quinzaine d’années, on n’en parlait pas du tout.

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