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La fenêtre de JOHARI - La fenêtre de Johari

La fenêtre de JOHARI - La fenêtre de Johari
Le modèle de la fenêtre de Johari (Luft,1969) - qui tire son nom des prénoms de ses concepteurs, Joseph Luft et Harry Ingham - est un schéma qui représente le degré de connaissance de l'autre et de soi-même dans les relations entre individus. Elle traduit les différentes interactions entre individu et le groupe dans lequel il évolue. C'est un outil permettant par l'analyse des comportements dans un groupe, une meilleure connaissance de soi et des autres. La fenêtre de JOHARI est représentée par un tableau formé de 4 quadrants (aire, zones) qui symbolisent les comportements, émotions, sensations et sentiments d'un individu lorsqu'il est en relation avec autrui Tous les meilleurs modèles de management et de communication ont quatre quadrants et la fenêtre de Johari n'est pas une exception. Voici ce que signifient les différents quadrants ... 1. Ce domaine recouvre les comportements, attitudes exprimés par un individu et observables par le groupe, par les autres. 2. 3. 4. Related:  organisation du travailRecrutement

ABC de la Qualité - cours de qualité de méthodes de résolutions de problèmes et de brainstorming La qualité se défini comme l'aptitude d’un produit ou d’un service à satisfaire les besoins d’un utilisateur [NF Z67-130].On s'intéresse ici plus spécifiquement à la gestion de la qualité qui est l'ensemble des techniques d'organisation qui concourent à l'obtention de la qualité dans le cadre du pilotage de la production de biens ou de services. Il existe de nombreux outils de gestion de la qualité : PDCA, Pareto, diagramme causes-effets, Six Sigma, 5 pourquoi, AMDEC, Poka Yoké, 5S, QQOQCCP, brainstorming, matrice de compatibilité … On met en œuvre des concepts définis dans la norme ISO 9000 : Responsabilité de la direction, Système Qualité, Revue de contrat, Maîtrise de la conception et des documents, traçabilité, maîtrise des processus, contrôles et essais, gestion des non-conformités, Actions correctives et actions préventives, coûts de non-qualité, Audit interne et Audit de certification. Vous trouverez ici des cours et formations autour de la qualité. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

La spirale de Don Beck : êtes-vous bleu, rouge ou vert ? Inventée dans les années 1960 par le psychosociologue américain Clare W. Graves, elle a été popularisée trente ans plus tard par son élève Don Beck, autant en psychothérapie que dans le management ou la diplomatie. Elle découpe l’évolution de la conscience en stades successifs, symbolisés par des couleurs et représentant les étapes par lesquelles tout le monde passe nécessairement. Le nourrisson est entièrement mû par ses pulsions vitales – comme les hordes primitives. Le petit enfant découvre la magie du monde – comme les tribus chamaniques. Il affirme ensuite son ego avec agressivité – comme les royaumes guerriers. Bien des problèmes, personnels ou collectifs, viennent de ce que les humains n’en sont pas aux mêmes stades et qu’il est impossible de brûler les étapes. Mais cet arc-en-ciel se retrouve aussi à l’intérieur de chacun de nous. Le jaune, pour sortir de l’impasse Le jaune peut intégrer : • Le beige, en reconnaissant les besoins vitaux de tout humain ;

Ingénierie pédagogique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ordinateurs portables dans un espace formation L'ingénierie pédagogique est l'activité d'étudier, de concevoir, de réaliser et d'adapter des dispositifs d'enseignement. C'est le travail de l'ingénieur pédagogique. L'ingénierie pédagogique Suppose un travail de synthèse, qui intègre les apports des experts[1]Étudie un projet sous ses aspects techniques, économiques, financiers, monétaires et sociaux[2].Regroupe l'ensemble des méthodes et des outils permettant d'apprendre[3], adaptées à un public-cible avec des objectifs pédagogiques clairement définis[4].Vise à l'adaptation, voire à la création de méthodes et d'outils pédagogiques dans une logique d'optimisation des itinéraires et des coûts[5]Est au confluent du design pédagogique, du génie logiciel et de l’ingénierie cognitive[6]. L’ingénierie pédagogique trouve tout son intérêt lorsqu'il y a : Histoire de termes[modifier | modifier le code] Les différents termes : Modèles non classés :

Entretiens : ce que vos aspirations révèlent de vous Vous pensez qu’une question sur votre stratégie de développement personnel vise simplement à valider votre capacité à apprendre, qu’elle permet uniquement d’anticiper votre aptitude à progresser au sein de la boite ? Détrompez-vous, les recruteurs sont capables d’en apprendre bien plus sur vous au travers de ce genre de question. Voici quelques exemples… « Avez-vous conscience de vos besoins de développement ? » Quel que soit son niveau de départ, un candidat qui est capable d’identifier de manière claire et précise les axes sur lesquelles il possède encore de belles marges de progression est un candidat clairvoyant, possédant une vision plutôt réaliste de lui-même et de ses compétences. « Etes-vous acteur de votre propre développement ?

Intelligences multiples - Idées ASH Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique. Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses. Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. « La suggestopédie » du bulgare Georgi Lozanov. Cela n’a pas pris en France. L’approche pédagogique du mieux-apprendre s’appuie sur quelques principes clés : L’importance de l’environnement d’apprentissage (environnement physique, mental, émotionnel, social). La notion de plaisir : L’effort imposé doit être évité. Les images mentales : Elles sont un outil très puissant que les enfants perdent de nos jours du fait qu’on leur apporte trop d’images. Les pauses : Attention ! Yoga d'école :

Collège de France Le Collège de France est un établissement public d’enseignement supérieur, institution unique en France, sans équivalent à l’étranger. Depuis le XVIe siècle, le Collège de France répond à une double vocation : être à la fois le lieu de la recherche la plus audacieuse et celui de son enseignement. Voué à la recherche fondamentale, le Collège de France possède cette caractéristique singulière : il enseigne « le savoir en train de se constituer dans tous les domaines des lettres, des sciences ou des arts », en partenariat avec le CNRS, l’INSERM et plusieurs autres grandes institutions. 57 professeurs Le Collège de France doit sa création à François Ier qui nomma en 1530 les premiers Lecteurs royaux. Lieu de débat et de confrontation d’idées De nombreux colloques spécialisés et un symposium pluridisciplinaire sur un grand thème de société sont organisés chaque année afin de favoriser la réunion et la réflexion de la communauté scientifique nationale et internationale. Les bibliothèques

Didactique professionnelle : aspects théoriques Définition Les situations de travail peuvent être également formatrices : « apprendre dans et par les situations de travail » est un objectif que se fixe la didactique professionnelle. L’analyse des situations de travail constitue donc la pierre angulaire de la didactique professionnelle ; et ce dans une double perspective : d’une part, comprendre la manière dont se constitue initialement une compétence professionnelle, à travers des situations dans lesquelles on peut identifier une intention de formation d’autre part, mieux suivre les processus d’évolution des compétences au cours de la vie professionnelle L’analyse du travail ne doit pas se résumer à une simple énumération des tâches à effectuer pour la personne, pour réaliser ce qui est demandé. Historique Pour mieux comprendre les fondamentaux de la didactique professionnelle, il faut remonter jusqu’aux théories Piagétiennes. Pour mieux comprendre la didactique professionnelle La question de compétence est centrale

Actualité de l'emploi "Quelles sont vos prétentions salariales ?" Face à cette question, de nombreux candidats se sentent mal à l’aise. Entre la peur de paraître trop vénal et celle de se sous-estimer, difficile de savoir quelle attitude adopter. 1ère erreur : Attaquer l’entretien par la question du salaire Chaque chose en son temps ! L’usage veut donc que ce soit le recruteur qui lance le sujet, mais pas question pour autant de quitter l’entretien sans l’avoir évoqué. 2e erreur : Gonfler son salaire actuel Faut-il gonfler votre salaire actuel afin de pouvoir demander plus ? Maryvonne Labeille, du cabinet Labeille Conseil spécialisé en ressources humaines, préconise également une complète transparence : « mieux vaut avoir une attitude d’ouverture en annonçant clairement ce que vous gagnez. 3e erreur : Donner un chiffre au hasard Si le recruteur vous questionne sur ce que serait votre salaire idéal. 5e erreur : Se montrer vague Quand on parle rémunération, il faut être précis !

Business intelligence et Corporate Performance Management. Le portail francophone piloter la performance. Styles d'apprentissage : la typologie de Kolb Beaucoup d’encre a coulé au sujet des styles d’apprentissage. Vous aurez sûrement l’occasion de constater que votre apprenant a de la difficulté à saisir des concepts qui paraissent fort simples. Il est fort probable qu’il ait un style d’apprentissage différent du vôtre et que vos stratégies d’apprentissage s’avèrent inefficaces pour lui. Les recherches dans le domaine de l’enseignement nous démontrent qu’on a tendance à enseigner en se basant sur notre propre style d’apprentissage. Or, si notre apprenant n’a pas le même style d’apprentissage que nous, il y aura des difficultés à l’horizon. Il serait donc pertinent pour tout tuteur de se familiariser avec les différents styles d’apprentissage pour la simple et bonne raison que cela les aidera à devenir des tuteurs plus efficaces. Le style d’apprentissage dominant, c’est la manière préférentielle de résoudre un problème. Nous utilisons les quatre styles de base, mais 75% des gens ont un style dominant. Le cycle de Kolb et ses dérivés 1. 2.

Actualité de l'emploi Elles vous paraissent naturelles, voire anodines, mais ces phrases déclenchent une véritable alerte chez les employeurs. Voici les 6 phrases qui font fuir les recruteurs lors d’un entretien d’embauche. « Je ne supportais plus mon ancien boss » Qu’on ait démissionné ou été licencié, le recruteur en face de vous a envie de savoir pourquoi votre précédent contrat s’est terminé. Et, souvent, il est tentant de se défouler sur son ancien boss. « Votre futur patron sera très sensible à la façon dont vous parlerez de votre dernier environnement de travail et votre précédent employeur, observe Yves Maire du Poset auteur du livre Entretiens de recrutement, Dites... ne dites pas. Il sera ensuite difficile pour votre interlocuteur de ne pas vous imaginer en train de débiner votre nouvelle équipe à la première difficulté. « Combien de temps mon prédécesseur est-il resté en poste ? « Mon boulot, c’est toute ma vie » Vous êtes motivé, c’est bien. « Quel est le montant des tickets resto ?

Comment réaliser un bon tutorial vidéo : l'enregistrement - tuto Enregistrer un tutorial vidéo est loin d'être un exercice facile. C'est en quelque sorte un , capable d'improviser et de captiver son public tout en suivant son sujet, , sauf que vous n'êtes pas face à vos élèves, qu'ils ne vous poseront pas de questions pendant le cours, et que vous devrez donc anticiper leurs besoins. . Ce que va voir et entendre votre futur public, va influer sur sa manière de comprendre et d'apprécier, et sa motivation d'aller jusqu'au bout de l'apprentissage. Voici donc quelques conseils acquis par l'expérience. Avant de commencer, un minimum de préparation est nécessaire : : un minimum de structure est nécessaire. : privilégiez un découpage de votre formation en séquences de pas plus de 15 minutes. : on a beau connaître un logiciel sur le bout des doigts, il y a toujours une étape que l'on oublie. : sont-ils pertinent vis à vis du sujet ? . : étudiez la zone que vous allez capturer : l'écran, la fenêtre, une zone fixe. . . . . . . : un est conseillé

Compétences clés Définition Les compétences clés sont celles nécessaires à tout individu pour l’épanouissement et le développement personnel, la citoyenneté active, l’intégration sociale et l’emploi. Elles sont définies en 8 domaines de compétences : Communication dans la langue maternelleCommunication dans une langue étrangèreCulture mathématiques et compétences de base en sciences et technologiesCulture numériqueApprendre à apprendreCompétences sociales et civiquesEsprit d’initiative et d’entrepriseSensibilité et expression culturelles Vous recherchez un emploi L’État, via la DIRECCTE et la Région des Pays de la Loire, finance une offre régionale de formation aux compétences clés. Le lien Dispositif Compétences Clés présente cette offre régionale et vous permet de prendre avec l’organisme le plus proche de votre domicile. Nous contacter Vous êtes chef d’entreprise Les compétences clés, leviers d’efficacité et de performance pour l’entreprise, si vous souhaitez : Vous êtes en emploi

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