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Fiche de preparation maths grande section

Fiche de preparation maths grande section
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L'Espace Web de Mâcon Nord - Pédagogie au quotidien - Mathématiques Cet article regroupe tous les documents qui ont été présentés aux animations pédagogiques Mathématiques Année scolaire 2011-2012 - Conférence de Christine Passerieux le 1er février 2012 Livres dont Christine Passerieux est l'auteur : Les chemins des savoirs en maternelle (Michèle Libratti, Christine Passerieux, Chronique Sociale) La maternelle, première école, premiers apprentissages (Christine Passerieux, Chronique Sociale) Pratiques de réussites pour que la maternelle fasse école (Christine Passerieux, Chronique sociale) - La séquence sur le tableau à double entrée : - Grille d'analyse des séquences : - Apprentissages mathématiques en maternelle : Des situations de Communication - Les 7 malentendus de la maternelle en Mathématiques et Résolution de problèmes : ( A venir : Les séquences construites et testées dans les classes...) - Séquence "COMPARER DES QUANTITES SANS AVOIR RECOURS AU DENOMBREMENT" (MATERNELLES CHARNAY VERCHERE ET COUPEE) : - "Séquence pour travailler les algorithmes en PS" :

les mathoeufs Voici un jeu que j'utilisais beaucoup en maternelle : les mathoeufs. Ils ont été créés par Mr Jacquart qui a été mon prof de math à l'IUFM de Douai (59) et sont commercialisés chez Celda et Asco iciQu'est-ce que c'est?Les Mathoeufs sont de petits personnages en forme d'oeufs que l'on peut habiller grâce :• à leurs cheveux : rouge ou jaune• à leurs noeuds papillons : vert, bleu ou rose• à leurs culottes : vert, bleu ou rose• à leurs chaussures : rouge ou jaunePar le biais de ces combinaisons, on peut construire 36 mathoeufs différents. Des exploitations possibles- Activités de tris-manipulation libre : atelier de fabrication de MathoeufsLes enfants fabriquent des mathoeufsLes enfants contrôlent les Mathoeufs fabriqués.Manque-t-il une partie ? Sont-elles bien placées ? gabarit tableau vierge.pdf Après moults manipulations, voici des évaluations possibles : je colorie les mathoeufs dans un tableau a db.pdf je colorie les mathoeufs suivant lecture du t.pdf images.zip là - le jeu de la marchande ici

boucle d'or et les trois ours suggestions de prolongements en bricolage - travaux manuels -cuisine chercher des objets semblables de trois tailles différentes pour faire des tris: assiettes en carton, cuillères, bocaux, boules de cotillon faire friser du bolduc pour faire des cheveux à boucle d'or à coller sur une tête en carton réaliser les trois ours avec des assiettes en carton, tailles croissantes faire de la musique avec des bocaux remplis d'eau, agir sur la quantité de liquide pour changer le son images d'ours à colorier - ours à colorier masque ours - masque ours masques des 3 ours en couleur ou en noir et blanc à colorier éléments pour construire un ours images du conte à colorier: - papa ours et son bol - petit ours découvre boucle d'or endormie - les 3 ours un puzzle du conte les personnages en silhouettes pour mimer le conte réaliser les personnages du conte avec des cuillères en bois (marionnettes) propose un travail de fabrication - des 3 ours - de leur mobilier le thème de l'ours

Boucle d'or , Scarlatine Un jeu de phonologie pour les MS J’ai dans mes placards un jeu appelé “Tout le monde à bord” des Editions Passe-Temps. Un jeu parfait pour développer la conscience phonémique à partir du phonème initial des mots. J’ai adapté ce jeu pour la Moyenne Section, afin de travailler la conscience phonologique à partir de la discrimination de la syllabe d’attaque. Voici ce que ça donne : “Les valises des animaux” Chaque joueur dispose d’une planche avec 2 animaux et leur valise respective (le jeu compte 8 planches, il est donc possible de jouer jusque 8 joueurs mais c’est un peu plus long…) : Des cartes-images sont découpées et disposées face cachée au centre de la table : A tour de rôle, chaque joueur pioche une carte-image, prononce l’objet illustré et détermine s’il peut la poser dans la valise d’un de ses animaux. Le jeu se termine lorsqu’un joueur a rempli toutes ses valises, c’est à dire quand il a trouvé 3 objets pour chaque animal. La règle du jeu complète : Et pour télécharger tous les documents : Valises_planches_1_2_3_4

Montessori la révélation (2) ! - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle J'ouvre , à l'initiative de Tahoney , un nouveau topic Montessori la révélation 2 (qui prolonge la discussion du topic à Montessori la révélation) commençant pas un récapitulatif non exhaustif de sites / blogs / livres permettant de mettre en place la pédagogie dans nos classes ou tout du moins l'esprit... Mis à jour le 01/05/2013 Des vidéos à voir et à revoir sans modération!! blog lamaternelledesenfants de Celine Alvarez (classe maternelle publique expérimentale dans une école de ZEP) Une autre classe Montessori (privée) : Un classe dans le Nord de la France : des exemples de mises en place d'ateliers individuels en maternelle : Des vidéos explicatives pour l'utilisation de certains matériels : Du côté des livres : - Les livres de l'école vivante - La pédagogie montessori illustrée de Murielle Lefebvre - atelier-montessori

Affichages Jusqu'ici, les élèves de la classes utilisaient les affiches de lecture des différents graphèmes quand ils voulaient écrire. Mais je me suis rendue compte cette année car j'ai une majorité d'élèves qui commence à encoder, qu'avec les affiches "de lecture" il y avait des choses qui restaient implicites et que ces affiches ne pouvaient aider que très peu les élèves dans leur démarche d'encodage et d'orthographe. En effet, ils pouvaient me poser des questions du type "Dans bateau comment j'écris o ?" et moi répondre "C'est le o de taureau.". Jusque là ça fonctionnait et ils étaient un minimum actifs en faisant une recherche soit de mémoire soit dans les affiches. Le problème a commencé à se poser quand à force de fréquenter des phonèmes qui peuvent s'écrire de différentes façon, ils se sont mis à ne plus arriver à organiser leurs connaissances, et j'ai pu voir arriver des remarques du genre "J'arrive pas à écrire chat !"

Phonologie GS Par Zaubette dans Maternelle le 21 Novembre 2011 à 22:04 Parallèlement à la progression de la méthode que je suis (De l'écoute des sons à la lecture), je propose à mes élèves de Grande Section des activités de repérage des sons. Nous sommes en train de repérer les voyelles. Voici pour commencer 2 exercices pour reconnaitre visuellement les voyelles: Reconnaitre A et O Reconnaitre I et U Puis, des exercices d'entrainement pour reconnaitre les attaques: Commence par A Commence par O (1) Commence par O (2) Commence par é Commence par i Des exercices sur les rimes: Se termine par A Se termine par O (1) Se termine par O (2) Se termine par é Se termine par i Ou des exercices d'écoute et/ou de localisation des voyelles dans les syllabes: Si tu entends U Localiser U dans les syllabes Localiser é dans les syllabes phonologie si tu entends i phonologie si tu entends a phonologie si tu entends o

Tangram (1 document - 5 Ko) Tangram variantes (3 documents - - 124 Ko) Tchoupi : positions (1 document - 1.3 Mo) Tchoupi : à habiller en fonction de la météo (1 document - 553 Ko) Tchoupi : calendrier illustré 2014-2015 (1 document - 600 Ko) Toboggan (1 document - 203 Ko) Toise en m (1 document à assembler - 180 Ko) Toise en cm (1 document à assembler - 180 Ko) Train de la semaine et comptine (8 documents - 1,6 Mo) Train de la semaine couleur- format A4 (1 document - 307 Ko) Train de la semaine - étiquettes ( 1 document - 1,9 Mo) Train de la semaine 2 (14 documents 2 Mo) Train de la semaine 2 droite (7 documents 616 Ko) Train de la semaine 2 gauche (7 documents Train de la semaine 2 droite et gauche (3 documents 325 Ko) Train de la semaine NB A4 (1 document - 300 Ko) Train de la semaine NB A5 (1 document - 48 Ko) Train de la semaine - écriture scripte (3 documents - 853 Ko) Train de la semaine - écriture cursive (3 documents - 853 Ko) Train de la semaine - couleur - 3 écritures (1 document - 620 Ko)

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