Los negros en la historia colonial rioplatense Los negros y las negras de origen africano fueron actores sociales importantes en la sociedad rioplatense durante los períodos colonial y criollo. Sus aportes fueron relevantes tanto en el plano de la economía como en el de la sociedad y la cultura. Sin embargo, en las escuelas suele presentárselos en forma descontextualizada y anecdótica, dándoles un tratamiento estereotipado como vendedores ambulantes o sirvientes de la elite colonial. En esta propuesta le brindamos una alternativa para enriquecer su abordaje. En la época colonial existió en el área rioplatense un número de negros mucho mayor del que generalmente se cree. También fueron numerosos en la ciudad de Buenos Aires. Para responder a estas preguntas y enriquecer el conocimiento de este grupo de la sociedad colonial rioplatense, le presentamos tres fichas. De África a América Los negros en el Río de la Plata La vida más de cerca Actividades sugeridas para el aula Actividades sugeridas para los alumnos de primer año
Especiales educ.ar - 9 de Julio: Día de la Independencia | Protagonistas La Declaracin de Independencia del 9 de julio de 1816, pronunciada en el recordado Congreso de Tucumn, no fue un hecho espontneo: fue la respuesta a un largo y complejo proceso, que no estuvo exento de marchas y contramarchas, y de momentos cargados de tensin e incertidumbre. Para conocer ms sobre el devenir del proceso independentista, te invitamos a conocer una lnea de tiempo interactiva elaborada por Canal Encuentro. Tambin pods acceder a un video que repasa palmo a palmo su evolucin de la mano del historiador Gabriel Di Meglio. Realiz tu propia lnea En sintona con la produccin personalizada de nuevos contenidos, y usando diferentes herramientas digitales disponibles en la Web, te invitamos a crear y compartir tus propias lneas de tiempo. Para ello se puede recurrir a programas gratuitos como Dipity o Cronos. Aqu te mostramos un ejemplo realizado en Dipity, donde se utilizaron imgenes de una galera del portal educ.ar y fragmentos del video de Canal Encuentro. Tucumn en 1816
El chasqui de la Patria - 15.07.2013 - LA NACION Poco después de haberse declarado la Independencia, el Congreso de Tucumán comisionó al oficial del Regimiento 8, Cayetano Grimau y Gálvez, de 21 años, para que transportara a Buenos Aires pliegos de papeles para entregar al director supremo Pueyrredon, al Cabildo, al brigadier Balcarce y a la Junta de Observación. Entre ellos viajaba el acta de Independencia con la firma de los 29 diputados, según lo informa la foja de servicios del soldado chasqui que partió casi desarmado: el sable que portaba estaba quebrado, le faltaba parte de la hoja. Durante la escala en la ciudad de Córdoba tomó contacto con el gobernador de la provincia, José Javier Díaz, quien le cedió un soldado para que lo acompañara en calidad de custodio. Ya por el sur de Córdoba, Grimau y su compañero se toparon con el inglés Joice (le decían el inglés García), soldado de Artigas a quien acompañaban dos hombres, en una misión encomendada por el caudillo. El chasqui los persiguió hasta que los perdió de vista.
Voces del Bicentenario En este sitio educativo es posible encontrar, ordenados a partir de una línea de tiempo, videos, audios y entrevistas que dan testimonio de diversos momentos de la historia argentina, desde la Revolución de Mayo al Bicentenario. El sitio Voces del Bicentenario presenta un breve análisis de las principales problemáticas políticas, sociales y económicas de cada período a través de un conjunto de recursos educativos que recupera voces de hombres y mujeres contemporáneos a cada proceso histórico. Desde la línea de tiempo se puede acceder a entrevistas radiofónicas realizadas a investigadores –historiadores, politólogos, sociólogos, educadores– especialistas en los diversos contextos históricos, sobre los que reflexionan a partir de preguntas significativas. Por otro lado, la propuesta pone a disposición de la comunidad educativa un archivo sonoro que recupera expresiones musicales y fílmicas de y sobre cada contexto. Recursos de educ.ar relacionados: Argentina Virtual Revolución en el Aula
Bicentenario: los chicos piensan Los videos con los testimonios y preguntas de los chicos fueron originalmente presentados en el stand del Ministerio de Educacin en el Paseo del Bicentenario, frente al pblico, y con la presencia de los historiadores Alejandra Pasino , Gabriel Di Meglioy Fabio Wasserman, especialistas que aceptaron gustosos convertirse en los interlocutores de esos chicos y chicas. Hoy presentamos en educ.ar los videos de los chicos y las respuestas de los historiadores, que quedan a disposicin de los docentes como un novedoso recurso educativo para utilizar en el aula. Vale destacar que las respuestas de los historiadores seducen por ser a la vez descontracturadas y ricas en reflexiones sobre nuestra historia. Qu lugar debieran ocupar las ideas que ya traen los chicos cuando se ensea historia? Escuchar las voces y pensamientos infantiles nos invita a mirar algunos conceptos con ojos nuevos. Para ver los videos en nuestro canal de YouTube hacer clic en las imgenes. Escuela N 6, D.
9 de Julio - Día de la Declaración de la Independencia | Aique Grupo Editor S.A. En 1810 se produjo la Revolución de Mayo, y el 9 de julio de 1816 se declaró la independencia, sucesos que recordamos de entre los más importantes de la historia nacional. Los dos hechos están relacionados y se produjeron en un marco de circunstancias que es necesario conocer para comprenderlos mejor. Además, muchas veces manejamos mecánicamente conceptos como libertad, declaración, independencia, congreso, sin adentrarnos en sus significados. Se puede aprovechar la ocasión de esta efeméride para informar y sobre todo, para guiar en la búsqueda de información, para reflexionar sobre el sentido de términos repetidos y procurar el intercambio de ideas, en todos los niveles. Actividades para el Nivel Inicial El docente tendrá a su cargo aportar la información básica del acontecimiento, ubicándolo dentro del marco histórico. ¿Qué es la independencia? Actividades para el Nivel Primario El país, ¿era una nación o una colonia? Para charlar entre todos Recursos en Internet Video Información
Bicentenario de la Independencia Argentina - Home Tucumán, 9 de julio de 1816 Pese a las interpretaciones con las que la política afiebrada del presente pretende invadir la historia, la declaración de la Independencia conmueve hoy tanto como siempre y despierta las mismas emociones. "Nadie es la patria -escribió Borges para LA NACION en su Oda por el sesquicentenario de 1966- /pero todos debemos/ ser dignos del antiguo juramento/ que prestaron aquellos caballeros/ de ser lo que serían por el hecho/ de haber jurado en esa vieja casa/ Somos el porvenir de esos varones,/ la justificación de aquellos muertos..." ¿Quién no siente emoción esta mañana por las lejanas mañanas frías de guardapolvos blancos? Se necesitarían dos siglos más de una contracultura obstinada para poner a prueba la identificación agradecida de los argentinos con la fecha en que los diputados reunidos en Tucumán proclamaron, por unanimidad, la insumisión de las Provincias Unidas de la América del Sud de la dominación "de los Reyes de España, sus sucesores y metrópoli".
Centro de Documentación Virtual El 9 de julio de cada año se celebra en la Argentina el Día de la Independencia. Es una fecha importante, ya que evoca la jornada en que un grupo de representantes de las Provincias Unidas confirmó por escrito su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español. La declaración de la independencia fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán reunió por primera vez a 28 diputados que sesionaron y debatieron día a día durante muchos meses para proyectar una nueva nación. Les acercamos en esta sección los materiales realizados por el Ministerio de Educación que se encuentran en el portal Educ.ar, Paka-Paka y Canal Encuentro Secundaria 9 de julio de 1816. Un sitio realizado por el Ministerio de Educación con la información más importante acerca de la Independencia nacional. Secundaria La crisis de la monarquía española y las revoluciones hispánicas Tucumán en 1816 ¿Por qué San Miguel de Tucumán fue el escenario de la Declaración de la Independencia? Superior Inicial
Recursos educativos Cómo leer documentos históricos La lectura de documentos históricos es una de las tareas más habituales que llevan a cabo tanto los historiadores como los estudiantes para conocer los hechos del pasado. Cuando se utiliza este procedimiento, es necesario tener en cuenta que los documentos no reflejan "lo que pasó" sino un punto de vista sobre los acontecimientos, que depende en gran medida de quién es el autor del documento y en qué circunstancias lo produjo. Caricatura de Urquiza, 1851 Leer y contextualizar Cada disciplina tiene un modo especial de hacer las cosas. Se denomina genéricamente fuentes a un conjunto heterogéneo de testimonios (escritos, orales, producciones artísticas, etcétera) que produjeron personas que vivieron en otra época y que constituyen la materia prima de nuestro trabajo. Para realizar una lectura crítica es necesario ubicar la fuente en el contexto en que fue producida. ¿cuándo se produjo el testimonio? Actividad. Lean las fuentes. Orientaciones didácticas Materiales
Buenos Aires Turismo CD 26 La celebración del Bicentenario constituye una excelente oportunidad para reconstruir los hechos de la historia y, al mismo tiempo, revalorizar la acción de sus protagonistas. Aquí te proponemos conocerlos y trabajarlos con tus alumnos a través de la red social Facebook. Construir una idea de pasado con niños y niñas de los primeros años del primario es tal vez uno de los mayores desafíos culturales para los maestros. El contacto que comienzan a tener los chicos los con personajes de la historia suele estar mediado por los relatos oficiales sobre su actuación en ciertos acontecimientos y por representaciones visuales, como viejos retratos, que tienden a la construcción de estereotipos. Esta propuesta consiste en una actividad de simulación, que invita a los chicos a pensar a los próceres de Mayo como personas de carne y hueso, en una contexto real. Una red social, como Facebook, será el espacio que servirá para tender un puente de dos siglos. Área Disciplinar/temática Nivel Educativo
Circuito Productivo de la Yerba Mate: Etapas y Proceso (2020) Saltar al contenido Circuitos Productivos 07/05/2020 Circuito Productivo de la Yerba Mate: Etapas, Proceso y Características El proceso o circuito productivo de la yerba mate es muy importante en países como Argentina y Uruguay, donde tomar mate es una faceta común del día a día de los habitantes de esta región. También se consume en Paraguay e incluso en Brasil. El proceso de elaboración de la yerba mate comienza con las semillas y termina con su comercialización en los distintos almacenes y supermercados. En este articulo te damos, a modo de resumen, toda la información de este circuito productivo. Las 11 etapas del circuito productivo de la yerba mate Las etapas del proceso productivo de la yerba mate consta de 10 etapas que se pueden catalogar de la siguiente manera: Semillas: obtención y trabajoConservación de las semillasPreparación y siembraPlantación del cultivoCosechaSecadoCanchadoEstacionamientoMoliendaEnvasado [anuncio_b30 id=1] 1. Todo empieza con la obtención de las semillas. 2.