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Développement d’un espace de travail en recherche-action Nous distinguons plusieurs étapes dans la mise en place d’un espace de travail en recherche-action. Ce que nous présentons ci-dessous est une procédure actuellement en expérimentation, particulièrement conçue pour aborder la dimension d’un travail autour des émergences culturelles et des formes populaires. Ce cadre de travail est un système souple totalement configurable suivant les contextes et les situations. L’espace de travail englobe tous les aspects d’une mise en recherche mettant en dynamique les implications de chacun dans son milieu socioprofessionnel. Il concerne toute personne impliquée durablement dans un processus de transformation (culturelle, sociale, etc.) qui cherche à produire de la connaissance en affinant une problématique de travail et les questions autour de sa pratique. L’Élaboration d’une charte offre un cadre idéal-type pour l'espace de travail garantissant la pérennité de la recherche et l'appropriation des outils par les acteurs.

(10) Et maintenant ? Déjà au lendemain du premier tour de l’élection présidentielle on comprenait bien les raisons pour lesquelles l’offre politique proposée à nos suffrages, celle des gagnants comme celle des perdants, s’avérait dramatiquement insuffisante. Cette incapacité des programmes politiques à identifier les défis cruciaux de notre temps et à y proposer des remèdes plausibles n’est bien sûr pas propre uniquement à la France. Il est d’ailleurs possible, avec l’élection d’Emmanuel Macron, que nous nous en tirions plutôt moins mal que nombre de pays comparables, les Etats-Unis, la Grande-Bretagne, l’Italie ou l’Espagne, par exemple. Tous ces problèmes sont en réalité bien connus et énoncés par un peu tout le monde. De l’idéal de la Nation La candidate du Front national s’est emparée de la question de la perte des solidarités et de l’idéal de la nation, ce qui lui a valu son succès. Quid des trois autres grands candidats du premier tour? De l’économisme Du convivialisme

FEI 10 : Le festival de la créativité enseignante Dans une semaine, les 2-3 février 2018, en partenariat avec les associations professionnelles et le quotidien Libération, le Café pédagogique organise le 10ème Forum des Enseignants Innovants et de l’Innovation Educative à l’ESPE de Paris. Dans quel but ? Le Forum est à chaque fois un événement marquant pour celles et ceux qui y participent : une centaine d’enseignant.es de tous niveaux, de toutes disciplines, de toutes régions, ont le bonheur de s’y rencontrer pour partager des pratiques, des réflexions, des valeurs, que le Café pédagogique tente de faire vivre tout au long de l’année. Le Forum est aussi en lui-même un message collectif, important : la créativité des professeur.es est un fait, peu reconnu ; elle s’exerce au service des élèves, dans le quotidien de la classe, avec ou sans l’institution. C’est ce dont vont témoigner les enseignant.es présent.es au Forum, pour rendre hommage à l’inventivité de toute une profession. Le FEI10, c’est quoi ? Créativité au primaire

FNE 70 - France Nature Environnement Haute-Saône Site web de la Fondation Sciences Citoyennes Odd Ancient South African Human “Ancestor” Is Young You’ve heard of Homo naledi, the strange “human ancestor” (really, a cousin) found a while back in South Africa. There were many skeletal remains in a cave, in the kind of shape you’d expect if they had crawled into the cave and died there, not much disturbed. They look enough like other members of our genus, Homo, to be called Homo, but if we assume that increase in brain size is the hallmark of our species, they seem to be an early grade. Over the last ten years, we have come to appreciate the fact that our genus may have differentiated into multiple species that did not have a large brain after all, and Homo naledi is one of the reasons we think that. And, just as the “Hobbit” of Indonesia (flores) has recently been re-dated to be a bit older than people thought, Homo naledi is now dated to be a bit later than people may have thought. Schematic of the Rising Star cave system. For me, this is an “I told you so” moment. left to right: Marina Elliott, Maropeng Ramalepa and Mpume Hlophe.

Un label pour redonner confiance dans le journalisme Reporters sans frontières et ses partenaires lancent un dispositif d’autorégulation pour lutter contre la désinformation et mettre en valeur les médias qui produisent des informations fiables. Le Monde | • Mis à jour le | Par François Bougon Dans ses vœux aux journalistes le 3 janvier, au cours desquels avait été annoncée une loi contre les « fake news », Emmanuel Macron avait évoqué une initiative de Reporters sans frontières (RSF) sur une « forme de certification des organes de presse respectant la déontologie du métier ». Régulation de la part des autorités, d’un côté, autorégulation venant d’une association engagée dans le combat pour la liberté de la presse, de l’autre : à l’époque, l’organisation avait été prise au dépourvu par cette mention présidentielle, car la démarche, initiée à Bruxelles en septembre 2017 par la réunion d’une trentaine de médias européens, était encore en cours, non officielle. « Renverser la logique » Certifier le processus journalistique

Le COPA - Via Paysage Comey and the End of Conversation - The Automatic Earth Ray K. Metzker Philadelphia 1962 You might have thought, and hoped, that recent events, such as the election of Trump as president of the US, or Brexit, or the rise of Marine Le Pen and other non-establishment forces in Europe, would, as a matter of -natural- course, have led to increased conversation and discussion between parties, entities, whose divisions were material in sparking these events. But the opposite has happened, and continues to happen at an ever faster and fiercer pace. The mainstream media even find they are to an extent redeemed by this -at least financially-. They may be losing a lot of potential attention -and revenues- from one side of the -former- debate, but that is more than made up for by rising attention from their faithful flocks. It works like a charm, and their finance people are looking at the numbers saying: whatever it is you guys do, keep on doing it and add some more, because we’re selling like hotcakes. Does Trump deserve being resisted?

Le CDI Pleinement impliqués dans le numérique éducatif (Péd@goTICEA), les professeurs-documentalistes, maîtres d'oeuvre de la politique documentaire de l'EPLEFPA assurent des formations en information-documentation (Cf. compétences propres aux professeurs-documentalistes de l'enseignement agricole) et travaillent en collaboration avec les techniciens formation recherche documentation. Ils assurent une médiation documentaire dans les Centres de Documentation et d'Information CDI afin de permettre aux membres de la communauté éducative et aux partenaires de répondre au mieux à leurs besoins d'information. La mise en oeuvre de la politique documentaire de l'EPLEFPA a pour objectifs : de développer une culture de l'information des membres de la communauté éducative, d'organiser des espaces documentaires (Cf. Les usagers du CDI acquièrent progressivement des compétences dans le domaine de la culture de l'information nécessaire pour : Chaque établissement dispose d'un portail documentaire.

Réseau Recherche-Action The great climate silence: we are on the edge of the abyss but we ignore it | Clive Hamilton | Environment After 200,000 years of modern humans on a 4.5 billion-year-old Earth, we have arrived at new point in history: the Anthropocene. The change has come upon us with disorienting speed. It is the kind of shift that typically takes two or three or four generations to sink in. Our best scientists tell us insistently that a calamity is unfolding, that the life-support systems of the Earth are being damaged in ways that threaten our survival. Most citizens ignore or downplay the warnings; many of our intellectuals indulge in wishful thinking; and some influential voices declare that nothing at all is happening, that the scientists are deceiving us. This bizarre situation, in which we have become potent enough to change the course of the Earth yet seem unable to regulate ourselves, contradicts every modern belief about the kind of creature the human being is. So today the greatest tragedy is the absence of a sense of the tragedy.

Liste de sites alternatifs qui n’entretiennent pas la confusion On a tous déjà vu l’un de nos contacts sur Facebook partager une nouvelle « alternative », dont la presse mainstream « n’aurait jamais parlé » et qui lui semble « extrêmement importante ». Une fois l’article lu, s’il est intéressant, la tentation de le partager est forte. Mais il reste un dernier geste à effectuer, vital : aller lire le Qui sommes-nous ? ou le A propos, ou à défaut (ou si tout n’est pas clair), aller consulter d’autres articles dudit site pour être certain que ce n’est pas un site à la ligne éditoriale obscure. Si le site invite des personnalités d’extrême droite ou d’autres personnages un peu limites dans leurs discours (confusion, conspiration, négationnisme, conservatisme, cynisme) sous prétexte « qu’il faut pouvoir donner la parole à tout le monde », attention, c’est mauvais signe. Vous êtes certainement dans la sphère fasciste. Lire aussi : Pourquoi le confusionnisme est-il si dangereux ? Bref… Je m’explique sur le sujet dans cet article. BastaMag Basta ! The Dissident

Université populaire Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Une université populaire est un organisme d'éducation populaire, dont l'objectif est la transmission de savoirs théoriques ou pratiques pour tous. La plupart des universités populaires en France ont un statut associatif. Les origines[modifier | modifier le code] Le concept est dû au Danois Nikolai Frederik Severin Grundtvig (1783-1872), pasteur luthérien puis évêque. En Europe[modifier | modifier le code] France[modifier | modifier le code] Les premières structures en France s'occupant de l'éducation des adultes des milieux populaires sont les associations philotechniques. Naissance : antisémitisme et instruction obligatoire[modifier | modifier le code] En France, les universités populaires naissent dans le contexte de l'affaire Dreyfus. Autre élément du contexte : les lois scolaires mises en place par Jules Ferry. Difficultés et renaissance politisée[modifier | modifier le code] Le renouveau alsacien[modifier | modifier le code] Entre autres :

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