Cahier de reussites et nouveaux programmes nouvelle version! Voici les commentaires et changements de Bernadette! (merci!): Nous avons donc modifié quelques petites choses dans le cahier de réussites. Mais c'est si peu comparé au travail accompli avant ! Parmi d'autres : - quelques changements de présentation en ce qui concerne la reconnaissance et l'écriture du prénom - l'insertion du graphisme et de l'anglais dans la partie langage (une fois le document imprimé ; dans le fichier je les ai conservés à la fin, car le déplacement des tableaux m'a posé problème à cause des images) ; car même si les nouveaux programmes réduisent la part de l'écrit, je trouvais dommage d'inclure le graphisme en activités artistiques, et qu'il n'y ait plus rien dans le langage en terme de geste écrit. - il manque la spirale dans la partie graphisme, je l'ai modifiée sur papier pour qu'elle tourne dans le sens d'une boucle à l'endroit - la suppression de quelques compétences pour nos PS, car nous ne les travaillons pas à ce niveau - pas de TPS dans notre circo
une maitresse qui ouvre son cartable Etablissements de Paris - Classeur des savoirs à l’école maternelle (2010) Classeur des savoirs à l’école maternelle (2010) Summary Le "classeur des savoirs" à l’école maternelle. Content Le "classeur des savoirs" est un outil de référence collectif. Il est né du souci des auteurs de faire prendre conscience aux enfants de maternelle des apprentissages qu’ils mènent et des savoirs qu’ils acquièrent progressivement. Cet outil poursuit un double objectif : pour l’élève, il permet de comprendre qu’il apprend et ce qu’il apprend en conservant la trace des apprentissages ; mais aussi de comprendre que tout ce qu’il a appris peut être réinvesti, qu’il peut relier les anciens et les nouveaux savoirs, pour l’enseignant, il permet de faciliter la programmation et la cohérence des apprentissages dans la classe et dans l’école, ainsi que mieux communiquer auprès des parents en donnant à voir la trace des apprentissages. Un cédérom contient : Auteurs : Christine Bauducco et Christine Chaillol (Retz, 2010)
Fiches de prep - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS) Cahiers de réussite 2015 - PS / MS / GS - IEN cahors 1 Au cours de l’année scolaire 2014-2015, le travail accompli lors de temps d’animations pédagogiques dans toutes les circonscriptions a permis de concevoir et d’élaborer des cahiers de réussite pour chacune des 3 sections de la maternelle (PS, MS, GS).. Ceux-ci doivent permettre de garder la trace du cheminement et des progrès des élèves au cours de leurs apprentissages en maternelle et de rendre lisible pour les parents et les élèves eux-mêmes leur progression dans les apprentissages. Ils constituent aussi, pour les enseignants, une bonne base pour construire et repérer la progression des apprentissages. Vos remarques et propositions effectuées en fin d’année par voie de formulaire ou papier ont été prises en compte et ont permis de modifier certains éléments de ces cahiers de réussite. Ils existent en 2 versions (seul le mode d’annotation varie) La version « fleur » ou la version « graphique » L’utilisation de ces outils n’a pas un caractère obligatoire. GS_graph.doc GS_graph.pdf
Les affichages pour la maternelle ; alphabet, mois de l'année, bande numérique, affichage école maternelle, affichage petite section PS, moyenne section MS, grande section GS, Free French preschool worksheets Pour préparer la rentrée, je me suis penchée sur la question des affichages. Quels sont les affichages obligatoires dans une classe de maternelle ? Quels sont ceux qui sont conseillés ? Quels sont les documents utiles à avoir à portée de main ? Je me suis donc lancée dans quelques recherches pour répondre à toutes ces interrogations. Partant de ce constat, j’ai essayé de synthétiser toutes ces informations en listant de manière la plus claire possible les différents affichages et documents réglementaires que l’on peut trouver dans une classe de maternelle. Les affichages institutionnels : Les affichages obligatoires : Les affichages recommandés : Programmations de cycle avec les compétences de fin de cycle/classe à atteindre ; Progressions par période et par domaine ;Règlement intérieur de l’école ;Règlement de la classe, c’est-à-dire les règles de vie et d’organisation de la classe (droits et devoirs). Autres documents utiles à avoir à portée de main (notamment pour le remplaçant) : de
Mon Album de Réussite SIMPLE, LISIBLE, LUDIQUE ET PROGRESSIF ! "Mon album de réussite" s'adresse aux enseignants, aux élèves et aux parents. Il décline les compétences du programme en indicateurs de réussite clairs et objectifs. "Mon album de réussite" valorise le travail et les efforts de chaque élève. Pour une réponse à toutes vos questions ou une demande de rendez-vous, contactez-nous: contact@arbrediccha.com Vous pouvez aussi vous exprimez sur notre forum
dys é moi Zazou et Madel - Maternelle-CP-CE1 et aides pour dys Maternelle : Mettez du numérique dans le carnet de suivi ! "C'est un outil qui suscite l'enthousiasme dans les écoles. Pourtant c'est aussi un outil de formation". Emmanuel Orti, professeur des écoles et Atice à Nîmes, peaufine un carnet de suivi des élèves de maternelle qui pourrait simplifier la vie des enseignants tout en les aidant à s'approprier le numérique. Le "Carnet de suivi des apprentissages numérique" (CSDAN) sera téléchargeable gratuitement. Un nouveau carnet avec la réforme Point fort de la réforme des programmes de maternelle, le "carnet de suivi des apprentissages" s'impose dorénavant à tous les enseignants. Eduscol n'hésite d'ailleurs pas à donner des exemples de carnets de suivi d'allure différentes mais tous sur support papier. Associer l'enfant à son évaluation "Les enseignantes m'ont dit : "ça va nous prendre des heures à coller les photos, mettre des commentaires, les éléments du référentiel", explique Emmanuel Orti. Seul le numérique, pour Emmanuel Orti , pouvait débloquer la situation. Comment obtenir le logiciel ?