L'ÉCOLE DE DEMAIN | Dessinons l'école pour la réussite de tous les élèves de la maternelle au lycée – Le blog Education du SE-Unsa Éducation - Opinions et Recherches - The Conversation Si la consultation intempestive de smartphones interfère avec les échanges en famille, le numérique permet aussi de se construire des références communes. Quelques pistes pour mieux penser son usage. Pour prendre du recul sur l'information, les jeunes ont besoin de comprendre comment on la produit dans un monde numérique. Analyse à relire en cette Semaine de la presse et des médias à la maison. Pas toujours simple d’être performant dans ses activités professionnelles quand on garde ses enfants… Peut-on reproduire avec l’enseignement à distance les conditions d’apprentissage dans une classe ? Alors que le ministère a publié ce 18 mars, comme chaque année, les indicateurs de réussite des lycées au bac, interrogeons la pertinence des palmarès d'établissements. La crise actuelle met au défi d’inventer de nouvelles façons d’apprendre ensemble, et de repenser la relation aux écrans. Le taux d’abandon est élevé en doctorat de sciences humaines et sociales.
Passeport de compétences Europass Passeport de compétences Europass De quoi s'agit-il? Un portfolio électronique qui vous permet de donner une image complète de vos compétences et qualifications. À quoi sert-il? Le Passeport européen de compétences vous aide à démontrer vos compétences et qualifications pour trouver un emploi ou une formation;valider vos compétences. Comment l'utiliser? Créez votre Passeport européen de compétences en ligne L'éditeur en ligne Europass vous permet de créer votre PEC d'y ajouter des documents tels que Passport de langues, Supplément descriptif du certificat, copies de diplômes et certificats, attestations de travail, etc.; mettre votre PEC en annexe d'un CV Europass. Actualisez votre Passeport européen de compétences en ligne Si vous possédez un Passeport européen de compétences, vous pouvez le télécharger pour mise à jour. ajouter ou supprimer des documents de votre PEC; créer un CV Europass CV et y joindre votre PEC en annexe.
Guide 2013 du web du Café Pédagogique : Espagnol Par Claudie Gallas-Launet et Chantal Guillet Les sites académiques Les sites académiques vous proposent de nombreuses ressources : fichiers audio ou vidéo, mis à jour et augmentés ces derniers mois en raison des nouvelles épreuves du Baccalauréat en compréhension orale. Mais aussi, des propositions de séquences, des pistes de réflexion sur les groupes de compétences, le travail en ateliers… Incontournables : les sites de l’Académie de Marseille et de l’Académie de Grenoble, mais sur tous vous trouverez des idées. Teabreak permet de visualiser une grande partie des sites académiques, affichant pour la plupart les dernières parutions sur le site et sa date. Ressources audio-vidéo AudioLingua 416 fichiers mp3 en espagnol libres de droits et téléchargeables sont sur AudioLingua, de niveaux A1 à C2 et d’une durée de 30 secondes à maximum 2 minutes. En début de page, vous pouvez vous abonner et être informé(e) quand un nouveau fichier est disponible. Ivoox Videos proposées par V.Aumonier Ver-taal
Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème
Lettre de motivation en voie de disparition XXXXXX, le 27 février 2009Groupe hôtelier XXXXXXÀ l’attention du responsable recrutementXXXXXXXXXXX75 016 ParisObjet : Candidature spontanée pour un poste d’auditeur dans l’hôtellerieMadame, Monsieur, Dans le cadre de la réorganisation de votre groupe, je suis convaincu que mes compétences en audit dans le secteur hôtelier vous seront très utiles. Mes six années d’expérience m’ont fait découvrir les différents métiers de l’hôtellerie (animation, promotion, gestion) et leurs contraintes, leurs exigences et leurs différents acteurs et intervenants. Ainsi, je possède les compétences pour analyser toute activité hôtelière, et ce, sous ses aspects administratifs, financiers, marketing et organisationnels. « Aujourd'hui, moins de 1 % des candidatures arrivent par courrier, indique Maryvonne Labeille, directrice du cabinet de recrutement spécialisé en hôtellerie, restauration et tourisme Labeille Conseil.
MENE1309444C Sommaire La refondation de l'École de la République est une politique globale qui comprend la loi d'orientation et de programmation, actuellement examinée par le Parlement, et toutes les autres mesures relevant de réformes et de dispositions non législatives. Dès la rentrée scolaire 2013 et tout au long des prochaines années, il s'agit d'accomplir les évolutions souhaitées pour renouer avec la promesse républicaine de la réussite pour tous. Confrontée à de profondes inégalités sociales et territoriales, l'École ne parvient pas à assurer pleinement ses missions. L'effort collectif doit donc porter sur les fondements mêmes du système éducatif, dans toutes ses composantes. Après des années de réduction des emplois, la refondation de l'École consiste d'abord à réinvestir significativement dans les ressources humaines. Enfin, la refondation de l'École est aussi une méthode, fondée sur la concertation, le dialogue social et la confiance. I - Les cinq grandes priorités de la rentrée 2013 I.1.
Les mensonges volontaires à l’intérieur de l’Education nationale Je m’intéresse à décrypter les mécanismes humains qui conduisent à la sclérose de l’Education nationale, depuis 2000. Entre 2000 et 2010, j’ai pu l’observer de l’intérieur en participant en tant que représentante d’une association de parents d’élèves à de nombreux conseils d’administration, commissions permanentes, commissions d’appel, conseils de discipline et divers projets où les parents étaient impliqués. J’étais frappée par l’existence d’éléments de langage évidemment faux, que les membres de l’Education nationale étaient sommés de répéter, sous l’œil complaisant des syndicats qui trouvaient des prétextes de ne pas dénoncer la manœuvre ou la soutenir. Par exemple, le professeur d’anglais de 6ème devait dire « Ce n’est pas grave si votre enfant a fait une autre langue que l’anglais en primaire, nous reprenons tout à zéro ». Cependant, l’enseignant faisait le programme de 3 ans de primaire en un trimestre. Ces intérêts ont évolué au fil du temps : D’autres sont plus contestables.
La réponse aux 6 questions des candidats sur la lettre de motivation D’accord, la lettre de motivation peut être un bon moyen de se différencier, mais avouons-le, pour beaucoup, c’est une vraie galère ! Des pros du recrutement vous aident en répondant aux questions les plus courantes que se posent les candidats au moment d’écrire une lettre de motivation. 1 À quoi sert-elle vraiment ? Si certaines fonctions imposent la rédaction d’une lettre de motivation, ce n’est pas le cas de toutes. 2 Faut-il l’écrire à la main ? Vous allez être soulagé, vous pouvez laisser tomber la lettre de motivation manuscrite. « Si l’écriture est soignée, cela peut être joli, accorde Thierry Verdier, directeur du cabinet 1001 Talents. 3 Comment commencer sa lettre de motivation ? Pour éviter que les recruteurs zappent directement votre lettre de motivation, veillez à mettre le paquet dès les premières lignes. Par exemple : "Vous recherchez un responsable RH titulaire d’un Master en gestion des ressources humaines. 4 Quelle est la bonne structure pour une lettre de motivation ?
Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants Comment recevoir des parents d'élèves ? Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer... Des parents angoissés pour le futur Nous sommes aujourd’hui dans une situation où aucun parent n’est assuré que son enfant vivra dans le futur mieux que lui. Cette perspective était un élément fondateur d’un projet collectif, d’une confiance dans l’école. Les parents sont souvent plus désemparés que démissionnaires. Nous sommes passés : - d’une société fondée sur des PROMESSES matérielles dans lesquelles l’école jouait un rôle clé en délivrant des diplômes reconnus sur le marché du travail - à une société pleine de MENACES matérielles où l’école joue souvent le rôle de bouc-émissaire. Une incompréhension du système éducatif qui pourrait devenir désaffection Pendant des dizaines d’années restées dans les mémoires, l’école a été un symbole de continuité et de permanence bien évoqué dans de nombreux romans ou des films.
1. Les maths, ça sert ! Soutenue par la fondation C.Genial, " Les maths, ça sert ! " est une initiative qui consiste à amener les utilisateurs professionnels des mathématiques (de l’ingénieur(e) au capitaine de navire en passant par l’infirmier (-ière spécialisé(e)) dans les collèges et les lycées dans le but de montrer aux élèves que les matières enseignées dans les établissements sont d’une utilité quotidienne dans un certain nombre de métiers. Le professeur de la classe d’accueil et l’intervenant(e) choisissent comme point de départ un (ou plusieurs) sujets du programme de mathématiques de la classe récemment enseigné(s). Ils s’accordent alors sur la manière dont l’intervenant va illustrer l’application de ce (ou ces) sujets dans son quotidien professionnel. Il ne s’agit donc pas de parler des applications résultant d’outils mathématiques abstraits de haut niveau, mais bien de partir du quotidien des élèves pour rencontrer le quotidien du professionnel.
David KOLB – L’apprentissage par l’expérience | Innovalie David Kolb Je souhaite vous faire part de mon expérience suite à l’analyse des publications d’un auteur découvert durant mes études. J’avais préparé à l’époque un exposé sur David Kolb. Ce dernier a écrit une théorie à propos de l’apprentissage par l’expérience « Experiential Learning ». David Kolb explique que l’apprentissage s’effectue par l’expérience. Cycle de style d’apprentissage Le cycle d’apprentissage est formé de 4 étapes : DivergentAssimilateurConvergentAccommodateur Schéma de présentation : Les principaux de caractères de chaque style d’apprentissage sont les suivants et leur définition : Divergent : Désire comprendre le pourquoi d’une situation et/ou d’un fait, aspire à obtenir des informations concrètes et nécessite des informations présentées de manière détaillées et raisonnées. Ces profils ont des implications pédagogiques. Comment identifier chaque profil en rapport avec les personnes à manager ? Comment utiliser cette approche par rapport au mangement ? WordPress:
A.F.A.E. Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger ! | Le blog de JC2 Il est impossible de construire un questionnaire à choix multiple (QCM) si on ne connaît pas son cours. Même les professeurs les plus expérimentés sont obligés de lire avec précision le contenu de leur cours pour être capables de rédiger un QCM et d’y proposer tout un choix de bonnes et mauvaises réponses. C’est ce que l’on fait dans les cursus contenant des concours (comme la première année commune des études de santé) et pour lesquels il n’est pas nécessaire de corriger les copies. Un simple tableau avec des cases cochées ou pas y suffit. Aussi, la question s’est posée de l’utilisation d’un QCM, non plus pour interroger des étudiants, mais pour les obliger à connaître leur cours. Il suffisait alors de leur demander de construire eux-mêmes ces QCM. C’est le prof qui devient alors l’élève à évaluer, se retrouvant seul et sans documents devant 12 QCM. En fin d’épreuve, on demande aux étudiants ce qu’ils ont pensé de l’exercice. POINTS POSITIFS ET SATISFACTIONS.