[Gestes d’écriture] : méthode, conseils, outils

Bon, c’était très étonnant que je n’aie encore rien écrit à ce sujet qui me tient tant à cœur… alors je me lance ! Depuis la PE2, j’ai été formée à la méthode de Danielle Dumont, mon IMF de l’époque étant très sensible à cet apprentissage délicat. Puis, il y a 2 ans, j’ai découvert Célia Cheynel, rééducatrice en écriture. Je vais tenter d’être concise pour présenter les grandes lignes de l’apprentissage des gestes d’écriture; mais je ne rentrerai pas dans les détails non plus… Comme rien ne remplace une bonne journée de stage, si vous avez l’occasion, que vous n’êtes pas très loin de la Bretagne, je vous conseille de vous tourner vers Célia Cheynel. > Parce qu’il est primordial pour toute la suite de la scolarité d’avoir une écriture fluide, lisible. > Parce que ne pas tenir correctement son crayon peut avoir des incidences sur la santé : j’en suis la preuve vivante ! > La bonne tenue du crayon c’est ça : Le crayon se tient entre la pulpe du pouce et la 1ère phalange du majeur. Ah !

[Gestes d'écriture] : la tenue du crayon Voilà, mes petites affiches sont prêtes. Elles ne sont pas forcément toutes destinées à être affichées en classe, mais peuvent aussi vous servir de mémo, ou en présentation aux parents. A vous de choisir ce qui vous convient ! > Pour retrouver l’article général sur les gestes d’écriture (méthode, conseils etc) > Isabelle Godefroy, rééducatrice en écriture, partage sur son site des outils, conseils dont un bel article sur comment apprendre à bien tenir son crayon en maternelle avec des comptines. Mon année de CP Edit 30/08/2015 : je transforme la page "mon année de CP" (il y avait un onglet en haut) en article à retrouver dans la catégorie "cycle 2" (à droite) Retrouvez dans ce sommaire les différents articles relatifs à l'année scolaire 2013-2014 en CP ! 30 août 2015 Dans "Mon année de CP" [Gestes d'écriture] : méthode, conseils, outils Bon, c'était très étonnant que je n'aie encore rien écrit à ce sujet qui me tient tant à cœur... alors je me lance ! 12 septembre 2014 Dans "Gestes d'écriture"

Les habiletés graphomotrices Si apprendre à écrire c’est, entre autres, apprendre à transposer par écrit de petites unités sonores qui constituent les mots, c’est aussi développer des compétences qui relèvent des habiletés motrices de l’enfant. Shutterstock / Albina Glisic Les habiletés graphomotrices Cet article expose les résultats d’une recherche menée par Nathalie Lavoie, Marie-France Morin et Anne-Marie Labrecque. Ces chercheuses se sont intéressées aux débuts de l’apprentissage formel de l’écriture; plus précisément à la composante graphomotrice de cet apprentissage qui bat son plein en première année du primaire. [L]a maitrise du geste graphique requiert plusieurs apprentissages, entre autres, des apprentissages liés à la posture, à la mémorisation de la forme des lettres, à la gestion du tracé, à la reconnaissance des formes graphiques et au développement d’une fluidité d’écriture. Les fonctions exécutives et l’écrit : synthèse des connaissances Quelques constats [Consultez l’article]

PRISE DU CRAYON: Une histoire pour apprendre comment bien tenir le crayon (ergothérapie) Une petite histoire ludique pour capter l’attention des jeunes enfants sur leur prise du crayon et les motiver à l’améliorer si nécessaire (stratégie d’ergothérapie), par Josiane Caron Santha ergothérapeute à la clinique Les Mille Pattes (Canada). Pour une version qui se présente directement aux enfants : Petite note : une bonne prise du crayon ne dépend pas seulement de la motivation de l’enfant et de bons enseignements. Elle devient possible seulement quand le corps est prêt. Ainsi, si malgré sa motivation et quelques efforts l’enfant n’y arrive pas, il ne faut pas insister mais plutôt lui offrir le soutien approprié pour faire progresser son développement moteur global et fin. Related 9 conseils pour l'écriture des gauchers 9 conseils pour l'écriture des gauchers Dans cette vidéo sont donnés 9 conseils pour accompagner le geste et la posture d'écriture des enfants et adolescents gauchers. In "Méthodologie et outils"

Aider les élèves qui tiennent mal leur crayon ou rencontrent des difficultés en écriture Etre au clair soi-même avec... les outils qu'on met à disposition des élèves (crayons, cahier, lignages...), la tenue du crayon, la posture, la position de la feuille ou du cahier (pensez à leur faire incliner, avec la marge parallèle à l'avant-bras)... Pour réviser, quelques fiches très claires sur www.reeducation-ecriture.com : Pour choisir les bons cahiers et les bonnes réglures, l'article d'Ecriture Paris est parfait. Une petite astuce géniale en vidéo pour bien tenir son crayon (Merci Josiane, la super ergo du bout du monde ;) ) Associer les parentspour qu'ils restent vigilants sur la tenue du crayon à la maison. Un affichage et un petit mot pour les parents sur le blog de validées : Pour délier les doigts (parfait pour les élèves qui ont des difficultés en motricité fine... drôlement handicapant pour accéder à l'écriture) Plus d'infos et des affichettes sur le site rééducation-écriture. On trouve les petites marionnettes à doigts facilement et pour pas trop cher sur Amazon. 1. 2. 3.