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Les coins en autonomie au cycle 2 / cycle 3 lecture, dessins, coloriages ...

Les coins en autonomie au cycle 2 / cycle 3 lecture, dessins, coloriages ...

Récréomath Site de mathématiques récréatives Activités Libres NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles. Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure.

Autonomie et minimum de photocopies Après mes réflexions, et votre aide (voir ICI), Merci!!, je me suis lancée dans la préparation de la gestion de l'autonomie dans ma classe: Voici l'organisation: ► Activités proposées pour une période de 15 jours. ► Les élèves vont chercher la feuille de classeur modèle et une feuille vierge. □ préparer leur feuille en respectant la présentation du modèle. □ copier 1 consigne. / 1 groupe de consignes □ lire seul la consigne, effectuer la consigne □ présenter le travail effectué à la maitresse (ou boite à corriger) □ corriger si nécessaire □ lorsque la consigne est validée : coller le blason dans la marge, le colorier □ colorier les cases dans le tableau collectif de suivi des blasons Les activités proposées: En maths : ► des opérations ► des frises à reproduire et colorier ► rechercher le nombre mystère (nombre d’unités…etc…) ► des tracés ► à compléter selon les notions et compétences vues. En français : ► écrire des mots (sans contrainte) sur un thème ► des rébus ► des charades ► Rally Lecture.

Travail en autonomie pour cycle 2 - UFP 2.2.1 IUFM Bourg en bresse | Google Groupes Pour utiliser les Forums Google Groupes, activez JavaScript dans les paramètres de notre navigateur, puis actualisez cette page. +Vous Recherche Images Maps Play YouTube Actualités Gmail Documents Agenda Plus Traduction Mobile Livres Shopping Blogger Reader Photos Vidéos Encore plus Account Options Connexion Pas prêt pour le changement ? Sélectionnez temporairement l'ancienne interface de Google Groupes depuis le menu des paramètres. Bienvenue dans la nouvelle interface de Google Groupes ! Groupes 7 sur 9 Présentation Discussion Accueil Annonces Google Groups Announcements Connectez-vous ou commencez à organiser vos groupes et à consulter les éléments récents. © Google 2012 Confidentialité Conditions d'utilisation Accueil Google UFP 2.2.1 IUFM Bourg en bresse › Travail en autonomie pour cycle 2 1 message de 1 auteur dans UFP 2.2.1 IUFM Bourg en bresse celine_... Connectez-vous pour répondre J'ai fais quelques recherches sur le net pour me constituer des fiches : mots croisés, mandala, sudoku coloriage magique,... voici des

Calcul au cycle 3 Calcul de 8 à 11 ans54 exercices avec les correctionscycle 3 : CE2, CM1, CM2 1. Cliquer dans un rectangle et écrire.2. Pour imprimer les exercices. 1) Calcul rapide. 2) Calcul rapide 3) Calcul rapide 4) Recopie les nombres divisibles par 2. 5) Réécris ces sommes pour qu'elles soient simples à calculer. 6) Encadrer des nombres décimaux entre des nombres entiers. 7) Ranger les nombres décimaux dans l'ordre croissant. 8) Trouve les sommes. Résultats : 9) Calcule les sommes. Résultats : 10) Calcule les sommes. Résultats : 11) Compléter par < > ou = . plus petit <-- plus grand plus grand --> plus petit 13) Voici des différences, place-les dans le tableau ci-dessous : 14) Quand c'est le même résultat, complète par = . 16) Recule de 7 en 7. 17) Recule de 13 en 13. Si tu continuais à retirer 13, quel serait le dernier nombre ? 18) Calcule les différences. 21) Recule de 9 en 9. 22) Recule de 15 en 15. Si tu continuais à retirer 15, quel serait le dernier nombre ? 23) Calcule les produits.24) CALCUL RAPIDE 30) Calcul

Ateliers autonomes en grande section : Plan de travail Dans ma classe de PS/GS, les élèves de grande section commencent la matinée autour d'un plan de travail d'ateliers autonomes sur lequel ils s'inscrivent. Après ce travail, ils peuvent rejoindre les PS sur ateliers échelonnés de la classe.C'est aussi le genre d'organisation que je mettrai en place en MS/GS. A cause de problèmes informatiques et des petites flemmes de fin de période, il est possible qu'il manque quelques semaines, mais grosso-modo, voici les plans de travail des ateliers autonomes d'une année scolaire de grande section. Plan de travail période 1 Plan de travail période 2 Plan de travail période 3 Plan de travail période 4 Plan de travail période 5 Quelques précisions : L'atelier d'écriture Découverte du monde : Nous avons beaucoup travaillé avec "Vers les math" des Éditions Accès.Un livre que j'ai bien apprécié ( moins celui concernant la PS...) Les petits livres Ils sont à retrouver sur ce répertoire PS : J'ai réactualisé ce billet qui a connu quelques problèmes. @micalementChristine

Les Logicos Par bobo1291 dans Ateliers le 18 Février 2012 à 12:50 Voici l'ensemble des fiches logicos que j'ai créées et que j'utilise lors de mes temps d'atelier. c'est un outil très intéressant de différenciation. J'essaye de créer 7 jeux de 8 fiches à chaque fois pour que cela marche avec mes blasons d'ateliers donc j'ajouterai régulièrement des nouvelles fiches. Comment ca marche ? Ronds pour jouer Vocabulaire 1 - ordre alphabétique Orthographe 1 - les sons Grammaire Grammaire 1 -la ponctuation et type de phrases Grammaire 2 - le sujet Grammaire 3 - genre et nombre Grammaire 4 - le nom Grammaire 5 - L'adjectif et le complément du nom Grammaire 6 - le COD et le COI Géométrie 1 - segments Conjugaison Conjugaison 1- les verbes Conjugaison 2 - le présent Calculs Calcul 1- les additions Calcul 2 - les soustractions Calcul 3- les multiplications Calcul 4 - les multiplications 2 Calcul 5 - les divisions 1 Calcul 6 - les divisions 2 Numération Numération 1 Numération 2 Littérature - compréhension Le journal au CE2 Sciences

Numération - dénombrer une quantité de cubes et de picbilles Consignes Ecris le nombre de cubes disposés sur la table. Fiches en lien avec cette activités : Exploitations pédagogiques Ayant remarqué le formidable intérêt que représente les cubes (matériel multibase, c'est à dire sous forme d'unités, de dizaines (où les unités sont visibles) et de centaines (où les unités et les dizaines sont visibles)) pour les élèves et les possibilités de manipulation ainsi que de représentation du nombre du point de vue cardinal, j'ai voulu créer un lien entre les deux. Une des activités reine de ce genre de manipulation est de demander aux élèves de construire un nombre donné. sera ici de veiller à ce que les stratégies ne dérivent pas vers du mécanique non constructif tel que 37 " un, deux, trois ; un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept". Liens avec les compétences du socle commun Pour aller plus loin... L'application voisine (où l'on doit rassembler une collection sur une table) existe, vous la trouverez en cliquant sur l'image ci-dessous:

Gestion des ateliers autonomes Par cenicienta dans C3 - Ateliers autonomes le 11 Novembre 2011 à 10:50 Cela fait deux ans que je travaille sur la mise en place de mes ateliers autonomes. La 1ère année, j'ai abandonné en cours de route, pas le temps de créer les fichiers et je ne savais pas comment les gérer. Récemment, j'ai découvert le site d'Orphys qui propose des jeux et des ateliers libres! Je profite donc des "vacances" pour faire tout le tralala des ateliers en utilisant la mise en page d'Orphys: Feuille de suivi individuel des blasons Les blasons en couleur Les blasons en noir et blanc Feuille de suivi collectif des blasons Fonctionnement Vous avez une explication du fonctionnement directement sur le blog d'Orphys, je ne vais donc pas faire un copié/collé de son article mais allez y jeter un coup d'oeil! Pour les blasons: Soit on imprime plusieurs pages de blasons en couleur (mais bon les cartouches ne vont pas trop aimer et le porte-monnaie non plus... donc peut être garder cette version pour nous!)

MATHS : Maths-rometus, Mathématiques, Jean-Luc Romet, Math, Histoire des maths, Maths Collège, Maths et nombres, Maths et mots, Maths et jeux, Maths et figures, Maths et magie, Maths et utilité, Dictionnaire maths Dans ce site consacré aux mathématiques, tout est fait pour vulgariser les mathématiques, c'est à dire pour les rendre accessibles au plus grand nombre de personnes... En cliquant sur l'un des liens à gauche ou en haut, vous pouvez : Ce site contient plus de 2400 liens et 890 illustrations

Enigmath.tic Énigmath.tic est une production du Groupe Départemental de Mathématiques. Énigmath.tic a pour ambition : de proposer une base de donnée d'énigmes de la GS à la 6e : des énigmes pour jouer, des énigmes pour calculer, des énigmes pour chercher ; d'inscrire chaque énigme dans une progression de cycle aboutissant aux compétences des paliers 1 et 2 du socle commun. pour le 1er degré de proposer une séquence d'apprentissages en lien avec l’énigme ; pour le 2nd degré de proposer des pistes pédagogiques de mise en œuvre des énigmes ; d'inscrire chaque énigme dans une progression de cycle aboutissant aux compétences des paliers 1 et 2 du socle commun. Énigmath.tic a pour buts : de proposer aux élèves des situations mathématiques ludiques s'inscrivant dans leurs apprentissages en dehors de toute compétition type rallye et de développer ainsi une appétence pour les mathématiques ; Toutes les énigmes proposées au cours de l'année sont archivées. Dernière mise à jour : Mardi 30 Décembre 2014

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