Découvrir le passé composé Quand j’étais prof stagiaire-débutant-galérien en Angleterre, un prof m’a demandé un jour de présenter le passé composé à une classe de 25 élèves de 12-13 ans. J’ai fait un super power point avec des trucs qui apparaissaient, des trous à compléter, des feux d’artifices et des bugs. Après ma super explication, un des enfants a dit : “super, j’ai tout compris, mais c’est quoi “j’ai”. Bref, ça m’a marqué, et j’en ai tiré deux leçons : si l’apprenant n’est pas un “king of ze French language”, les explications magistrales ne servent pas à grand chose, même si c’est fait avec un joli power point.c’est plus facile pour l’apprenant de comprendre de quoi on parle s’il a déjà une certaine connaissance de ce dont on parle. Introduction importante L’activité que je vous propose n’a en soi rien d’original. Notez bien que cette approche est la même que celle mise en place dans le jeu pour découvrir le passé composé, l’aspect ludique en moins et les documents authentiques en plus. Premier document
Le je, le moi et le selfie (niveau A1) J’ai abandonné, mais je n’ai pas baissé les bras du bébé avec l’eau du bain. Je me suis creusé la tête pour réussir à créer une activité sur le selfie. Bon, et comme c’est toujours bien de proposer des activités pour les débutants, je me suis donné comme objectif de vous écrire l’article du siècle : les selfies en A1 (si vous espériez “un truc plus orienté analyse socio-culturelle avec dimension interculturelle pour mes B2 tu vois”, il y a un article qui déchire ici, sinon continuez la lecture). Alors voilà, c’est là. Pour vous, j’ai écumé les tréfonds des Internets, là où l’herbe intelligente ne pousse plus depuis longtemps. Une vidéo pour démarrer Si vous avez envie de lui mettre des claques avant le milieu du visionnage, je vous comprends, mais soyez charitable. Arrangez-vous pour que vos apprenants réussissent du premier coup, sinon les conséquences peuvent être désastreuses (perso, j’ai regardé trois fois la vidéo pour noter les conseils, record à battre.) Telecharger (PDF, 65KB)
jeux JEUX FRANCAIS Reconnaître les parties du corps humain : les cheveux le dos les coudes les mains les pieds les jambes les cuisses la tête le cou les épaules les bras les doigts le ventre les genoux les orteils la poitrine les yeux le front le nez les dents les lèvres la bouche les oreilles les joues les narines les cils les sourcils les pommettes le menton la pomme d'Adam les paupières la lèvre supérieure la lèvre inférieure les tempes les ongles la paume le dos de la main le pouce l'index le majeur l'annulaire l'auriculaire les poignets les chevilles les mollets les fesses les avant-bras les talons la nuque
Conjuguer les verbes en -er au présent J'utilise le livre Réussir son entrée en grammaire au CE1 mais les exercices des séances 3 et 4 sont exploitables indépendamment Séance 1-découverte de la notion Texte-découverte -leçon 14 à imprimer en 1 exemplaire par élève Séance1-verbes er present- etiquettes collectives à imprimer en 1 exemplaire pour la classe Séance 2-construction de la notion Séance 2-verbes er present- etiquettes collectives à imprimer en 1 exemplaire pour la classe Séance 2-Present des verbes en-er etiquettes individuelles à imprimer en 1 exemplaire par élève ou 1 pour 2 Affiche chanter au présent Séances 3 et 4-Exercices de systématisation Exercices-Les_verbes_du_1er_groupe_au_present UMAL Séances 5-Evaluation Evaluation CE1 présent -etre et avoir, verbes du 1er groupe (sur 2 pages)- Contribution de Lo Autres documents sur le net (pas forcément en rapport avec la méthode RSEEG) Exercices A5 par Bout de gomme 3 fiches d'exercices par Sévalice Fiches exos sur soutien scolaire Exercices et leçon par angedeserra
Oh mon FLE: Trouve quelqu'un qui... ...ou comment travailler les conjugaisons en apprenant à se connaître! Ce brise glace est devenu sacrément populaire en cours de FLE. Faut dire : en plus d’apprendre à se connaître en s’amusant, il permet de travailler l’interrogation fermée avec ou sans « est-ce que ». Ici, on a voulu détailler l’activité avec la manipulation du présent et du passé composé. Plusieurs fiches sont à votre disposition! Voici donc cinq fiches d’activité prêtes à l’emploi, pour travailler ensemble : N’hésitez pas à nous en donner des nouvelles ! Anne-Louise
Affichages | La cloche a sonné Ca faisait longtemps que je cherchais un alphabet à afficher qui soit lisible (de loin), joli, et utile! J’ai beaucoup aimé celui de Crevette, et je m’en suis très largement inspirée pour le mien. Je l’ai testé toute cette année et, de fait, les élèves s’y réfèrent beaucoup: il est grand, visible, coloré et les voyelles sont différenciées des consonnes. En cours d’année, j’ai ajouté les majuscules. Dans ma classe, il est taille A4, ça fait beaucoup de feuilles à accrocher, ça prend toute la longueur d’un mur, mais c’est ce que je voulais. Rien n’empêche de l’imprimer en plus petit (deux par page, par exemple). J'aime : J'aime chargement… Voici les affiches pour la conjugaison au CE1. Deux affichages ici: qu’est-ce que conjuguer un verbe (dessus!) Les affichages étant liés aux histoires du livre de lecture « Rue des contes » (ici, « La comédie des ogres », voici la version modifiable: Conjuguer le verbe (version .pptx)Le present des verbes en -er (version .pptx)
Verbes & conjugaison française - VERBE.mobi C'est quoi un verbe ? Le verbe traduit soit une action réalisée ou subie par le sujet, soit un état ou une façon d'être du sujet. Le verbe possède un rôle très important dans une phrase puisqu'il permet d'en lier les différents éléments pour former des groupes sémantiques dont il devient le noyau central. Pour traduire l'action ou l'état qu'il exprime, le verbe peut prendre différents aspects que l'on regroupe sous le terme de "conjugaison". Nous traitons ci-dessous uniquement le verbe dans la langue française. Verbes d'action et verbes d'état Il existe 2 types de verbes : Verbe d'action : traduit une action immédiate (sauter, regarder, s'amuser, prendre, réfléchir...). Les grands groupes de verbes Les verbes sont classés dans 3 grands groupes : Les verbes défectifs Ce sont les verbes qui ne peuvent pas se conjuguer à toutes les personnes : pleuvoir, falloir, résulter... Les verbes pronominaux Exemple : Je me méfie. Les verbes auxilliaires Il existe 2 verbes auxilliaires : avoir et être.
Fiches de grammaire Niveau : B1-B2 / Public : Adolescents et adultes Document : Corrigé : Niveau : B1-B2 / Public : Adolescents et adultes Document : Niveau : A1-A2 / Public : Adolescents et adultes Document : Corrigé : Niveau : C1 / Public : Adolescents et adultes Document élève : C1_Grammaire_Analyse-grammaticale-texte-littéraire Document professeur.e : C1_Grammaire_Analyse-grammaticale-texte-littéraire_Corrigé Niveau : B2 / Public : Adolescents et adultes Document élève : B2_Grammaire_Verbes-prépositions-a-de Document professeur.e : B2_Grammaire_Verbes-prépositions-a-de_Corrigé SPECIALE FRANCOPHONIE L’utilisation du passé simple se limite effectivement à la littérature. Cette fiche de grammaire sur l’imparfait permet de comprendre la formation de ce temps et son utilisation. « Le maire inaugure la nouvelle école primaire. » > « La nouvelle école primaire est inaugurée par le maire. » Comment former la voix passive ? Ce document permet de réviser les usages et les conjugaisons du présent de l’indicatif.
Irregular French Verbs - Verbes du troisième groupe French grammarians classify verbs into three categories: Verbes du premier groupe / la première conjugaison – "regular" -er verbsVerbes du deuxième groupe / la deuxième conjugaison – regular -ir verbsVerbes du troisième groupe / verbes irréguliers – irregular verbs I don’t like this system at all, because two of the categories are far too broad. Verbes du premier groupe includes regular -er verbs, spelling change verbs, and stem-changing verbs. Though they do take the same verb endings, I simply cannot agree that the latter are regular. Learning verb conjugations is all about finding patterns, and there are a lot that get lost in such huge, catch-all categories. What do you think? Related lessons Share / Tweet / Pin Me! Loading your Kwiz