BD: Les petites bulles de l’attention | CogniJunior Une BD pour comprendre les mécanismes de l’attention ? Dessinée et rédigée par un Directeur de recherche ? C’est possible ! Jean-Philippe Lachaux travaille au sein de l’Unité Inserm “Dynamique Cérébrale et Cognition” à Lyon. En cette fin d’année 2016, les éditions Odile Jacob publient son ouvrage Les petites bulles de l’attention. Se concentrer dans un monde de distraction. Le “livre” comprend trois parties: Une BD sur l’attention, destinée aux petits et grands (dès la maternelle)Une reprise et un approfondissement des explications, sous forme de texte, assorti de dessins et propositions d’expériences pour mieux comprendre son attentionUn petit jeu de questions / réponses pour ceux qui se demandent toujours comment se concentrer On pourra s’étonner de découvrir que les dessins, au design comique et coloré, sont de l’auteur lui-même. Jean-Philippe Lachaux explique les mécanismes de l’attention avec beaucoup d’imagination et d’humour. Jessica Massonnié Sur le même thème 25 décembre 2015
Flottaison des objets dans l'eau Coule /flotte A. Motivations : Cette proposition de séquence est adaptée à une classe de cycle 2. Elle aboutit à la réalisation de bateaux Les traces écrites feront appel aux tableaux et aux dessins (approche d'une symbolisation) La maîtrise de la langue B. Sciences : Savoir que des objets flottent et d'autres coulent dans l'eau Connaître des critères simples de flottaison : matière et forme -> Pour en savoir plus Autres : Connaître un vocabulaire spécifique : flotter et couler Savoir verbaliser ses actions avec le vocabulaire approprié C. D. I. Questionnement des enfants : Définition des termes couler (tombent au fond de l'aquarium) et flotter (restent à la surface) II - Problème, représentations : Pourquoi certains objets flottent sur l'eau et d'autres non ? Recueil de représentations d'enfant sur flotte/coule On demande aux enfants de prévoir si des objets (voir ci-dessous) vont flotter ou couler. Ceux qui coulent Ceux qui flottent Comment savoir si nos hypothèses sont valables ? Activité 1
Activités et ressources Faire un cahier d’expérience Lors de la réalisation des activités Éclairs de sciences, les élèves doivent réfléchir, se questionner, discuter, imaginer, planifier, observer, mesurer, évaluer et synthétiser. Pour les aider à prendre conscience du cheminement de leur pensée au fil de la démarche, il est suggéré d’encourager les élèves à prendre des notes dans un cahier d’expérience. Voici quelques modèles de cahiers d’expérience de base, pouvant servir à conserver les traces de réalisation des activités Éclairs de sciences. Vous pouvez modifier, imprimer et photocopier ces documents dans le cadre de la réalisation d’une activité Éclairs de sciences. Vous pouvez aussi vous en inspirer et créer vos propres modèles de cahiers d’expérience. D’autres modèles de cahiers, en fonction des activités Éclairs de sciences Plusieurs équipes-école ont développé et partagé des cahiers d’expérience adaptés aux activités Éclairs de sciences.
La classe de madame Kathy: Résultats de recherche pour Robert munsch Je suis en processus de changement dans ma pratique d'enseignement de l'écriture. Je fais partie du groupe Facebook "Atelier d'écriture au primaire" et j'ai lu le livre de monsieur Yves Nadon "Écrire au primaire, réflexions et pratiques" de Chenelière Éducation. Je veux aider mes élèves à améliorer leur texte narratif. Selon l'auteur Yves Nadon: "les livres regorgent de moments vrais, qui ont inspiré les auteurs". J'ai toujours exploité les oeuvres littéraires en classe. Aujourd'hui j'ai lu "Photo d'école ratée" de Deborah Diesen, des Éditions Scholastic. À partir de cette lecture, je leur ai demandé de faire ressortir les éléments de l'histoire. Nous avons pu voir que l'auteure ajoute des détails, elle présente les pensées du personnage avant qu'il prenne sa photo, durant la prise de photo et même après. Les élèves ont quand même pu faire des liens avec les oeuvres de l'auteur Robert Munsch car nous avions lu "Bouh" pour l'Halloween, la semaine dernière.
Une expérience "Oeuf''poustouflante Désolée pour le jeu de mots poche, je me sentais inspirée! Voici une expérience simple et facile à réaliser. Vous avez besoin de 2 œufs (crus), du vinaigre, du sirop de maïs, du colorant alimentaire et de la patience puisque cette expérience dure plusieurs jours. Cette expérience peut-être réalisée en démonstration ou en équipe selon votre budget ou votre niveau d'énergie (hihi!) Cette activité peut se faire de façon informelle (On ne fait que la démonstration et les élèves partagent leurs hypothèses et leurs observations à l'oral. Tout d'abord, on dépose un œuf dans un pot rempli d'eau et un autre dans un pot rempli de vinaigre. Après 1 ou 2 jours, l'œuf qui était dans l'eau n'a pas subit de transformation (vous n'aurez plus besoin de cet œuf) tandis que la coquille de l'œuf dans le vinaigre "a disparue". "Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.'' Ensuite, vous pouvez manipuler délicatement l'œuf qui était en le vinaigre. Voici l'œuf après 2 jours!
Ateliers numération cycle 2 Les ateliers en numération des nombres du cycle 2 Remontage de cet article : les ateliers pour le CE2 sur les nombres de 0 à 9999 arrivent ! Et …et …nous avons besoin de vous ! Si vous souhaitez en créer d’autres et me les envoyer ( si vous avez le temps aujourd’hui, ça serait chouette ! Voici mon atelier tant attendu sur la numération des nombres de 0 à 100 et les nombres de 0 à 999 en bas de l’article . Je voulais créer un atelier autonome afin que mes élèves puissent réfléchir sur la numération en manipulant d’une autre façon. La règle du jeu : Robotine tient un nombre. Le matériel : des mini pinces à linge ( ou des grosses si vous imprimez ces fiches en A3 ) : 5 pinces par cartedes fiches plastifiéesdes cartes de 10 , des unités , des cubes …etc … L’utilisation : en atelieren APC La correction : Pour l’instant , je suis avec mes élèves , je vérifie donc chaque carte , chaque étape . Un grand merci à Isaseb pour son aide à réaliser ces fiches ! Voici maintenant les nombres de 0 à 999 .
L'incroyable vol du colibri en vidéo Pour tenter de percer les secrets du colibri, petit oiseau magnifique peuplant différentes régions d'Amérique, des scientifiques l'ont filmé en laboratoire avec des caméras ultrarapides. Les images montrent une créature fascinante dotée de capacités hors norme. On rencontre le colibri sur presque tout le continent américain, du sud de l'Alaska jusqu'à la Terre de Feu mais c'est dans les forêts des Andes septentrionales que vivent la grande majorité des espèces connues (290 sur 340). Le plus petit de tous, qui est d'ailleurs aussi le plus petit oiseau du monde, est le colibri-abeille (Mellisuga helenae). Surnommé par les Cubains zunzuncito, il est aussi lourd qu'une amande (il ne pèse pas plus de 2 grammes). Les scientifiques sont fascinés par cet oiseau. Pour disséquer les mouvements du colibri, quoi de mieux qu'une caméra ultrarapide ? Par ce moyen, l'équipe de Tyson Hedrick a pu observer que le minuscule animal bat des ailes du haut vers le bas, comme beaucoup d'oiseaux.
Ateliers de Littératie À tous les matins, nos élèves débutent la journée par une routine qui leur est familière, rassurante et motivante. Ils choisissent parmi les cinq composantes que nous rassemblons sous l’activité des 5 au 2 jours. En effet, notre école de français immersion nous permet de voir nos élèves à tous les 2 jours, dont le nom 5 au 2 jours. Nous avons préparé plusieurs thèmes selon les saisons et selon les sujets qui passionnent nos élèves. Celui que nous utilisons à titre d’exemple est sur les monstres. Un thème excitant qui s’intègre à tout moment de l’année. Nous organisons nos ensembles par groupe de 6 dans un gros cartable de 3″. 1. C’est parfois routinier et peu stimulant pour certains élèves. 2. C’est quand chaque élève est invité à raconter sa lecture à son camarade selon les questions pigées. 3. C’est une question de couleur avec cet exercice sur les monstres colorés. 4. C’est toujours un défi. 5. C’est le moment de création par excellence. 5 au Quotidien concrètement
Numericards | ma classe mon école - cycle 3 - CE2 CM1 CM2 - Orphys Immédiat et ludique, Numéricards est aussi et surtout pédagogique, pour aider les enfants à appréhender les nombres. La collection se compose de plusieurs jeux de la maternelle au collège. La mécanique de jeu suit le processus d'apprentissage des nombres : Interpréter différentes représentations des nombres et les manipuler afin de les classer, les ordonner, les intercaler, les comparer, les encadrer. C'est en jouant que les compétences se construisent et se consolident. Age : de 4 à 12 ans Nombre de joueurs : 2 à 5 Durée : 10 - 15 min Prix : 14,5€ Principe du jeu La mécanique de jeu suit le processus d'apprentissage des nombres : Interpréter différentes représentations des nombres et les manipuler afin de les classer, les ordonner, les intercaler, les comparer, les encadrer. Règles du jeu A son tour de jeu, chaque joueur essaie de placer l'une de ses cartes en respectant l'ordre croissant des cartes présentes sur la table. Variantes Rituels en classe entière