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Les capsules de Thucydide

Les capsules de Thucydide

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Colloque sur l’enseignement des questions socialement vives L’enseignant, lui, doit bien s’en débrouiller : comment faire face à la double difficulté de traiter des questions qui font l’objet d’intérêt et de réactions particulières des élèves, et également d’instrumentalisation par le pouvoir ou des mouvements d’opinion ? Dans ce contexte d’injonctions politiques fortes vis-à-vis d’une discipline censée participer de la construction d’une « identité nationale et européenne », une réflexion sur l’enseignement de ces questions vives nous parait essentielle. Ce colloque est organisé en partenariat par le Syndicat National des Enseignements du Second degré ( et par le Comité de Vigilance face aux Usages publics de l’Histoire ( Le CVUH est une association d’historiens qui s’est élevée en particulier contre la loi du 23 février 2005 sur le « rôle positif » de la colonisation. Colloque ouvert à tous, dans la limite des places disponibles. Inscription auprès du SNES : contenus.secretariat@snes.edu.

La classe inversée « permet une pédagogie vraiment active » Pédagogie circulaire, élèves actifs : la classe inversée n'est pas simple à mettre en place, mais elle possède beaucoup d'avantages. Témoignage d'Olivier Quinet, prof de collège. Les 4e d’Olivier Quinet pendant une tâche complexe. Renvoyer les cours à la maison pour faire du temps de classe un temps de travail durant lequel les élèves sont actifs : tel était le projet d’Olivier Quinet, quand il s’est lancé en 2012 dans la pédagogie inversée. La #classeinversée : bien plus que des vidéos à la place des cours De plus en plus pratiqué, le principe de classe inversée ou flipped classroom offre une approche pédagogique nouvelle. Les élèves sont invités à participer beaucoup plus activement à l’ensemble de leur apprentissage, à en devenir plus responsables et à développer de nouvelles compétences. Quant aux enseignants, c’est une nouvelle opportunité d’innover, de varier et personnalisation de leur enseignement. Publié le 12 juin 2013, mis à jour le 21 avril 2015

EduCanon. Créer facilement des vidéos interactives pour ses étudiants EduCanon est un outil tice qui permet de créer facilement des vidéos intégrant des questions, quizzs et compléments multimédias. Un outil idéal pour la classe inversée qui permet de proposer des leçons en vidéo intégrant des moments de contrôle de la compréhension par l’apprenant. EduCanon est une alternative a EdPuzzle ou Zaption dont j’ai déjà parlé sur les Outils Tice. EduCanon vous permet donc d’insérer des questions dans une vidéo à partir de Youtube ou Vimeo et collecter les réponses des élèves l’ayant regardé. Vous allez ainsi transformer une consultation passive d’un contenu en une expérience interactive.

Un site utilisant WordPress Un ancien fichier de V. Moreau originellement destinée à l’ancien programme. Pourtant il s’avère toujours utile puisqu’il traite essentiellement de la société et permet une analyse de l’etendard d’UR. Commentaires Politiques, le blog de Jérôme Grondeux: identité nationale Charles Péguy est tombé le 5 septembre 1914, à Villeroy. Chaque année, une cérémonie en sa mémoire y est organisée. Je n’y avais jamais assisté jusque là ; comme toujours quand on s’attend à du convenu et de la routine, j’ai été pris à contre-pied. Immergé dans un jeu de contrastes, et on ne sort jamais indemnes de ces immersions là.Bretelles d’autoroutes, traversée de bourgs et de villages dont le dimanche matin s’ébroue paisiblement, bien loin des orages d’acier. Villeroy, dans l’arrondissement de Meaux, compte un peu moins de 700 habitants.

Créez librement des documents d'Histoire-Géographie avec OOo.HG OOo.HG permet avec ses Galeries, fonds de cartes (1600) et objets géographiques et historiques ainsi que sa barre d’outils Dessin de créer tous types de documents et d'activités en histoire géographie. Chaque enseignant peut donc concevoir des cartes, croquis, schémas, graphiques ou des axes chronologiques... le tout librement et gratuitement. OOo.HG n’est pas un nouvel outil d’OOo, mais un module complémentaire ou "plug-in" composé d’un ensemble de cartes vectorielles et bitmap à télécharger et de divers objets géographiques et historiques intégrés dans une "Gallery" ; il s’agit donc d’une optimisation d’outils existants (Gallery d’OpenOffice et Module Dessin) afin de faciliter l’affichage, la modification, la construction de cartes et croquis, d'axes chronologiques... dans un but de création de documents et activités pédagogiques variés. Désormais concevoir tous ses documents d'histoire géographie devient facile, libre et gratuit !

L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy.

Numérique et travail collaboratif : des élèves « acteurs » Avec des outils numériques, les élèves de Jean-François Tavernier, prof d'histoire-géo, décryptent ensemble des documents iconographiques. Et deviennent acteurs. Marqueed permet aux élèves de travailler ensemble autour de l’oeuvre de Hans Holbein, “Les Ambassadeurs” (1533) “Les études sur l’intérêt du travail collaboratif et de l’échange entre pairs pour l’apprentissage sont aussi anciennes que l’école, on en parlait déjà bien avant le numérique.” Ainsi Jean-François Tavernier, professeur d’histoire-géographie au collège de Barr (Bas-Rhin), introduisait-il la présentation de son atelier, “Quelle plus-value du numérique dans le travail collaboratif”, lors des Net Journées, les 25, 26 et 27 mars 2015.

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