Accueil Un éloge des SES.... Ancien élève de la série B devenu professeur de SES, je suis très fortement attaché à l'enseignement des SES. J. Créées en 1966-1967, les SES ont fait l'objet d'un double débat récurrent : - un débat suscité par des critiques externes qui contestent l'intérêt et la pertinence de cet enseignement - un débat au sein de la communauté des professeurs de SES à propos des fondements et de la didactique de la discipline Au cours d'une longue carrière j'ai eu l'occasion d'intervenir dans ces débats. Alain Beitone Création du site le 23 août 2008 Portail - Pédagogie économique Liens vérifiés le : 24/08/2012 Assurance Banque Epargne Info Service (Banque de France / ACP / AMF) Cette plateforme commune mise en place par 3 institutions publiques - la Banque de France, l’Autorité de contrôle prudentiel (ACP) et l’Autorité des marchés financiers (AMF)- s’adresse aux consommateurs de produits et services financiers. Assurance Banque Epargne Info Service (abe-infoservice.fr) Apprendre avec l’INSEE (INSEE / SCÉRÉN-CNDP) En collaboration avec l’Éducation Nationale, l’INSEE propose des ressources interactives et des dossiers pédagogiques sur des thèmes variés : la croissance, la consommation, les échanges extérieurs, l’emploi, les entreprises, l’investissement, le chômage, la parité, les revenus, la mobilité sociale. Apprendre avec l’INSEE (statapprendre.education.fr/insee) Cybermanuel de SES (Académie de Bordeaux, Éducation Nationale) Le Cybermanuel de SES (ses.ac-bordeaux.fr/spip_ses) Eduscol (Education Nationale)
Le site des Sciences Economiques et Sociales de Créteil - Apprendre à bien argumenter Cette série d’exercices interactifs vise à systématiser l’apprentissage de la rédaction de paragraphes argumentés appuyés sur un texte et des données statistiques. Chaque exercice se décompose en plusieurs étapes : 1. L’énoncé de la problématique que l’élève doit résoudre (exemple : les diplômes protègent-ils du chômage ?) Sur le programme de seconde : et deux exercices sous forme "papier" pour prolonger les exercices interactifs : 2. - une compréhension des notions et concepts utilisés dans le tableau (exemple : définir le taux de chômage) - une lecture d’une ou plusieurs données statistiques du tableau - la mise en évidence des liens statistiques qui peuvent apparaître dans le tableau - la sélection du ou des liens qui permettent effectivement de répondre à la problématique initiale 3. l’étude d’un document texte pour lequel il est demandé à l’élève de repérer les passages explicatifs qui apportent une réponse à la problématique initiale - explications de l’idée générale 5.
Entreprises - Hausse des créations d'entreprises en 2014, notamment des sociétés Imprimer la page Véronique Batto et Sylvie Rousseau, division Infrastructures et répertoire statistiques, Insee Résumé En 2014, 550 700 entreprises ont été créées en France, soit 2 % de plus qu’en 2013. Cette légère hausse est portée par les créations de sociétés (+ 4 % par rapport à 2013) et les demandes d’immatriculations d’auto-entreprises (+ 3 %). Tous types d’entreprises confondus, les créations sont en hausse dans la plupart des régions métropolitaines. La grande majorité des nouvelles entreprises n’emploient pas de salarié à leur création : seules 5 % sont employeuses ; hors auto-entrepreneurs, elles sont 10 %. Sommaire Publication Le nombre de créations d’entreprises s’accroît en 2014 Dans l’ensemble des secteurs marchands non agricoles, 550 700 entreprises ont été créées en 2014 après 538 200 en 2013. Avec 165 700 inscriptions en 2014, le nombre de nouvelles sociétés s’accroît de 4 % et leur part dans l’ensemble des créations se maintient à 30 %. Retour au sommaire
| Teaching economics as if the last three decades had happened Artisans et corporations Les règlements des métiers déterminent avec précision les conditions et la durée de l'apprentissage. Ces prescriptions poursuivent un triple but : maintenir un niveau élevé de travail, restreindre la production par la limitation des apprentis, empêcher un maître de développer la production de son atelier aux dépens des ses concurrents. Le présent document explicite un accord intervenu entre un maître orfèvre et le père d'un apprenti.
Sciences Economiques et Sociales | Site SES de l'académie de Nancy-Metz Bienvenue sur le site des Sciences Économiques et Sociales de l’académie de Nancy-Metz Actualités Vous pouvez retrouver les documents présentés lors des réunions de bassin des 14 et 17 décembre 2020 en allant dans Formations, puis réunions de bassin. Vous pouvez consulter cette lettre sur la contribution des SES à la transmission des valeurs de la République. Vous pouvez également consulter la lettre du M. //Continuité pédagogique// Afin d’assurer au mieux la continuité pédagogique, voici 3 possibilités: Consulter la page Continuité pédagogique.Mutualiser nos ressources dans l’espace dédié.Consulter ce que propose les autres académies sur la page ressources. Vous trouverez ici des ressources pour l’enseignement des Sciences Économiques et Sociales. Vous pouvez alors trouver les documents de support des formations SES ayant été proposées dans l’académie. Un autre espace vise à rendre compte de différents projets pédagogiques ayant eu lieu dans l’académie.
La dette de l’Etat en cinq questions Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Matthieu Jublin 4,4 % Le « dérapage » budgétaire annoncé par Michel Sapin, mercredi 10 septembre, a fait mauvais effet. Au lieu des 3,8 % annoncés, le déficit public français atteindra 4,4 % en 2014, la faute à un « ralentissement de l'inflation que personne n'avait anticipé », selon le ministre des finances. Mais, si le déficit a si mauvaise presse, c'est surtout parce qu'il alimente la dette publique. Lire aussi : Bruxelles s'agace des déficits français, Moscovici assure qu'il n'y aura « pas d'exception » 93,6 % Malgré cet écart dans les prévisions, les déficits parviennent à être stabilisés, voire réduits sur les dernières années. Etre endetté, pour un particulier comme pour l'Etat, cela signifie emprunter de l'argent. 1. La dette publique est composée de la dette de l'Etat, mais aussi des dettes des autres administrations centrales, des collectivités territoriales et des organismes de sécurité sociale. 2. Qui sont ces créanciers étrangers ? 3. 4.
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