Logiciel éducatif GCompris Bonjour, Nous sommes heureux de vous annoncer la sortie de GCompris 0.90. Cette nouvelle version contient 8 nouvelles activités: L'activité Calendrier pour apprendre à l'utiliser (par Amit Sagtani) Une autre activité basée sur Calendrier pour apprendre à effectuer des opérations sur une date (par Amit Sagtani)) Une activité pour apprendre le nom des différents membres d'une famille (commencée par Rajdeep Kaur lors d'un GSoC précédent, et complétée par Rudra Nil Basu lors du dernier GSoC) Une autre activité similaire avec des questions sur les membres d'une famille Une extension de l'activité Memory avec les lettres minuscules et majuscules (par Aman Gupta) La même activité en mode deux joueurs (by Aman Gupta) Le portage de l'activité Sous-marin de l'ancienne version Gtk+, pour apprendre les bases du fonctionnement d'un sous-marin (par Rudra Nil Basu) L'activité Electronique numérique pour créer un schéma électronique à l'aide des différents composants. Merci à tous, Timothée et Johnny
cartes Expression écrite ou orale / Lecture | Fantadys Comment aider à l’organisation des idées ? Des essais avec les cartes mentales …. et travail directement à l’ordinateur pour prendre de bonnes habitudes et ne pas se trouver en double tâche (écriture et production de texte) …. 1- Inventer une poésie télécharger inventer une poésie 2- une carte pour présenter un livre à l ‘oral 3- Se présenter 4- Décrire un animal 5- La structure du conte Cette carte est accompagnée de petites cartes recto-verso , détails dans cet article et aussi d’une autre carte « Dans un conte, il y a ... » 6- Lire un roman Pour aider à suivre la lecture d’un roman, quelques pistes ici 7. Plus de détails dans l’article une carte pour écrire une lettre ? 8. 9. 10. un court exposé à partir d’une carte animée , plus de détails ici carte mentale : carte mentale animée : 11. 12. ou carte pour écrire un court récit : 13. Plus de détails ici ou (carte légèrement modifiée) 14. 15. 16. WordPress: J'aime chargement…
cartes Anglais | Fantadys 1- Mémoriser le nom des fruits 2- Se présenter Une petite modification avec les formules Good morning , afternoon …. et quelques images pour bien les mémoriser 3- Numbers plus de détails ici 4- Halloween 5- Animals quelques détails sur l’article 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15- la description physique 16- Les goûts : phrases affirmative et négative 17- Money, money …. 18-Les 5 W qui posent question 19- Les adverbes de fréquence 20- Le preterit des verbes réguliers en carte 21- le verbe « be » en 3 cartes : conjugaison et utilisations (un point en fin de 6ème) 22- le comparatif de supériorité et d’égalité 23- Les prépositions lieuin / on : lieu ou tempstraduction de à , au, aux, en 24- Describe people en 4 étapes 25- Le present progressif BE+-ing 26- Food and meals 27- L’impératif Les créations de sont mises à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 3.0 non transposé
cartes mentales Conjugaison | Fantadys Le problème d’ « espace et de temps » est encore présent, on espère que dans un futur proche , il sera passé ! Les cartes réalisées évoluent au rythme des apprentissages faits en classe. On les complète, on les modifie , on voit comment Léo se les approprie …, on les plastifie et on les réutilisera sûrement l’an prochain ! Les cartes de conjugaison faites cette année sont toutes du même genre …. 1- Le futur : carte faite à la main à partir d’idées trouvées sur le net. Janvier 2019 : Le futur : quelques pièges 2- Le présent Quelques verbes « spéciaux » à connaître (on a fait d’autres cartes aussi pour les verbes voir, prendre, pouvoir …) 2-bis L’emploi du présent de l’indicatif 2-ter Les valeurs du présent en 5ème 3- L’imparfait La carte est incomplète … à compléter l’an prochain … Remarque : la petite accolade entre « Je » et « Tu » est là pour indiquer que ce sont 2 copieurs ! et son complément ( voir ici la fiche verso ) 4- Présent, passé ou futur ? Et si on commençait par le commencement ? 7. 8.
cartes Grammaire | Fantadys Et si la gestion mentale nous venait en aide : nature, fonction et autre ….En grammaire, nous avons fait plusieurs essais, notamment sur la « nature » des mots qui a souvent été un obstacle . L’orthophoniste de Léo nous a été d’un grand secours pour contourner ce problème . Là aussi , les cartes sont souvent incomplètes , remodifiées après tâtonnement . On pourra voir ci-dessous notre démarche pour comprendre la nature des mots et les différentes cartes proposées. Pour ce travail, nous avons pris l’idée sur le blog de Lutin Bazar (Grammaire CE1, le village des natures). Nous sommes partis du village où nous habitons et avons présenté une carte , complétée au fur et à mesure. Puis nous l’avons utilisée pour faire la carte du village des natures : 1- La nature des mots 2- Les déterminants télécharger les déterminants Autre carte sur le déterminant c’est lui qui décide mais attention le nom et l’adjectif se mettent d’accord avec le déterminant ! 2- bis Un point sur les déterminants 7- La phrase
cartes Orthographe | Fantadys 1- et ou est Léo ne se sert pas vraiment de la règle « Je remplace par était ou et puis » pour écrire le est ou le et. Il utilise déjà son oreille : le « est » c’est plus un [è] . Puis une petite astuce de gestion mentale donnée par son orthophoniste : si tu vois 2 choses, geste associé des 2 pouces qui s’accrochent c’est et .si tu ne vois qu’une chose, geste associé des mains croisées c’est est Une 2ème version de la carte en remplacement de celle-ci pour 2 raisons : tu es , qui est apparu et non indiqué sur la 1ère carteet le et quand on « voit » (on imagine) 2 actions ( sans forcément qu’il y ait 2 personnes ou 2 choses) C’est donc ainsi qu’on peut d’une année sur l’autre faire évoluer une carte mentale tout en conservant le schéma de départ que l’enfant connaît déjà. 2- a ou à ? Là aussi , même difficulté pour appliquer la règle classique , la flèche sur le à est bien plus parlante ! 3- son ou sont ? Pour la réalisation de la carte, voir ici 4- on ou ont Plus de détails, ici 5- ce ou se ? 12.
cartes Géographie | Fantadys Voici nos premiers essais de cartes mentales à la main, en octobre 2012. 1- Le relief de la France 2-Les représentations de la Terre et Se repérer sur Terre 3. 4- La population mondiale Nouvelle carte en 6ème : 5- Un exposé sur la France 6. une autre carte, revue et corrigée par Léo ( voir article ici , n° 9 avril 2014 dans la page « et Léo avance… » ) 7. 8. Les créations de sont mises à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 3.0 non transposé WordPress: J’aime chargement… cartes Histoire | Fantadys 1- La société de consommation , au 20ème siècle télécharger 20ème s. société de conso 2- La préhistoire : 1ère carte mentale de l’année , à la main 3- La préhistoire (2ème année) 4- L’Antiquité : Les Gaulois 5- Les Invasions barbares 6- Clovis et Charlemagne Une nouvelle carte sur Charlemagne (novembre 2015) CharlemagneF new 6 bis- La Société au Moyen-Age 6-ter- Clovis en quelques mots une petite modification nov.2015 : 6- quart – L’église au Moyen-Age 6- cinq- La guerre de 100 ans 7- Les Rois capétiens Une 2ème carte sur les Capétiens (2015) Quelques infos supplémentaires ici « Une plongée dans le Moyen-Age » 7 bis – Hugues Capet 8- Les grandes découvertes 8 bis : les grandes découvertes : pourquoi ? 9- La Renaissance Une frise pour aider à se repérer ici 10- François 1er et Henri IV 11- Léonard de Vinci 12. une frise sur les rois du 16 au 18ème siècles ici 13. 13. 14. ici en frise sur quelques dates à retenir de Napoléon Bonaparte 15. 16. J’aime ça : J’aime chargement…
6 cartes ….. pour écrire à toutes les sauces (ou presque …) | Fantadys N’ayant pas trop de temps pour expliquer tous ces outils, je vous les livre en l’état: il s’agit de cartes mentales et / ou plans pour réaliser (et/ou guider) des écrits en général courts . Il faut du temps (et surtout « pratiquer » ) pour les mettre en place .Pour les réaliser, je me suis fortement inspirée de l’ouvrage que nous avons chroniqué « A la recherche de stratégies de lecture-écriture » [un excellent ouvrage de nos amis Canadiens, distribué par Pirouette éditions en France] et nous en avons déjà utilisées en CM2 . Quant à Léo, il travaille généralement dans son 1er jet à la main et avec des post-it.Ce n’est qu’en 2ème étape qu’il travaille sous Word avec son ordinateur , les idées étant déjà posées . Ces cartes vont faire partie de l’outil Français qui pourra (pourrait …. ) accompagner Léo en 6ème en classe (ou du moins à la maison!) [vous retrouverez cet outil complet (ou presque) en fin de semaine] 1- Le soleil de mes idées (voir article où ce travail est illustré ici)
lecture suivie ou suivre la lecture …… une autre carte ? | Fantadys Pour Léo,les problèmes / et solutions de lecture d’un roman pourraient se résumer de cette façon : la quantité de texte à lire : même si le texte est « adapté » au niveau du support (police, interligne …), cela fonctionne mieux si on lit à 2 (en alternance): c’est cette solution que je privilégie à la maison quand Léo doit lire un chapitre de roman étudié en classe et c’est une solution qui lui convient bien. D’ailleurs , souvent, il ne me laisse pas terminer « ma partie » et commence la sienne en avance!Léo n’aime pas s’arrêter au milieu d’un texte,d’une page, d’une phrase : il a besoin d’aller jusqu’au bout et c’est difficile pour nous de savoir s’il a tout compris . Et comme ces petites astuces ne me suffisaient pas, j’ai fabriqué une sorte de carte mentale que nous remplissons au fur et à mesure de l’avancée des chapitres . Le schéma de départ de la carte est le suivant : Adaptée à ce roman, voilà ce que cela a donné , à la moitié du livre: la branche des personnages Remarques :
Histoire de comprendre le temps ou le temps de comprendre l’Histoire ? | Fantadys Toujours ce problème de temps , pas seulement celui après qui l’on court mais celui du passé …. toute une « Histoire » …. Comment essayer de retenir l’essentiel sans se perdre ? Tout d’abord , un grand merci à Lala qui m’a préparé des documents ( ici ) et dont je vous conseille l’excellent blog (lala aime sa classe) ….. dans toutes les disciplines ! La frise chronologique avant JC , après JC ? Les unités de temps De la seconde au millénaire , un grand chemin à parcourir ! mais finalement je vais me lancer dans un lapbook le temps et l’histoire…. à venir dans les prochains jours dans lequel je vais essayer de regrouper tous ces thèmes autour du temps. les 5 grandes périodes historiques Un retour sur la frise chronologique et un essai de synthèse sur les 5 grandes périodes historiques : 4 dates à retenir, 5 périodes, avec pour chacune le début et la fin. ( frise réalisée avec l’onglet « frise » du ruban word du cartable fantastique) : ça c’est sûrement possible à mémoriser J'aime :
Une histoire de temps : la préhistoire et sa frise | Fantadys Nous voilà partis dans les leçons d’histoire. Mon objectif ( à plus ou moins long terme …) est de faire réaliser la carte mentale de la leçon à Léo. Voilà comment nous avons procédé : Léo était absent lors de la leçon, donc j’ai d’abord adapté le texte (même texte mais en arial 20, 3 couleurs, des numéros aux paragraphes , aéré ….) et avant de lui présenter le texte, nous avons regardé une vidéo sur les archéologues. Puis, il a lu le texte de la leçon , on en a parlé brièvement pour voir si tout était compris. Ensuite j’ai présenté un début de carte avec au centre écrit le mot « La préhistoire » et 4 branches. Il a donc relu un paragraphe à la fois et il devait me dire l’idée principale que j’ai notée à chaque branche. Pour finaliser la carte, cette fois, je ne l’ai pas sollicité dans le choix des images car mon objectif était de lui faire trouver ce qu’on devait retenir . La 2ème chose que je vais essayer de mettre en place à chaque leçon d’histoire est une frise historique. J'aime :