Accueil (Mindmapping )
Les cartes mentales peuvent être utilisées dans la didactique de classe, à titre personnel pour structurer des points de matières, organiser une journée de travail, rendre les idées plus synthétiques sur un sujet complexe, pour avoir une vue d'ensemble sur un projet à réaliser (projets de classe, ...). Mais elles peuvent aussi être très utiles en formation d'adultes car elles ont l'avantage de permettre aux participants de savoir où ils en sont dans la formation. Nous utilisons ce modèle de présentation permettant, dans le cadre de formation d'adultes, de rendre les formations plus attrayantes, et bien mieux assimilables qu'en utilisant des modèles classiques. Ce modèle a montré son efficacité, que ce soit en entreprise ou en milieu éducatif. Dans ce site, nous abordons l'utilisation des cartes heuristiques dans différents domaines, allant de l'école primaire, à l'utilisation sur un plan personnel, en passant par la formation d'adultes dans différents domaines.
Gestion des risques | Info entrepreneurs
Chaque entreprise fait face à des risques qui pourraient représenter des menaces pour sa réussite. Le risque se définit comme la probabilité d'un événement et ses conséquences. La gestion des risques est l'utilisation de processus, méthodes et outils pour gérer ces risques. La gestion des risques met l'accent sur l'identification de ce qui pourrait mal tourner, l'évaluation de quels risques devraient être traités et la mise en œuvre de stratégies pour faire face à ces risques. Ce guide indique de quelle façon identifier les risques auxquels votre entreprise pourrait faire face. Processus de gestion de risques Les entreprises font face à un grand nombre de risques, c'est pourquoi la gestion des risques doit être une partie centrale de la gestion stratégique de toute entreprise. Un processus de gestion des risques implique : En conséquence, le processus de gestion des risques : Types de risques auxquels votre entreprise fait face Parmi d'autres risques, on peut trouver : Risques opérationnels
100 Reasons to Mind Map
100 examples of how you can use mindmapping whether completely new to mind maps or a seasoned pro. I hope the list helps generate ideas for you. 100 Reasons to Mind Map 1. Explore a subject 2. Want to share your Mind Maps with others? Here are the 100 reasons on one page:
Dan Roam’s SQVID tool
In the Napkin Academy (see my earlier post where I’ve reviewed it) Dan Roam describes the SQVID as a visual thinking tool. (Btw, he had first described it in his book, “The Back of the Napkin”) The basic premise being that the SQVID helps one to take any subject and think about it in a variety of different ways, stretching your imagination, and helping in brainstorming. One exercise he encourages people to do is take a subject and apply the SQVID to it. I’ve taken the computer as a subject, and by applying the SQVID described the computer in a variety of different ways. (Click the below image to view a larger version) It is also a great way to visually brainstorm any idea and helps one look at it from a variety of different perspectives stretching the imagination. Like this: Like Loading...
Gestion-projet | blog sur la gestion de projet avec des guides, astuces, liens et actualités
10 Great Timeline Infographics | Infographic Design
Timelines infographics visually represent a sequence of events that happen over time, allowing the user to understand the visualized data quickly and effectively. Also referred to as chronological infographics or tabular infographics. Video Game Timeline One Seller’s Visualization Evolution of the Telephone The Mortgage Crisis Google’s Acquisitions The Boom of Social Sites How Jet Lag Changes Affects You Largest Bankruptcies in History Inception Movie Timeline LEGO Bricks Anniversary Timeline Quick thanks to Lissette Arias – San Francisco Infographic Design! share Client: Self Promotion Responsibility: A list of great timeline infographic examples
Log in
gestion des risques
Une démarche en trois temps Identifier et valider les objectifs, préciser les attendus, les livrables Cahiers des charges, matrices d’objectifs Correspond à identifier ce que l’on veut, mais aussi à ce que veulent toutes les parties prenantes du projet. ATTENTION aux attendus erronés, comme: se tromper d’objectifprojet impossible à financercompétences ou techniques inexistantespas de client Sans objectif clair le projet, impossible de commencer le projet, et on commet des erreurs qui sont des erreurs stratégiques. Les erreurs stratégiques peuvent être varier, mais on peut les prévenir. On commence par vérifier que les objectifs ont bien été validés (ex : cahier des charges fonctionnel, dossier de cadrage et de faisabilité, convention, matrice d’objectifs.) Matrice d’objectifs : Pour chaque client ou pour chaque type d’attendu on va faire une colonne, puis définir l’objectif minimal acceptable. Matrice d’objectifs: colonnes : Indique Identifier les ressources.
Apprendre autrement avec la pédagogie positive
Cliquer sur la carte pour accéder à la version originale Voici un nouvel ouvrage, après le déjà excellent "Au bon plaisir d'apprendre", qui aborde l'éducation, l'"apprendre à apprendre" et accorde une place de choix au mind mapping. Le livre commence par un état des lieux sur l'apprentissage, avec notamment une réflexion intéressante sur la pression descendante exercée sur les enfants, nocive pour leur confiance en eux et négative dans le développement de leurs talents. L'approche L'approche proposée ici est celle de la pédagogie positive, une pédagogie qui favorise la réussite scolaire et personnelle avec l'encouragement dans un souci de prendre en compte à la fois la tête, le coeur et le corps. Les auteures Les auteures, Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, sont psychologues, thérapeutes familiales et spécialistes de l'éducation, elles ont créé le site La Fabrique à Bonheurs.
Aides - L’Europe est à vous - Entreprises
Mise à jour 03/2013 Quelles sont les possibilités? Une contribution financière directe, sous la forme de subventions de la Commission européenne ou de ses agences exécutives, pour des projets répondant à des objectifs précis dans des domaines tels que l'environnement, la recherche ou la formation. Une contribution financière indirecte, allouée par des intermédiaires régionaux et nationaux. Quelles sont les conditions? Les subventions de la Commission: complètent le budget des projets, qui ne sont jamais financés intégralement par l'UE; aident les projets à atteindre l'équilibre financier et ne peuvent générer de profit pour les bénéficiaires; ne peuvent être versées rétroactivement pour des projets déjà achevés; sont allouées à un seul projet à la fois. Qui peut en bénéficier? Ces projets doivent être transnationaux et bien conçus, et offrir une valeur ajoutée. Les conditions à remplir pour bénéficier d'un financement sont précisées dans l'appel à propositions. Comment postuler?
