LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Les caractéristiques à chercher et celles à fuir pour trouver des TIC réellement pédagogiques Le terme « éducatif » est accolé à plusieurs applications ainsi qu’à plusieurs technologies. Au-delà du marketing et de l’engouement de la nouveauté, comment juger de leur réel potentiel éducatif? Une étude tente d’en identifier les caractéristiques. Dans les dernières années, plusieurs études ont amélioré notre compréhension des processus d’apprentissage. Se basant sur ces différents travaux, provenant de disciplines comme la psychologie, les sciences cognitives et la linguistique, des chercheurs ont identifié les caractéristiques qui permettent de juger du potentiel éducatif des applications et des technologies. Intitulée Mettre l’éducation dans les technologies éducatives : les leçons des sciences de l’apprentissage, l’étude permet d’identifier les applications et les technologies susceptibles de constituer des outils éducatifs. Les caractéristiques à privilégier… Selon les auteurs, une application ou une technologie est susceptible de revêtir un potentiel éducatif si elle :
Cartographie des outils numériques en formation — Enseigner avec le numérique Cette carte mentale en ligne sur Mindomo regroupe une sélection de liens vers différentes cartes annexes, des répertoires ou encore des arbres à perles, présentant des listes d'outils numériques. Ce point d'entrée graphique permet de choisir les instruments appropriés en fonction de l'intention pédagogique initiale. Plus précisément, le schéma heuristique se ramifie en 5 branches thématiques bien distinctes : des collections généralistes, des répertoires en français ou des collections d'outils ne nécessitant pas d'inscription, des applications pour gérer le format PDF et des outils pratiques et ciblés selon le type de création souhaitée : Pour faciliter la navigation au sein de cette représentation graphique, il est possible de lancer une recherche par mot-clef via l'utilitaire situé en bas à gauche de la page (loupe). Sources Réseaux et médias sociaux
Mes choix technologiques, mais quelles visées pédagogiques? | AQUOPS Les présentateurs l’avaient annoncé dans leur description de l’atelier : « […] sous forme d’une discussion […]» et en effet, l’atelier est rapidement passé sur le contexte du MELS et les différents modèles théoriques de l’apprentissage avec les TICs avant de diviser les participants en trois grands groupes. Les discussions et débats allaient bon train. Les rires, les anecdotes et les questionnements entre praticiens ne manquaient pas dans les groupes. Une atmosphère du souci du partage se dégageait de cet atelier. Jennifer Poirier, Patrick Hould et François Guité ont fait une belle équipe du MELS pour présenter cet atelier divisé en deux parties. Première partie : Le MELS et les modèles théoriques Pour débuter l’atelier, les présentateurs nous ont soumis à un sondage en ligne afin de déterminer qui nous étions (directeurs, enseignants, conseillers pédagogiques, autres). Ensuite, ils nous ont exprimé les besoins du MELS. Profitant encore du potentiel des sondages. Le mot de la fin :
nipédu On a compilé rien que pour vous nos bons plans de l’année passée et à venir avec plus de 40 références en lecture, application, idées de formation, productivité, lifestyle, et bien sûr le meilleur de Nipédu pour un été réussi. Bonne émission ! Télécharger l’épisode Continuer la lecture de NIPÉDU S10E10 : LA GLACIÈRE DE NIPÉDU Qui sont ces bolosses du numérique éducatif ? Télécharger l’épisode Continuer la lecture de NIPÉDU S10E09 : [QUE] FAIRE AVEC LES BOLOSSES DU NUMÉRIQUE ? « Donner ses données, reprendre c’est voler », c’est un peu le mantra de ce nouvel épisode. Télécharger l’épisode Continuer la lecture de NIPÉDU S10E08 : L’ÉCOLE SANCTUAIRE TECHNOLOGIQUE Et si les rôles modèles étaient la solution à la crise des vocations dans l’enseignement ? Télécharger l’épisode Continuer la lecture de NIPÉDU S10E07 : RÔLES MODÈLES EN ÉDUCATION Les copains de Niptech nous invitent à parler de la façon dont les technos comme ChatGPT influencent (ou pas) le monde de l’éducation. Télécharger l’épisode
2014_1209_Rapport_technopedagogique_Final.pdf 30 applications iPad pour favoriser l'apprentissage de la lecture en 1re année - Pour faire suite à la liste d’applications de mathématique, voici une liste de jeux que les élèves pourront faire lors des moments en autonomie, tels que les ateliers. Cette liste pourrait également être transmise aux parents qui désirent être outillés à la maison. Cliquer pour consulter la liste: Applications pour favoriser l’apprentissage de la lecture Elle comprend des applications permettant de travailler l’alphabet, l’ordre alphabétique, les majuscules et les minuscules, les syllabes et les sons, puis les mots et les phrases. Lorsque possible, c’est la version gratuite qui a été ajoutée à la liste afin de pouvoir en faire l’essai avant l’achat. Puisque les applis-livres sont si nombreuses, je ne les ai pas ajoutées à cette liste. Il faut bien le mentionner, le contenu francophone est encore peu présent en fait d’applications pour aider les débutants en lecture, comparativement au contenu anglophone. Et vous? *À venir: applications pour l’écriture en 1re année Articles similaires
Les compétences technopédagogiques des enseignants : portrait à la CS des Affluents - L'École branchée - actualité En décembre 2013, 1721 enseignants du primaire et du secondaire de la commission scolaire des Affluents ont répondu à un sondage visant à tracer le portrait de leurs compétences technopédagogiques. Ces résultats serviront de base pour la rédaction des plans TIC. Les auteurs de cette étude, les conseillers pédagogiques au RÉCIT local Julie Beaupré et Alain Stockless, en collaboration avec l’UQÀM, ont voulu identifier, entre autres, le niveau de maitrise de différents outils TIC de leurs collègues, les usages qu’ils en font pour concevoir du matériel, enseigner et pour animer des activités auprès de leurs élèves, les projets TIC vécus en classe et ceux qu’ils aimeraient entreprendre et les obstacles rencontrés lorsqu’ils intègrent les technologies à leur pédagogie. Voici quelques faits saillants : En ce qui concerne la maîtrise des outils TIC Les usages des TIC et les projets TIC vécus La maitrise de la compétence TIC Activités TIC que les enseignants veulent vivre Pour suivre l’auteur :
Slides. Créez, éditez, partagez de magnifiques slides Dernière mise à jour le 13 avril 2018 Slides est un éditeur de slides ou de présentations nouvelle génération qui donne un sacré coup de vieux aux usines à gaz du secteur. Un outil qui se caractérise par sa facilité d’utilisation, ses options de travail et de conception en équipe et des rendus d’une très grande qualité. Slides est disponible en ligne et peut s’utiliser à partir d’u navigateur via n’importe quel dispositif. Un éditeur particulièrement puissant L’éditeur surprend par sa facilité de prise en main malgré des fonctions et des options pros très puissantes. À votre disposition également un moteur de recherche pour trouver des gifs ou des animations à intégrer à votre présentation, des modèles de pages à adapter à votre propos, des dizaines de transitions pour donner du « peps » à vos slides et conserver l’attention de vos auditeurs. Des fonctions pour le travail collaboratif Les présentations créées avec Slides peuvent être publiques ou privées. Un mode présentation ultra pratique
Compilation du travail d'équipe – TIC: le défi de l'actualisation – Rdv Virtuel 2014 49 banques d'images gratuites pour trouver des photos libres de droits Besoin d'une photo libre de droits ou d'une image gratuite ? Découvrez une sélection de 49 banques de photos gratuites pour trouver des milliers de photos et d'images gratuites à utiliser sans modération dans vos créations graphiques, vos arrières plans et vos webdesigns. Pour vos travaux personnels ou professionnels, il peut être très utile d'utiliser des photos libres de droits ou des vidéos gratuites. Terminez vos projets plus rapidement ! 32 outils pour gagner du temps dans la réalisation de vos projets et simplifier la création graphique. Personnellement, j'utilise énormément ces banques de photos gratuites pour illustrer mes articles, mes ebooks et les miniatures de mes articles sur les réseaux sociaux. Mais les photos gratuites peuvent également servir à créer des mockups, à illustrer vos thèmes, vos applications mobiles et de manière générale, donner vie à l'ensemble des contenus que vous créez. J'ai donc cherché pour vous tous les sites proposant ces ressources gratuites. Pixambo
5 conseils pour éviter les frustrations dans l’intégration pédagogique de la technologie Adopter la technologie en enseignement, c’est plus facile à dire qu’à faire! Avec une bonne planification, il est cependant possible de diminuer les frustrations et de favoriser son adoption. Voici cinq conseils pour y parvenir. Même si nous ne l’utilisons pas tous de façon identique, la technologie peut tous nous apporter quelque chose de positif, autant au niveau personnel que professionnel, surtout si son intégration est bien planifiée. Le World Wide Web a été créé en 1991 et Google en 1998. Si nombre d’entre eux l’utilisent seulement dans un but ludique, et non de façon productive, il leur reste donc à apprendre cette facette, mais cette intégration en classe se fait beaucoup plus facilement pour eux que pour l’enseignant qui écrit sur un tableau noir depuis 25 ans! Justement, à ce sujet, Justin Tarte, directeur des programmes au Union R-XI School District, au Missouri, a récemment écrit un article intitulé 10 Tips to Avoid Technology Integration Frustration. Pour suivre l'auteur :
TIC UNESCO: un référentiel de compétences pour les enseignants Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation. Les sociétés modernes reposent de plus en plus sur l’information et le savoir. Elles ont donc besoin : Ces objectifs sociaux et économiques sont au cœur des systèmes éducatifs nationaux. Le Référentiel de l’UNESCO souligne qu’il ne suffit pas que les enseignants aient des compétences dans le domaine des TIC et qu’ils en soient capables de les transmettre à leurs élèves.
2 raisons qui pourraient faire échouer votre intégration technologique Sébastien Wart, publié le 20 septembre 2013 D’après vous, quelles sont ces raisons? Malgré toute la bonne volonté du monde, intégrer les TIC à l’école demande de relever des défis à la fois financiers, techniques, humains et pédagogiques. Ces raisons sont inspirée de l’expérience de l’auteur comme conseiller pédagogique TIC et de l’article Why Technology Integration Fails in the Classroom, d’Adam Webster . 1. iPad, autre tablette ou même ordinateur portable ne sont pas des appareils conçus pour être utilisés par de multiples utilisateurs. 2. La mise en place d’un plan d’intégration pédagogique des technologies dans l’école est capitale. Pour terminer, le succès d’une intégration technologique passe bien entendu par les côtés financiers et techniques, mais ce serait une erreur majeure de mettre de côté les aspects pédagogiques et humains. Vous avez d’autres idées de facteurs qui pourraient faire échouer l’intégration pédagogique des TIC dans un établissement? Pour suivre l'auteur :