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SmartBlog on Education - Looking around: Creating a learning environment (even without a teacher) - SmartBrief, Inc. SmartBlogs SmartBlogs
We sat, afraid to move lest we interfere with the learning and interaction we were witnessing. Children — young children — moved throughout the classroom, carrying various materials while maneuvering around tables with teapots and an occasional flower vase before landing and unpacking their selected treasures. The materials were designed to foster discovery, engage imagination, serve practical purposes, or open new worlds for students. Some did all this at once. The teacher moved intentionally throughout the room, interacting with a student about the materials currently being explored, and then moving on to another mind absorbed in discovery and learning. After hearing about Montessori education for years, this was my first direct exposure to it. But the most thought-provoking aspect of these classrooms was the environment. I’ve spent years refining my teaching based on neurocognitive research, but I’ve given the environments in which I teach far less study and attention. Look around.
5 attributes that are crucial for success in the 21st century
We can no longer assume that being ‘in work’ is the same thing as being employed – ‘having a job’. As the world becomes more connected, so companies get bigger, but so too do opportunities emerge for all kinds of small-scale, niche and self-employed enterprises. Many people who do not have ‘jobs’ in the old-fashioned sense bid for contracts online. Websites like broker deals between people who need a task done and those why know how to do it. Education is about the cultivation of competence and inclination. But reading is only one of these key dispositions. There is the ability to think on your feet, when your expectations are dashed and novel responses are required. There is the capacity to manage your attention. What about scepticism: the inclination to subject knowledge claims, especially ones that are written and authoritative, to critical scrutiny?
INSTITUTO EDUCADIGITAL | IED
Seja um apoiador Nossa missão é contribuir para a criação e o desenvolvimento de novas oportunidades de aprendizagem que estimulem a formação de cidadãos críticos e criativos, capazes de compartilhar informação conhecimento e cultura em uma sociedade digital em constante transformação. Seja um apoiador, clique aqui! Instituto Educadigital O IED é uma organização de direito privado sem fins lucrativos que tem como foco promover a integração da cultura digital aos diferentes espaços e ambientes educativos de caráter público, de forma a gerar novas oportunidades de aprendizagem para o desenvolvimento pleno do ser humano.
Måste undervisningen förändras?
Måste undervisningen förändras? Det var ju så bra på 80- och 90-talet, kan vi inte gå tillbaka till det? Varje dag produceras 25 000 000 000 000 000 000 byte data. Över 90 % av all världens data (information) har skapats under de två senaste åren! Det innebär att världen inte ser ut på det sätt vi vuxna tror att den gör. När vi som är vuxna idag gick i skolan fanns det en stor, men ändå begränsad mängd data, vilket innebar att det gick att paketera det som vi som ansågs som det viktigaste i läroböcker och ha en lärare som var ämnesexpert som ofta använde förmedlingspedagogik för att vi skulle lära oss det som stod i boken (och helst lite till). Jag menar att det är inte hållbart att bygga upp skolsystemet på det sättet längre. Att fortsätta med en skola där majoriteten av eleverna ska lära sig samma saker är inte hållbart (enligt mitt sätt att se på saken). Jag hoppas verkligen att läromedelsproducenterna tänker om när det gäller digitala läromedel. Får elever använda dator? Engelska
DATs Creatives in Residence
Monica Rizzolli (born 10 November 1981 in São Carlos, Brazil) holds a degree in Fine Art from Instituto de Artes da UNESP, São Paulo and studied at the Kunsthochschule, Universität Kassel, in Kassel, Germany. She has participated in residency programs in Asia, South America, and Europe and has exhibited internationally. She currently lives in São Paulo, Brazil. Monica Rizzolli took part to FACHWERKEN/MITWIRKEN in Nuremberg in July 2014. Selected Residences2015 (selected) MAK Center Artists and Architects-in-Residence Program at the Pearl M. Selected Group Exhibitions2014 MAP ART – CULTURAL SYMBIOSIS. 2014 Fronteiras e Estados de Sítio, Pinacoteca Potiguar, Natal, Brazil2014 Auf der anderen Seite der Kugel, galerie mbeck, Germany2013 UPK-Kunstpreis 2013, „ Menschen & Perspektiven“, Kassel, Germany
Katso kun opin
Transforme sua casa em uma estação de coworking, conheça gente, seja mais produtivo e até ganhe dinheiro
O mundo profissional mudou bastante e, de repente, viver a vida como frila ou ser empregado de uma empresa sem precisar ir diariamente pro escritório são modelos possíveis de trabalho. Trabalhar de casa tem uma porção de vantagens – ficar de pijama o dia todo (hehehe), não precisar pegar trânsito pra se locomover na cidade, estar mais conectado com o dia-a-dia da sua casa, ter mais tempo pra você, etc -, mas as vezes a gente sente uma baita falta de poder trocar com outras pessoas ao longo do dia. Sabe aquela solidão intelectual? Então… quem trabalha muito sozinho acaba tendo isso uma hora ou outra. Daí que surgiram duas iniciativas muuuuito legais pra quem quer trabalhar de casa mas se sente sozinho, o Hoffice e o SpareChair.me. EU QUERO! Hoffice, mi casa su casaNo Hoffice (fusão de home + office), tudo é gratuito e a ideia é que a cada dia, uma pessoa transforme sua casa em um espaço de co-working.
Mikko Saari - ajatuksia johtamisesta, opetuksesta ja kasvatuksesta: Tutkiva opettajuus: avain jäntevään koulun kehittämiseen ja opettajien ammatilliseen kasvuun
Kokoonnuimme kainuulaisten sivisty- ja opetustoimen johtajien kanssa Koululla on väliä -hankkeen ensimmäisen vaiheen haastatteluun viime perjantaina (30.1.2015). Tutkijoitten kanssa käyty keskustelu opetuksen kehittämisestä sekä opettajankoulutuksen osuudesta tässä innosti kirjoittamaan muutaman kappaleen tutkivasta työotteesta. Esitettävät ajatukset perustuvat Kajaanissa 2012 toteutettuun tutkiva opettaja -toiminnasta saatuihin kokemuksiin. Tutkiva työote on perinteisiä täydennyskoulutuksia vaikuttavampi keino opetuksen ja opettajuuden kehittämiselle Tutkiva opettaja -toiminta on tunnettu mutta ymmärtääkseni vähän käytössä oleva työtapa. Kajaanissa kokeilimme toimintaa yhden vuoden ajan ja järjestimme KT, johtava erityisopettaja Eija Heikkisen kanssa kajaanilaisille opettajille (varhaiskasvatus ja perusopetus) tutkiva opettaja-kurssin, jolle osallistui 15 opettajaa esiopetuksesta yläkoulun aineopettajiin. Kurssi oli onnistunut. Koen, että tämä oli hyvä ja hyödyllinen prosessi. Lopuksi
