Des court-métrages à visionner gratuitement pendant le confinement #1 (spécial ados) En ces temps de crise, il est important de pouvoir s’évader un peu tout en restant chez soi confiné. Nous avons donc sélectionné pour vous plusieurs court-métrages de qualité à voir seul ou en famille. Installez-vous confortablement et profitez! Les court-métrages présentés ici font partie de nos coup de coeur, qui font du bien au moral, qui réconfortent, qui font sourire et même parfois pleurer.Voici une première sélection de 5 courts métrages plutôt pour les ados, à partir de 12 ans. Durée totale du programme : environ 80 minutes La virée à Paname – 22mins 50s La virée à Paname (2013) Ce film a été nommé aux César 2015. Diffuseur :Youtube Durée :22:50 Nombre d'ajouts 1 Et on commence par La virée à Paname réalisé en Carine May et Hakim Zouhani en 2014.L’histoire ? Goût bacon – 12mins 46s Goût bacon (2016) A la suite d’une rumeur sur Snapchat, deux amis, Bilal et Adil, se mettent en […] Durée :12:46 Chasse royale – 28mins 25s Chasse royale (2016) Durée :28:25 Copier cloner – 3mins 16s Durée :03:16
Les séismes - cours de SVT 4ème | Vive les SVT !, les sciences de la vie et de la terre au collège et au lycée Chapitre 1 : les séismes Qu’est-ce qu’un tremblement de Terre ? Quelle est l’origine des séismes ? I – Les conséquences d’un séisme Séisme en Italie 24 août 2016 Article sur le site du CNRS Séisme au Népal 25 avril 2015 Séisme et Tsunami du 11 mars 2011 en 8 vidéos : Article sur le séisme du Japon de 2011 Séisme à la Rochelle le 28 avril 2016 Article site du CNRS Livre : séisme au Pakistan (p.12 et 13) et au Maroc (p.27) Novembre 2013 : lire l’article sur Ouest-france Septembre 2002 Hennebont sources Construire un tableau comparant les séismes précédemment présentés. – le lieu et la date du séisme – la magnitude – les dégâts humains (décès / blessés) – les dégâts matériels – les manifestations ressenties par la population Les tremblements de terre ou séismes modifient les paysages de différentes façons : failles, éboulements, glissements de terrains. Qu’est ce qui provoque un séisme ? Sur une feuille par groupe qui sera ramassée :
Métacognition : 10 questions pour apprendre à apprendre par Caroline · 7 septembre 2018 Commencer très tôt à dire ce qu’on a fait, ce qu’on fait, ce qu’on va faire (la métacognition) est un incontournable de la prévention de l’échec scolaire. La métacognition recouvre plusieurs aspects : la connaissance qu’on peut avoir de processus cognitifs, d’opérations mentales nécessaires pour accomplir une tâche ;la capacité à utiliser cette connaissance lors de l’accomplissement de la tâche. La métacognition est plus difficile avec des élèves qui maîtrisent mal la langue (parlée et écrite), qui ont des lacunes scolaires et qui sont peu efficaces dans leur travail. Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, auteur de Apprendre à apprendre, propose plusieurs conditions pour amener les élèves à pratiquer la métacognition en classe : ………………………………………..Source : Apprendre à Apprendre de Jean-Michel ZAKHARTCHOUK (éditions Réseau Canopé). Sur le même sujet Étiquettes : apprendre à apprendremétacognition
Des court-métrages à visionner gratuitement pendant le confinement #8 (dès 9 ans) Non, on oubli aucune tranche d’âge, et on pense aux jeunes dès 9 ans avec ce nouveau programme de 5 court métrages d’animation. Un programme qui oscille entre humour, poésie, mélancolie, amour, et amitié ! Durée total du programme : environ 48 minutes. Lost and found – 7 mins et 21s Lost and found (2018) Lost and found est un film d'animation réalisé par Andrew Goldsmith et Bradley Slabe en 2018 […] Diffuseur :Vimeo Durée :07:21 Nombre d'ajouts 0 Et on commence par une mignonnerie. None of that – 4mins et 10s None of that (2015) None of that est un film d'animation réalisé en 2015 par Kriti Kaur, Anna Hinds Paddock et Isabela […] Durée :04:10 Un gardien de musée découvre que quelqu’un censure les célèbres nus artistiques, sculptures, images et tableaux de son musée. Le vieil homme et la mer – 21mins et 8s Le vieil homme et la mer (1999) Le vieil homme et la mer est un court métrage d'animation réalisé en 1999 par […] Diffuseur :Youtube Durée :21:08 Head over heels – 10mins et 21s Head over heels (2013)
Eclipse totale de soleil du 20 mars 2015 — CLEA Le 20 mars 2015 aura lieu une éclipse totale de soleil visible partiellement en France : voici quelques articles des Cahiers Clairaut sur le sujet des éclipses de Soleil et de l'observation du Soleil. Document de synthèse de 4 pages sur l'éclipse du 20 mars 2015 Supplément au n°148 des Cahiers Clairaut 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. Présentation de l'éclipse du 20 mars 2015 La page 31 du n° 148 des Cahiers Clairaut (décembre 2014) précise comment observer cette éclipse. Des protections pour observer l'éclipse Si vous aviez acquis des "Viséclipses", ils sont toujours utilisables. contact @ clea-astro.eu 1. Observer le Soleil Comment observer avec un instrument. n° 128 p 25 Le Solarscope Un instrument pour observer le Soleil par projection sans aucun danger n° 123 p 14 L'éclipse du 29 mars 2006 2. Temps magique en Guadeloupe
Apprendre-cerveau-complet + test mémoire Apprendre, mémoriser, être attentif ? Valerie Rambaud Lycée Claude de France RomorantinIllustrations génially et Pixabay Que se passe t’il quand on est confronté à un nouveau problème ? Avant de rencontrer le problème on ne sait pas que l'on ne sait pas. Quand on rencontre un nouveau problème, on se trouve alors dans un inconfort psychologique, on sait que l'on ne sait pas ! On peut alors faire le choix de renoncer ou d'essayer ... Quand on a dépassé la peur de l'échec on va alors essayer, faire des erreurs, des choix, recommencer … Et enfin on sait que l'on sait ! Avec le temps, le cerveau a tendance à oublier donc au bout de quelques temps, on sait que l'on ne sait plus ... Mais on sait que l'on peut retrouver ce que l'on savait. Quelle est votre façon d'apprendre ? Comment fonctionne la mémoire ? Le cerveau fonctionne par association ! La mémoire de travail. Chaque jour, des milliers d’informations (= futures connaissances) envahissent notre cerveau. L'importance de l'oubli. Lecture Audition Verre
#DessineAvecLesVoisins, le Live Drawing participatif Contenu Le Live Drawing Project est une installation de dessin collaborative où l'on peut dessiner tous ensemble pour créer une œuvre d'art collaborative. Chaque habitant muni d’un vidéoprojecteur est invité à projeter sur un mur les dessins qui seront faits par ses voisins et lui via leurs téléphones. Le fonctionnement The Live Drawing Project est une animation de dessin collaboratif vidéo projeté en temps réel. Pour dessiner Les participants sont invités à dessiner librement sur leurs téléphones, sans rien télécharger : 1. 2. 3. Pour projeter Il faut disposer d’un vidéoprojecteur et prendre contact avec The Live Drawing Project via le formulaire en ligne pour obtenir l’accès au dispositif. ► L’installation ne nécessite aucun contact physique avec les autres habitants, puisque chacun participe depuis sa fenêtre.
VIDÉO France Bleu vous dit tout : c'est quoi, la COP21 ? Ce lundi commence la COP21, dont le monde entier parle depuis des mois. Des délégations de près de 200 pays sont attendues à Paris pour tenter de prendre des décisions pour limiter l'impact du réchauffement climatique. Pour mieux comprendre, Francebleu.fr vous dit tout en vidéo. C'est le rendez-vous dont les dirigeants politiques, les médias et les acteurs de l'écologie parlent depuis le début de l'année : du 30 novembre au 11 décembre, des représentants du monde entier se retrouvent à Paris pour parler climat. La COP21 (ou 21e conférence des parties) est un rendez-vous capital pour l'avenir de la planète. Mais qu'est-ce que c'est exactement ? C'est quoi, la COP21 ? Ce drôle de nom signifie en réalité "21e Conférence des Parties". C'est donc à Paris, et plus précisément au Bourget, que se tiendra la 21e édition de cette conférence. Pourquoi est-ce si important ? Parce que la situation climatique de la planète se dégrade. Que peut-on attendre de cette conférence ?
Université : le top 10 des pédagogies innovantes #1 La classe inversée : le cours avant le cours Faire travailler les étudiants en amont du cours, pour consacrer le temps du cours à d'autres activités : approfondissement de certaines notions, réponse aux questions des étudiants, mais aussi mise en commun des productions, échanges et débats... Tel est le principe de la pédagogie inversée, qui se répand dans les universités et grandes écoles. Si la méthode n'est pas nouvelle, les outils numériques facilitent ce type de pratique. Résultat : les étudiants s'approprient souvent mieux le contenu du cours que s'ils avaient seulement écouté de manière passive. #2 Des amphis plus interactifs Les amphis aussi entament leur révolution. Autre technique : les buzz groupes. #3 Les fablabs ou la pédagogie de la bidouille Scies, perceuses, mais aussi fraiseuses à commande numérique, découpeuse laser, et bien sûr imprimantes 3D. Préparation du Game of Drones, au PMClab, le fablab de l'UPMC // © UPMC #4 Les learning labs, ces salles de cours 3.0
Confinement : Quelques idées de jeux à jouer avec un simple paquet de cartes Temps de lecture: 6 minutes Confinement oblige, on n’a pas forcément accès à une ludothèque florissante de jeux de société. Voici quelques idées pour jouer avec un simple paquet de cartes Que faire quand on n’a pas chez soi une sélection bourrée de jeux de société modernes ? 8 américain À deux ou plus Le but du jeu : se débarrasser de toutes les cartes en main Le 8 américain est un jeu de cartes traditionnel dans lequel chaque carte a des effets sur la partie. Chaque joueuse et joueur reçoit cinq cartes et le reste du paquet est retourné. On joue chacun son tour dans le sens des aiguilles d’une montre, en tout cas au début. À son tour, on a le choix de jouer de poser une carte sur le tas au milieu soit une carte de la couleur de celle qui est visible sur le tas, soit une carte de la même valeur, soit une carte Joker. Les cartes ont des capacités spéciales : Speed À deux uniquement Le but du jeu : se débarrasser le plus vite possible de son tas de cartes La Bataille corse De deux ou plus De 2 à 8
Vidéo > Interview : le moteur du temps est-il physique ? Une grande partie des théories sur le temps font dépendre son moteur de l'observateur, notamment de sa conscience. C’est elle qui relierait les évènements afin de leur donner une suite logique. Ces idées sont aussi proches de celles d’Einstein, qui avait développé la notion de l’univers bloc. Pour lui, l’espace-temps de toute l’éternité existe et ce sont les observateurs qui, en se déplaçant sur cette ligne, temporisent l’espace dans une succession d’évènements. Néanmoins, ces philosophies corrélationnistes ne répondent pas à la question du passage du temps avant l’avènement d’un observateur. © Futura-Sciences