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Où en est-on des réseaux sociaux académiques ?

Où en est-on des réseaux sociaux académiques ?
Alors que l’utilisation des réseaux sociaux de chercheurs est toujours croissante, que les éditeurs s’y intéressent de plus en plus près et que les formations se développent, il nous semblait intéressant de refaire un point sur la question, un peu plus d’un an après un premier article « Pour une utilisation critique des réseaux sociaux académiques ». Où l’on parlera de réseaux sociaux académiques bien sûr, mais aussi de pratiques d’information des chercheurs, de publication scientifique et de repositionnement des éditeurs, d’archives ouvertes ou encore des professionnels de l’information… Etat des lieux Comme l’an dernier, ce sont toujours Academia et ResearchGate qui dominent largement le paysage : Academia a dépassé les 21,5 millions d’inscrits, soit un triplement depuis février 2014[1], et ResearchGate dépasse les 6 millions d’inscrits, soit un doublement sur la même période, laissant loin derrière leurs concurrents (70 000 comptes pour MyScienceWork).

Research and Reference Services: Library of Congress collections and research tools Le trombinoscope des avatars | VeilleÉdu... Les réseaux sociaux pour chercheurs Mendeley est avant tout connu dans le monde académique comme un "reference manager", c'est-à-dire un logiciel de gestion des références bibliographiques à l'instar de Zotero qui est également libre et gratuit. Comme Zotero, et contrairement aux produits payants (Refworks, Endnote) qui ne disposent pas de ces fonctionnalités sociales, Mendeley permet de créer des groupes publics ou privés autour d'intérêts communs. L'association à un groupe privé se fait par envoi de mail du créateur du groupe à ceux qu'il souhaite inviter. Comme dans le cas d'un groupe d'utilisateurs sur une plateforme de social bookmarking (type Diigo), chaque fois qu'un membre du groupe souhaite entrer une référence non seulement pour son usage mais aussi pour celui du groupe, il sélectionne le groupe destinataire lors de l'enregistrement de la référence. Mendeley met en avant le profil de l'utilisateur davantage que Zotero.

Doctorat 2.0, les outils numériques au service des chercheurs Au-delà de la maîtrise des outils informatiques traditionnels comme les logiciels de traitement de texte, les outils de présentation de type diaporama (PowerPoint ou Impress), les tableurs ou encore la messagerie électronique, les doctorants sont sensibilisés à travers des formations et des guides en ligne au rôle essentiel joué par les outils numériques dans le cadre de leurs pratiques de recherche. Les outils de veille numérique Se former aux outils Nous avons déjà chroniqué sur Thot l'excellent tutoriel Form@doct visant à répondre aux besoins informationnels des chercheurs. Magali Le Gall, Responsable des services aux publics et de la formation des usagers à la BU des sciences de Versailles (SCD de l’UVSQ), s'inscrit dans une dynamique identique et propose sur la même plateforme un support de formation intitulé Chercher, organiser, partager, veiller et de nouveau destiné aux doctorants. Sources Mélodie Faury : Source de l'illustration : Illustrations.fr

Lancement de Viaéduc, réseau social pour les enseignants C’est officiel ! Viaéduc, le réseau social dédié aux enseignants, est entré en service mercredi 20 mai 2015. Soutenu par le ministère de l’Education nationale, Viaéduc est initié et piloté par le réseau Canopé pour offrir à tous les professionnels de l’éducation un réseau social professionnel ambitieux. Le lancement de ce réseau social contribue à faire en sorte que « l’Ecole change avec le numérique ». Monsieur François Catala, directeur général du projet, Conseiller auprès du directeur général de Réseau Canopé, et directeur général du GIP Réseau Professionnel des Enseignants, nous propose dans ce texte une présentation de ce réseau social d’un genre nouveau. « Viaéduc est un réseau social professionnel dédié aux enseignants, adapté aux usages des métiers de l’Éducation, et centré sur des problématiques pédagogiques. Les échanges sur Viaéduc sont libres : les contributions des utilisateurs ne sont pas modérées a priori, elles sont sous la responsabilité de leurs auteurs. M.

Over-Graph ! Un outil prometteur pour gérer ses réseaux sociaux Le net s’agite ! et avec ça les community managers commencent à avoir de plus en plus de besoins pour le traitement des flux d’informations, sans cesse plus important au fil du temps. Dans les sphères du digital, il ne se passe pas un jour sans qu’une news ne vienne titiller notre timeline. Une nouvelle fonctionnalité pour Facebook ou pour ses confrères, le dernier buzz en date, la campagne marketing qui écrase tout, ou tout simplement le billet à ne pas manquer ! L’effervescence de ce petit monde ne se digère pas comme ça ! Il nécessite divers outils pour contrôler les flux d’informations, assurer ses veilles, analyser, relayer etc… Aujourd’hui nous allons découvrir un de ces outils révolutionnaire pour les marques et les community manager; il se nomme Over-Graph Qu’est-ce qu’Over-Graph ? Dans un premier temps, laissons Camille Jourdain, Social Media Manager de l’agence 909c nous expliquer de manière simple et en quelques mots ce qu’est l’outil : Un peu plus loin avec Over-Graph

Research : Library Supporting you through the research process The University Library offers high quality resources and services that support our researchers and graduate students through the complete research lifecycle. We can help maximise your research outcomes. Close Browse University University Sitemap Close Study at Melbourne About us Research Engagement Alumni & friends Contact & Maps Identité numérique en classe de 6ème Identité numérique en classe de 6ème Projet Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à lamanière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.Élèves : 1 classe de 6èmeDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Objectifs et compétences Objectif principal : Sensibiliser à la notion d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions. Objectifs info – documentaires : Fixer des notions de culture numérique: web/Internet Relever des informations précises Noter les sources utilisées (sites web) Commencer à appréhender la notion d’identité/identité numérique puis écrire des définitions Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique) Objectifs disciplinaires Compétences du socle

sans titre Services such as Mendeley, Academia.edu and ResearchGate promise to transform research: they connect researchers in collaborative digital environments, provide venues for publication, and develop alternative metrics for measuring impact and reputation. Backed by venture capital, these services have seen considerable growth during the last years. But will they turn out to be financially sustainable? We provide a quick glance at the prospective business models of three academic social networking services. What is the business model of Mendeley? Mendeley is both a desktop reference management app and an online community which offers its users one gigabyte free cloud storage for publications and added forums for sharing and discussing research. Update: See Elsevier bought Mendeley What is the business model of Academia.edu? What is the business model of ResearchGate? Summary

Social media is a powerful tool for communicating your research to the outside world. The Melbourne Engagement Lab runs a range of programs, including those on social media, to assist academic staff and graduate researchers of the University of Melbourne reach audiences for their research. Here are some of their upcoming Social Media workshops: Social Media 1 Why tweet, post or blog? This workshop looks at why you can’t afford to overlook social media as the most powerful tool available to you as a researcher and a communicator today. Tuesday, 15 March 2016, 10:00-12:00 Tuesday, 30 August 2015,10:00-12:00 (repeat) Social Media 2 This workshop is a practical session to assist beginners in getting started in the digital world. Thursday, 17 March 2016, 10:00-12:00 Tuesday, 16 August 2016,10:00-12:00 (repeat) NB: Social Media 1 is the ‘why’ and Social Media 2 is the ‘how’ – participants should aim to attend both workshops. More information and workshop registrations here. 1. 2. 3. 4.

De l’identité numérique à l’usage des élèves… | InfoDocLab Un petit guide (à télécharger au format pdf) MémoTice : « Ma vie au numérique » Au fur et à mesure de ses visites, on laisse des traces sur le web et on fabrique ce qu’on appelle son « identité numérique ». Comment gérer celle-ci au fil du temps ? Quelles informations mettre en ligne et avec qui les partager ?Le Mémotice « Ma vie en numérique » donne des pistes pour construire son identité numérique en se posant au préalable les bonnes questions, notamment au sujet de l’utilisation des réseaux sociaux.Ce document est librement téléchargeable et diffusable (format A4 plié, prévu pour une impression recto-verso) sous licence « Creative Commons BT-NC-ND ».Lire la suite Une fiche-conseils à destination des jeunes : Bâtissez votre marque : Établir une présence positive en ligne (2 pages, en pdf) Share The Party : Partager votre soirée… ou pas. À vous de faire les bons choix. N’oublie pas… une fois affiché, c’est permanent ! Sur les réseaux sociaux : per WordPress: J'aime chargement…

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Les Français de plus en plus attentifs à leur e-réputation Europe 1Johann Duriez-Mise et Aurélien Fleurot Alors que Google vient d'être la cible d'une procédure de la Commission européenne au sujet de son moteur de recherche, une étude montre que les Français prêtent de plus en plus attention à leur réputation en ligne. D'après le rapport annuel de la Commission nationale informatique et liberté (Cnil), les Français ont enfin pris conscience de l'impact négatif de leur vie exposée en ligne, sciemment ou non. Et cela se traduit par une explosion des plaintes de ce type en 2014. Explications. Internet a pris le pouvoir. Que demandent les internautes ? C'est quoi le déréférencement ? "Google se substitue à l'État". Comment protéger son identité en ligne ? En cas de "difficulté persistante", la Cnil propose de déposer une plainte directement sur son site, ou bien d'appeler un numéro de téléphone pour ceux qui n'auraient pas d'accès à Internet. >> LIRE AUSSI - Loi sur le renseignement : la CNIL s'inquiète

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