La pédagogie inclusive : conception universelle de l’apprentissage | Innovation Sainte-Anne Nous avons la responsabilité en tant qu’école d’aider les élèves à comprendre comment ils apprennent. Ainsi, nous leur donnons le pouvoir de prendre en main leur apprentissage, de devenir autonomes et persévérants, et nous leur permettons de défendre leurs intérêts tout au long de leur parcours scolaire, mais aussi de leur vie. Certains élèves vivent des difficultés passagères, alors que d’autres doivent composer avec leurs défis de façon permanente : anxiété, stress, manque de confiance en soi, déclin de motivation, évènement éprouvant, situation familiale particulière, trouble de l’attention, dyslexie, trouble du spectre de l’autisme, etc. Ces obstacles peuvent nuire à l’apprentissage et doivent être pris en considération afin que les jeunes qui y sont confrontés soient en mesure de poursuivre leurs apprentissages au même titre que les autres, et ce, peu importe leurs particularités d’apprentissage. Télécharger (PDF, 932KB)
Projets de programmes pour l'école élémentaire et le collège Les projets de programmes pour les cycles 2,3 et 4 remis par les trois groupes constitués par le Conseil supérieur des programmes ont été adoptés lors de la séance du 9 avril 2015. Ces projets de programmes sont soumis à consultation du 11 mai au 12 juin 2015. Ils constituent une première proposition, une préfiguration qui nécessite encore d’être travaillée. Ils seront réexaminés et amendés suite aux avis et propositions recueillis durant la phase de consultation. Celle-ci constitue en effet une étape à part entière dans le processus d’élaboration des programmes. Le conseil supérieur des programmes (CSP) L'actu du CSPUne instance force de propositionsLe calendrier de travail du CSPLa fabrication des programmes en un coup d'œilLes publicationsLes groupes chargés de l'élaboration des projets de programmesetc. Le conseil supérieur des programmes (CSP)
Rentrée scolaire 2018 : manuel scolaires numériques gratuits aux personnes en situation de handicap L'exception au droit d'auteur en faveur des personnes handicapées Définie par la loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016, l’exception au droit d’auteur en faveur des personnes handicapées permet à des organismes à but non lucratif de réaliser et de communiquer aux personnes en situation de handicap des versions adaptées des œuvres protégées, sans avoir ni à demander d’autorisation préalable aux titulaires des droits et droits voisins (auteurs, éditeurs, producteurs, interprètes, etc.) ni à les rémunérer. Les versions adaptées peuvent être des livres en braille, des livres à la mise en page adaptée pour les besoins des personnes dyslexiques ou malvoyantes, des œuvres en relief, des vidéos en langue des signes, etc. La consultation de ces versions adaptées est strictement personnelle et réservée aux bénéficiaires de l’exception.En savoir plus :
L’Académie française sabre la réforme du collège LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia et Séverin Graveleau C’est probablement l’une des dernières salves portées contre la réforme du collège avant les congés d’été. Et elle est de taille, apportant au camp des « anti » le poids et la respectabilité des Immortels de l’Académie française. Leurs critiques sur les deux réformes engagées – celle de l’architecture du collège comme celle des programmes – avaient commencé à faire du bruit sur les réseaux sociaux la semaine passée. Lundi 22 juin, la déclaration adoptée à l’unanimité par l’Académie française lors de la séance organisée onze jours plus tôt, le 11, a été rediffusée massivement aux médias. « Conservatisme » Il y a là des critiques attendues sur la réduction...
Dyspraxiatheca : des ressources en ligne pour les dyspraxiques La dyspraxie en bref La dyslexie est plus connue du grand public que la dyspraxie. Cette dernière est un trouble qui affecte le contrôle du mouvement chez les enfants. Elle entraine des problèmes de coordination qui rendent difficile les apprentissages principaux comme la graphie, la lecture, les mathématiques et l’organisation. La dyspraxie touche environ 6% de la population européenne. Pour en savoir plus sur ce trouble, retrouvez dans les collections de la bibliothèque municipale de Lyon les documents qui traitent de la dyspraxie Qu’est-ce que Dyspraxiatheca ? Mise en ligne en juin 2018, Dyspraxiatheca est banque de données européennes qui propose des ressources pédagogiques pour les dyspraxiques de 6 à 15 ans. Ce projet européen Erasmus + rassemble des partenaires belges, français, italiens, grecs et portugais… Dyspraxiatheca rassemble : Bref une ressource très utile à découvrir sur À lire également sur l'Influx
Ressources pour informer sur la réforme du collège Évaluation de l'aide humaine pour les élèves en situation de handicap Au vu de l’augmentation rapide et continue du besoin en "aide humaine" pour les élèves en situation de handicap, l’IGAS, l’IGAENR et l’IGEN ont été conjointement chargées d’une mission visant à dresser un état des lieux et à formuler des propositions d’amélioration de l’accompagnement de ces élèves, au service de l’inclusion scolaire. La mission propose notamment un "scénario de cohérence globale" construit sur la base de sept fiches-actions. La scolarisation en milieu ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap a connu une forte augmentation depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées : 320 000 enfants et adolescents ont ainsi été accueillis dans les écoles, collèges et lycées en 2017 (100 000 en 2006). Consulter le rapport d’inspection généraleÉvaluation de l’aide humaine pour les élèves en situation de handicap, rapport IGEN-IGAENR-IGAS n° 2018-055, juin 2018
Ressources - Dossiers Magritte - 10 thèmes - Les mots et les images - EXTRA-EDU, le site d'EDUCATEAM - Service éducatif - Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique 7. Les mots et les images René Magritte Découverte, 1927 Dans une lettre écrite à Paul Nougé en novembre 1927, Magritte annonce avoir fait une découverte saisissante. Il fait allusion au tableau éponyme Découverte dans lequel il applique le principe de la métamorphose tant utilisé par la suite. Si l'on veut appliquer à cette peinture de Magritte la règle mathématique absolue et basique de l'addition telle qu'on nous l'apprend dès notre plus jeune âge, nous nous sentons trahis ! Après cette découverte importante, Magritte ne s'arrête pas là. René Magritte Les Mots et les images, in La Révolution surréaliste, n°12, Décembre 1929 Les mots et les images : La preuve par A+B, petite visite guidée... La scène se passe dans un musée une fin d'après-midi avec un groupe d'élèves. La guide présentant l'objet qu'elle porte à son poignet : Et ceci ? René Magritte L'Usage de la parole, 1929 Ferdinand de Saussure, Schéma extrait de Cours de Linguistique générale, 1916 Silence
Guide situation handicap Ce guide a été réalisé entre 2015 et 2018.Il est le fruit d'un travail collaboratif, piloté par le Bureau de la vie scolaire, étudiante et de l'insertion (MAA-DGER-BVIE), entre l'enseignement agricole public, les trois familles de l'enseignement agricole privé (MFR, UNREP, CNEAP), des établissements nationaux d'appui (l'ENSFEA de Toulouse et EDUTER AGROSUP Dijon), l'Inspection de l'enseignement agricole, l'infirmière coordinatrice nationale, les réseaux nationaux (RESEDA, Insertion-Egalité, Animation et Développement Culturel et Handicap), une correspondante handicap en SRFD, des enseignants et des formateurs.La mise en forme du guide et les illustrations sont l'oeuvre du graphiste Marc Guerra.