Europe Code Week 2016 - Resources and guides EU Code Week is a grass-root movement run by volunteers who promote coding in their countries as Code Week Ambassadors. Anyone – schools, teachers, libraries, code clubs, businesses, public authorities – can organise a #CodeEU event and add it to the codeweek.eu map. To make organising and running coding events easier, we have prepared different toolkits and selected some of the best lesson plans, guides and other resources. Presentations and toolkits Local resources in your language Coding lessons for beginners of all ages Scratch ode to code: Multilingual Scratch tutorial for Europe Code Week Codecademy: Learn to code interactively, for free, on the web. Coding for younger beginners Scratch: With Scratch, you can program your own interactive stories, games, and animations — and share your creations with others in the online community. Full online courses for advanced learners edX: EdX offers interactive online classes and MOOCs from the world’s best universities.
nuMedia BiOs | LISP L’Osservatorio Nuovi Media dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, coordinato dal professor Paolo Ferri, nasce all’interno del Corso di Dottorato di Ricerca internazionale in Società dell’Informazione (Progetto QUA_SI – Quality of Life in the Information Society) e raccoglie competenze e risorse umane provenienti dal Corso di Dottorato stesso e da altre Facoltà dell’Ateneo. L’Osservatorio offre servizi di ricerca e consulenza, supporto alla progettazione e alla creazione di servizi, prodotti ed applicazioni incentrate sull’utilizzo dei nuovi media in diversi settori applicativi: dei beni culturali, editoriale, informativo, educativo o dell’entertainment. L’Osservatorio offre quindi: • Ricerche sul consumo culturale digitale attuale; • Analisi di scenario; • Ricerche sui contenuti digitali attuali e futuri; • Analisi di usabilità; • Consulenza nel settore dei nuovi media.
Dr. Scratch: supporting teachers in the assessment of computational thinking by Moreno-León, Jesús & Robles, Gregorio Universidad Rey Juan Carlos. Madrid, Spain. There are many technologies that have been created aiming to assist students in the development of computational thinking skills, such as Logo [1], Alice [2] and, especially, Scratch [3], which has become the standard programming language to teach computing in schools. However there is a lack of tools that support both teachers and learners in the assessment of this competence. Dr. Scratch is a free/libre/open source web tool that analyses Scratch projects to offer feedback to educators and learners by assigning a computational thinking score to the projects. Figure 1 – Dr. For each of the bad programming habits detected in the code and for each of the computational thinking dimensions where there is room for improvement, the tool provides links to information that can be used to improve the projects. Figure 2 – Ideas and tips provided by Dr. Dr. Paul Herring, St Peters Lutheran College, Australia.
Computational Thinking Webquest Teacher Page Overview The purpose of this WebQuest is to introduce prospective teachers to the concept of computational thinking, provide opportunities for them to do computational thinking, and encourage them to apply computational thinking in their own discipline and instructional practice. Learners and Content This WebQuest is designed for students in EDCI 27000, Introduction to Educational Technology and Computing, at Purdue University, but it is applicable to prospective and practicing teachers in any discipline. Learning Environment As designed, the individual study components of this WebQuest can be completed by students who have access to a computer with Internet connectivity. Newby, T. Standards The WebQuest addresses the following ISTE/NETS Educational Technology Standards for teachers Facilitate and Inspire Student Learning and Creativity Design and Develop Digital-Age Learning Experiences and Assessments Model Digital-Age Work and Learning Introduction What is a WebQuest? Task Process Evaluation
Coding Unplugged | Next Learning Introdurre ai concetti fondamentali dell’informatica senza l’utilizzo del computer Quando si parla di coding unplugged si intendono quelle attività che utilizzano strumenti non digitali per la realizzazione di attività che introducono ai concetti fondamentali dell’informatica e alle logiche della programmazione. Sono sempre più numerose le esperienze didattiche che vedono coinvolti bambini e ragazzi nella realizzazione di attività analogiche che affiancano l’utilizzo degli strumenti digitali. Il coding unplugged, adatto per persone di ogni età, è particolarmente interessante per gli studenti dall’infanzia alla scuola secondaria di primo grado. Questi tipi di attività, infatti, sono caratterizzate da elementi che stimolano l’apprendimento e la curiosità degli alunni. Di cosa si può far esperienza con le attività di unplugged? Quali attività? Numerose attività sono realizzate con fogli di carta e matite colorate. Roby è un robot che esegue istruzioni, Cody è il suo programmatore. Risorse
Il ruolo delle tecnologie nell’ambiente di apprendimento dei Summer Camps Cercando un titolo per il talk ho pensato subito che avrei voluto parlare di come usiamo le tecnologie all'interno dei Summer Camp. Quando penso a cosa facciamo ai Summer Camp, penso di essere molto fortunato. Non devo dare dei voti ai ragazzi o seguire un curriculum ministeriale e posso permettermi di lasciare che siano loro stessi a trovare i problemi a cui vogliono dare una soluzione. Nel poco tempo che passiamo insieme, uno dei miei obiettivi è realizzare una piccola comunità di apprendimento, all'interno della quale stimolare curiosità, creatività e socialità. Ultimamente per molte cose ne faccio una questione di linguaggio, quindi invece di classe preferisco usare il più lungo ambiente di apprendimento. Quindi a cosa servono le tecnologie? "The most exciting breakthroughs of the twenty-first century will not occur because of technology, but because of an expanding concept of what it means to be human” John Naisbitt Tanto per fare degli esempi:
Livecodelab Teaching London Computing: A RESOURCE HUB from CAS LONDON | We are teaching london computing CodyRoby – il kit fai da te Italiano – English – Español I giochi di programmazione fai da te sono il regalo perfetto: puoi scaricarli subito, sono gratis, garantiscono il divertimento, sviluppano la creatività. CodyRoby è il nuovo metodo per divertirsi con la programmazione a qualsiasi età anche senza computer. Scarica il kit fai da te e costruisci un regalo originale in pochi minuti (guarda il video tutorial). Il kit comprende: 40 cody cards, una scatola porta carte, una scacchiera e 5 pedine. Segui le semplici istruzioni qui di seguito. Usa l’hashtag #CodyRoby per seguire gli aggiornamenti, per dire la tua o per condividere le tue esperienze di gioco.
Le competenze per la cittadinanza digitale: DIGCOMP Quali competenze sono necessarie all’allievo cittadino digitale? Educare alla cittadinanza digitale è progettare esperienze di apprendimento in cui gli allievi siano chiamati ad agire tutte le competenze integrando la dimensione analogica con quella digitale. La competenza digitale è una delle otto competenze individuate nella Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio “Le competenze chiave per l’apprendimento permanente” del 2006. Essa è stata oggetto di un importante progetto di studio europeo “DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe” finalizzato a contribuire alla comprensione dello sviluppo della competenza digitale in Europa e a fissare descrittori esaustivi. Il framework DIGCOMP Nel quadro di riferimento DIGCOMP la competenza digitale è declinata in 21 competenze specifiche organizzate in 5 aree: 1. informazione, 2. comunicazione, 3. creazione di contenuti, 4. sicurezza, 5. problem solving. 1. 2. 3. 4. 5.
Maestra LIMda: Coding - Programmazione Almir Advic Evoluzione dei Linguaggi di Programmazione educativi: Scratch e BYOB Stefano La Caprara Lezioni di Scratch Scratch ei suoi fratelli: Risorse e Materiali per il Programma Scratch Alessandro Rabbone Appunti per possibile Nazioni Unite curricolo di Codifica Nella scuola primaria (2014) Alessandro Rabbone CS1: Le Basi di Scratch Alessandro Colombi Immagina, Programma e condividi con Scratch 2010, Erickson (Scratch 1.4) Per la secondaria di secondo grado A.Barbero, F. La Starter Guide tradotta in italiano da Alessandro Rabbone Team del MIT introduttive Un curriculum di Calcolo utilizzando Scratch (Agosto 2014) (Guida di Riferimento per la Comunità Internazionale di Scratch) MIT team di Creative Computing Corso (2013) (Un corso per insegnanti per preparare il proprio curriculum, molte Risorse Dai Partecipanti) MIT squadra Famiglia Creative Learning (2014) (Serie di officina per Famiglie) MIT / Harvard Computazionale Pensare con Scratch (ottobre 2014) (Piano di lezione) Raccolta Piano di lezione