Moteur de recherche pour les 8-13 ans - Ecole numérique pour tous Depuis que j’enseigne, je suis à la recherche d’un moteur de recherche pour enfants. Il est vrai que depuis que j’ai effectué une recherche d’images de chocolat via Google il y a quelques années, j’ai de suite été refroidi par l’image d’une femme nue se recouvrant de chocolat. Comment aurais-je réagi si j’avais été avec des élèves? Et comment réagissent les enfants qui tombent devant de telles propositions? Je me suis alors mis en quête d’un outil de recherche adapté. Babygo trouva vite ma préférence même si je n’étais pas toujours satisfait des résultats et si des encarts publicitaires trouvaient régulièrement leur place sur les pages web de ce site. Accéder au site. Ce site se veut être en perpétuelle évolution, puisque je le mets à jour quotidiennement. Télécharger le flyer de présentation Sur le même thème Attentats du 13 novembre et Cop 21 15 novembre 2015 Dans "Actualités" Ma tablette aime les SVT Enseignant de SVT, je crée des logiciels pour mes élèves depuis 12 ans environ.
Page de démarrage pour les élèves retour site école - Pearltrees TICE - Page Learning Apps fait avec Dreamweaver 4 +scrip overlib - Meguerditchian Gérard -maj le 03/04/2017- Les nouveautés sont en rouge Merci de me signaler les erreurs, les changements d'adresse et vos sites favoris ... Anciens sites disparus ou modifiés ou -adaptés à la primaire:
Comment tenir le crayon Je remonte cet article parce que je vais le réutiliser avec mes élèves de PS et MS. J'en ai profité pour apporter de menues modifications. Même si j'évite d'utiliser le crayon ou le feutre pour le moment avec mes PS, je sais que certains parents le proposent déjà. Lisez les commentaires pour trouver d'autres précisions utiles, notamment celui de Nathalie Carer. Voici un document que nous avons réalisé en équipe, avec Karine, Vanessa et Bénédicte. Nous nous sommes appuyées sur les écrits de Danièle Dumont et de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou. A l'origine, il s'est agit de créer un courrier destiné aux parents. Articles en lien (écriture) : Outils - Ecriture - Feuilles vierges pour le soutien en écriture Affichage alphabet 4 écritures Tableaux de correspondance des lettres - Les 3 écritures Fiche d'aide à l'écriture de la date (jours, mois, chiffres - avec lignage) Sous-main GS Ecrire les chiffres - Des chiffres illustrés MS - GS - Jeu La lettre mystère Ecriture GS - fiche de suivi (pour le soutien)
Bienvenue sur le site de Alain Lennuyeux Ce document a été rédigé par un comité pluridisciplinaire comprenant des parents, des enseignants, des psychologues et des orthophonistes dans le cadre d'un groupe de réflexions sur ce thème à Deuil-La Barre. La rubrique "Que faire, comment les aider" a été élaborée avec le concours des enseignants qui ont généreusement détaillé nombre de leurs "Trucs, méthodes et stratégies". Le dyslexique est un élève qui va devoir, sans arrêt, compenser, parfois à son insu, parfois en recherchant activement des moyens, afin d'avoir le même rendement que les autres élèves. La rééducation orthophonique sera sa principale "arme", mais il devra, lui aussi, mener son propre combat. Nous devons essayer de comprendre les difficultés rencontrées par l'élève dyslexique lors de sa scolarité, et ceci par matière, puisque la dyslexie et les troubles associés du langage oral et écrit pourront le perturber dans toutes les activités scolaires et pas seulement en français. Contrôler la prise des devoirs.
L'encyclopédie universalis pour les enfants: Universalis Junior L'effet pygmalion « Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends. » Dans notre métier de professeur, nous sommes obnubilés par une question : comment transmettre un savoir qui nous semble à nous essentiel, vital et passionnant, à des élèves qui trouvent cette « matière » ennuyeuse, inutile ? Alors, comment réussir à capter leur intérêt, à les captiver, les subjuguer, les envoûter dirais-je ? C’est bien beau me direz-vous mais on ne va pas se regarder pendant 50 minutes ?! Alors j’ai ma boîte à idées, je l’ouvre pour vous : transformer un exercice basique en jeu, en une activité ludique. Exemples : La course au 20 : Eh oui, les élèves font encore aujourd’hui des exercices sur le Bled, mais ils aiment ça parce que c’est pour une bonne cause : la course au 20! Je crois en eux ! Croire en ses élèves et qu’ils le sachent est vital. Pour conclure, je dirai que l’élève est le miroir du professeur. Une chronique d’Amélie Lopes Partagez la connaissance ! Commentaires commentaires
Un kit pédagogique pour utiliser Wikipedia en classe Remercions comme il se doit l’association Wikimedia France qui a publié récemment un excellent kit pédagogique destiné aux enseignants pour utiliser la célèbre encyclopédie en classe. Vos élèves connaissent Wikipédia autant peut être que les plus célèbres réseaux sociaux comme Facebook ou Instagram. Les articles de l’encyclopédie collaborative sont une source d’« inspiration », pour ne pas dire de « copier-coller », inépuisable pour des générations de collégiens et lycéens. Comment utiliser autrement l’immense richesse de Wikipédia et former les jeunes à un usage « éclairé » de l’outil ? L’association Wikimedia France a une réponse intéressante à cette question : faire que les jeunes passent du statut de lecteur à celui de contributeur. Le kit pédagogique en ligne s’emploie à donner toutes les règles, aussi bien aux enseignants qu’aux jeunes, pour mener à bien des projets éducatifs autour de la création d’articles ou de dossiers dans l’encyclopédie Wikipedia. Sur le même thème
Un an de dictées au CM1-CM2 Bonjour tout le monde ! Je vous propose aujourd'hui le début de mon fichier de dictées pour les CM1-CM2 ! Pour ceux que ça intéresse, ce même type de fichier est déjà disponible dans son intégralité, soit un an de dictées au CE2 ! Petit rappel de mon fonctionnement pour celles et ceux qui auraient la flemme d'aller lire l'article de la version CE2 : Chaque semaine, mes élèves ont une liste de mots à travailler. long de la semaine. Les élèves placent aussi les étiquettes de la méthode Réussir en grammaire au CE2 sur les mots de la dictée ce qui nous permet d'aborder également la nature et la fonction des mots. Le dernier jour, les élèves ont une dictée bilan qui reprend le vocabulaire et les notions travaillées tout au long de la semaine. J'ai repris le code de Charivari en l'adaptant à mes besoins : V : J’ai bien accordé les verbes. GN : J’ai bien accordé les nts mots du groupe nominal (nom, adjectif). M : J’ai bien orthographié les mots qui étaient à connaitre. 0 erreur : vert