Bilan des TraAM documentation 2014-2015 L’académie de Besançon bénéficie de six ans d’ancienneté dans le dispositif des TraAM (Travaux académiques mutualisés) documentation. La thématique des TraAM documentation pour l’année 2014-2015 était : « Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves ». Cette thématique a permis à notre groupe de travail d‘ancrer et consolider ses pratiques dans une dynamique de travail collaboratif et de mutualisation. Fort de l’expérience et des compétences développées dans le cadre du MOOCdocTICE lors de l’année scolaire 2013-2014, le groupe TraAM de l’académie de Besançon s’est de nouveau investi dans des projets collaboratifs pour échanger sur la formation des élèves et co-construire des scénarios pédagogiques. Thème des TraAM 2014-2015 : « Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves. Les axes de travail pour l’année : Axe 1 Parcours de formation élèves 2.1 Modalités innovantes de formation 2.2 Modalités innovantes de communication Productions :
La réserve citoyenne Qu'est-ce que la Réserve citoyenne ? Pourquoi ? Permettre aux enseignants de faire régulièrement appel, au sein de leurs classes, à des intervenants extérieurs pour illustrer leur enseignement en matière d'éducation à la citoyenneté et à la laïcité, à l'éducation à l'égalité entre les filles et les garçons et à l'éducation aux médias et à l'information. Permettre aux enseignants de solliciter, dans un contexte justifiant un appel à un tiers, des intervenants extérieurs à l'école dans une stratégie de détour pédagogique. Permettre aux personnes et aux associations désireuses de participer à la mobilisation pour les valeurs de la République, à l'éducation à la citoyenneté et à la laïcité, à l'éducation à l'égalité entre les filles et les garçons et à l'éducation aux médias et à l'information, d'apporter leurs expériences professionnelles. Qui ? Je suis un enseignant : comment puis-je faire appel à un réserviste de l'Éducation nationale ? Texte de référence
Collèges connectés - Séminaire national des collèges connectés Le séminaire national des collèges connectés a permis de rassembler les différents acteurs ( principal, référent numérique, Dane, collectivités territoriales etc.), des 72 collèges connectés labellisés. Programme du séminaire Mercredi 20 mai 2015 11h-11h30 Ouverture Bernard Beignier, Recteur de l'académie d'Aix-MarseilleGérard Puimato, Canopé Aix-MarseilleMichel Pérez, Inspecteur GénéralCatherine Becchetti-Bizot, Directrice du Numérique pour l'Education 11h30 à 12h30 Conférence : Ethnographie d'un collège connectéPascal Plantard, Université de Rennes 13h30 à 14h00 Réunion des animateurs d'ateliersMax Aubernon, DNE 14h00 à 15h00 Atelier A : Conduire la pédagogie avec des équipements mobiles15h15 à 16h15 Atelier B : Différencier l'action pédagogique16h15 à 16h45 Pause16h45 à 17h45 Atelier C : Conduire le changement Jeudi 21 mai 2015 09h00 à 9h45 Ressources numériques Alain Thillay, DNEGérard Puimato, Canopé Aix-MarseilleFrançois Catala, Canopé 10h45 à 12h15 Conférence : Socio dynamique
L'École et ses partenaires mobilisés pour les valeurs de la République : synthèse des assises Les 7, 8 et 9 janvier derniers, notre société a tremblé face à l’horreur. Face aux questionnements des enfants et des jeunes, les enseignants et l’École tout entière se sont retrouvés en première ligne pour aider à dépasser l’émotion, pour éduquer, pour rappeler à l’ordre lorsque les valeurs républicaines, qui font son identité, étaient mises en cause. Oui, l’École a réagi comme l’ont fait spontanément nos concitoyens autour de nos valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité. Mais, il faut le dire, avec la société tout entière, l’École s’est trouvée interrogée dans sa capacité à transmettre et à faire vivre des valeurs mises à mal, pour trop de nos concitoyens, par les inégalités et les discriminations, par le poids des déterminismes sociaux et territoriaux et par un sentiment diffus d’exclusion de la communauté républicaine. Parce que l’École à elle seule ne peut pas tout, cette dynamique n’avait de sens que partagée. Plusieurs pistes de travail sont déjà engagées.
L’accès à Internet bientôt autorisé lors des examens universitaires ? Les étudiants français auront-ils un jour le droit de se rendre sur Internet lors de leurs partiels ? Selon un rapport remis le 8 septembre à François Hollande, ce mouvement est « inéluctable ». De nombreuses autres préconisations concernant le numérique ont d’ailleurs été faites à l’exécutif, par exemple s’agissant de l’usage de licences libres pour les ressources pédagogiques ou de l’introduction d’une licence « Humanités numériques ». Après plus d’un an de travaux, le comité pour la Stratégie nationale de l'enseignement supérieur (StraNES) a présenté mardi ses conclusions au gouvernement. Au travers d’un volumineux rapport de 250 pages, cette institution composée d’universitaires, de représentants des collectivités locales et d’acteurs du « monde socio-économique » se penche notamment sur la question des nouvelles technologies. Des ordinateurs pour tous les étudiants, l’accès au Web autorisé durant les examens Vers des campus modèles ? En attendant la feuille de route de l’exécutif...
Projets de programmes de l'école élémentaire et du collège : lancement de la consultation nationale Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche lance ce lundi 11 mai, et jusqu’au 12 juin 2015, la consultation nationale sur les projets de programmes de l’école et du collège. Cette consultation revêt un caractère exceptionnel. Elle concerne tous les programmes de la scolarité obligatoire et permettra de recueillir les avis et les propositions des professionnels de l'école sur les projets proposés par le conseil supérieur des programmes (CSP). Pour assurer une acquisition progressive des connaissances et des compétences par tous les élèves, ces projets de programmes, articulés au nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture, décrivent ce qui doit être appris et maîtrisé par les élèves. Les personnels sont invités à s’exprimer à partir d’un questionnaire numérique. Un espace numérique dédié aux consultations nationales a été mis en place sur le site Éduscol.
5 chantiers d’envergure pour la DNE pour répondre au Plan Numérique du gouvernement 1 Share Share Tweet Email « Le développement des usages du numérique ne peut se faire que si il existe un socle et des infrastructures dont la création ne se justifient que parce qu’il y a des usages ; les deux vont donc de pair ». Mathieu Jeandron pointe le fait que la transformation numérique ne s’arrête pas à l’action pédagogique et « c’est tout le sens de la Direction du Numérique pour l’Education ». Le Plan Numérique, c’est tout sauf un plan. « En réalité, nous sommes dans une démarche de construction progressive qui n’a pas de terme ». Mathieu Jeandron expose les cinq principaux chantiers qui constituent le socle des actions de la DNE en réponse au Plan Numérique du gouvernement. L’accompagnement de la transformation passe par la formation et au-delà. « En effet, la formation ne suffit pas et nous avons aussi un enjeu d’appropriation à faire passer ». Les ressources numériques sont le deuxième chantier d’importance pour le Plan Numérique. lu : 2373 fois
Mieux apprendre pour mieux réussir : les points-clés du collège 2016 Programmes, pratiques d'enseignement et organisation pédagogique : comprendre les axes d'amélioration mis en œuvre pour un meilleur collège dès la rentrée scolaire 2016. Tout savoir sur le collège 2016 Les actus à la UneMieux apprendre pour mieux réussir : le dossier de présentationQuestions-réponses sur le collège 2016La réforme du collège en vidéosQu'apprendront les élèves à la rentrée 2016 ? Collège 2016 La loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République prévoit que le collège unique soit repensé. Cette réforme est porteuse d’un impératif : assurer un même niveau d’exigence pour que tous les élèves acquièrent le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, par une priorité centrale donnée à la maîtrise des savoirs fondamentaux. [Vidéo] "Lever chaque inquiétude sur la mise en œuvre de la réforme" #Collège2016 Collège 2016 : chronologie de la réforme Collège 2016 : chronologie de la réforme
Catherine BECCHETTI-BIZOT : les stratégies de la Direction du Numérique pour l'Education C’est au cinquième étage du 110 rue de Grenelle que son équipe s’est installée, sous les toits du ministère, dans des locaux lumineux et transparents, près des nuages. Tout un symbole ! Et c’est bien un nuage - de tags - qui nous accueille à l’entrée de ce nouveau département ministériel, dont la genèse reflète parfaitement l’état d’esprit qui y règne. Elaborée par les collaborateurs, tous réunis en séminaire en juin dernier, cette carte de mots-clefs traduit les idées fortes qui animent l’équipe et symbolise à l’évidence autant le fruit que la méthode de management de cette direction crée en mars 2014. Travaux pratiques de démarche de projet où chacun, à quelque niveau qu’il soit, partage et participe à la co-construction de cette culture collective nécessaire à la bonne réussite du projet ? "Du top down au bottom-up ! Catherine BECCHETTI-BIZOT est nommée en 2000, Inspecteur Général de l’Education Nationale. Trois ministres se sont succédés rue de Grenelle depuis le 16 mai 201.
Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture est publié au bulletin officiel. Il concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire de six à seize ans. Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune. L'élève engagé dans la scolarité apprend à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche complexe ou un projet, en particulier dans une situation nouvelle ou inattendue. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture est constitué de cinq domaines : Infographie : passez votre souris sur les ronds pour accéder aux contenus vidéos
Entretien avec la « directrice du numérique » à l'Éducation nationale Catherine Becchetti-Bizot, nommée « directrice du numérique pour l'éducation » au sein du ministère de l'Éducation nationale le mois dernier, a accepté de répondre aux questions de Next INpact. L’occasion pour nous de revenir sur la toute nouvelle « Direction du numérique » créée il y a quelques mois, ainsi que sur l’éveil au code dès le primaire, ou bien encore sur la place des logiciels libres dans les établissements scolaires. Où en est la mise en place de la « Direction du numérique pour l’éducation » ? La création de la Direction du numérique pour l'éducation a été actée par décret et par arrêté en date du 17 février 2014. J’ai été chargée de la préfiguration de cette direction pendant huit mois et je viens d’être nommée à sa tête, le 23 avril dernier. La DNE incarne l’ambition du gouvernement de « faire entrer l’École dans l’ère du numérique », qui constitue un enjeu majeur de transformation pour le système éducatif. La DNE est à présent organisée autour de deux services :