Les énergies utilisées en France Je vous propose aujourd'hui ma séquence pour mes CE2-CM1 sur les énergies. Au départ je comptais utiliser l'excellent travail d'Orphée, mais pour mes CE2 c'était un peu compliqué et un peu long car destiné à des CM2. Ma séquence se compose de 4 séances. 1) Visionnage de la vidéo "c'est pas sorcier" sur les énergies renouvelables (dans laquelle ils parlent aussi des énergies fossiles). 2) Enquête à faire à la maison avec les parents. 3) Mes fiches + la leçon 4) L'évaluation (pas encore faite, que je rajouterai après). 1) Vidéo 2) Site Nathan : Enquête à imprimer page 3. 3) Mes fiches 4) l'évaluation : A venir PCCL - Physique Chimie au Collège et au Lycée : soutien scolaire en animations pédagogiques flash de cours et exercices corrigés de sciences physiques. Tutoriels vidéo pour les débutants en flash adobe. Physics and Chemistry at the Academy and High School
ESL Printable Worksheets and English Exercises For Kids Des difficultés pour apprendre ? 5 conseils pour mieux retenir ses cours - Letudiant.fr - L'Etudiant Vous avez beau passer du temps sur vos cours, rien à faire, vous n’arrivez pas à les retenir. Faute de méthode, de concentration ou peut-être aussi parce que vous ne les comprenez pas bien. Est-ce peine perdue ? Loin de là ! Voici une méthode basée sur 5 principes qui pourrait bien vous aider à reprendre pied. Des techniques pour mieux mémoriser, ça existe. #1. "Pour bien apprendre, il faut d’abord que vous compreniez ce que vous apprenez. Alors, si vous ne voyez pas l'intérêt d'une leçon ou ce qu'il faut en retenir, allez voir votre enseignant et posez-lui la question. #2. Pour apprendre, il faut aussi que vous ayez trouvé votre place au sein de l'établissement. Mais, si vous ne vous sentez pas bien au collège, surtout dites-le ! #3. Pour apprendre, il faut que vous croyiez un minimum en vous, en vos capacités. Quand vous apprenez une leçon ou révisez un contrôle de maths, fixez-vous des objectifs d'abord modestes puis de plus en plus ambitieux. #4. #5. - C’est quoi ?
Les différentes sources d'énergie Les sources d'énergie se répartissent en deux grands segments : les matières premières et les phénomènes naturels. De manière générale, les premières fournissent les énergies dites fossiles alors que les secondes fournissent les énergies dites renouvelables. Quelles sont les sources primaires et secondaires de production d'électricité ? Quelles sont les sources primaires d'énergie ? Par définition, une source d'énergie primaire est issuee de la nature avant d'être transformé. En cas de non-utilisation de la source primaire dans son état initial, elle est exploitée afin de la transformer en une source d'énergie secondaire utilisable et transportable. Uranium Charbon Hydrocarbures Cours d'eau et chutes d'eau Force de la mer Rayonnement du soleil Force du vent Pétrole Gaz naturel Géothermie Déchets et biomasse Quelles sont les énergies secondaires ? Par définition, l'énergie secondaire est celle obtenue grâce à la transformation d'énergie. Quelles sont les sources renouvelables ou polluantes ?
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How to NOT go to School – Parsley Mimblewood Saves the World Des stratégies pour favoriser la métacognition et la conscience de soi chez les élèves La recherche montre que les habiletés métacognitives se développent considérablement entre 12 et 15 ans. Comment favoriser le développement de ces habiletés chez les élèves? Cet article de la psychologue, chercheuse et auteure Marilyn Price-Mitchell porte sur la conscience de soi et la façon dont cette conscience est liée aux habiletés métacognitives. La conscience de soi, associée au système paralimbique du cerveau, permet à l’individu d’ajuster ses conceptions du monde ; sa conception de soi et des personnes qui l’entourent. La conscience de soi […] aide les élèves à apprendre plus efficacement en focalisant sur ce qu’ils ont besoin d’apprendre. Selon l’auteure, il est important de cultiver l’habileté des élèves à réfléchir à leurs stratégies d’apprentissage ainsi qu’à l’efficacité de ces stratégies. 1. Les croyances des élèves à l’égard de leurs capacités à apprendre influencent leur motivation et leurs résultats scolaires. 2. 3. 4. 5. 6. 7. [Consultez l’article] Waynewhuang
Séquence sur les sentiments en anglais - La Classe de Myli Breizh Amorce de séance : DECOUVERTE DE LA NOTION Commencer la séance par mimer quelqu’un qui est triste… Laisser réagir les élèves … en anglais !!! Si rien ne vient, soyez très heureux… normalement le mot HAPPY devrait sortir… Parler, Dialoguer Répétez donc Yes, I am happy … and you, are you happy ? Interrogez plusieurs élèves Remimez la tristesse et dites I am sad…. Interrogez Puis demandez How are you? Faites ensuite les élèves se questionner entre eux Puis on mime d’autres émotions tiredscaredsickangrythirstyhungryok, all right, fineso so Pas plus de deux à la fois, tout en remettant les précédentes. Au terme de ce petit jeu, les enfants commencent à avoir le vocabulaire On a expliqué (en français) la différence entre hungry et angry On met dans le cahier une fiche mémoire sur le vocabulaire des sentiments. Comprendre à l’oral Pendant que les élèves collent, on passe une première fois la chanson How are you, Sue ? One, two, three I clap my hands, one, two, three One, two, three, I clap my hands and I’m happy