InfoDocLab : l’apprentissage raisonné de compétences informationnelles autour du numérique Un laboratoire pédagogique d'un nouveau genre… Une expérimentation TraAM Doc pour tous… Sur ce blog, retrouvez un laboratoire collaboratif en ligne et en temps réel pour générer de l’intelligence collective et conserver des traces… Collaborons, participons, échangeons, veillons, mutualisons, testons… ENSEMBLE ! Réflexions d’élèves, retours d’expériences, veille sur le sujet, mais aussi outils d’analyse de pratiques sont au menu pour se former et co-construire des ressources professionnelles… Pour la troisième fois, l’équipe TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) Documentation de l’Académie d’Orléans-Tours a été retenue pour mener des expérimentations pédagogiques dans le domaine du numérique. Le projet de cette année s’intéresse à l’apprentissage raisonné de compétences informationnelles autour du numérique via ce blog, un laboratoire collaboratif ouvert aux enseignants et aux autres. Comment s’inscrire, suivre les actualités, participer,… ?
TNI : des intérêts pédagogiques et une meilleure motivation des élèves Le tableau numérique interactif (appelé aussi TBI, tableau blanc interactif) se présente sous la forme d’un tableau blanc classique, mais il fonctionne en association avec un ordinateur et un vidéoprojecteur pour proposer une multitude de fonctionnalités. Il se définit surtout par les usages qu’il autorise et qui le rendent bien plus novateur que ne le serait la simple association d’un tableau blanc et d’un vidéoprojecteur. Contexte historique : Depuis les années 80, les technologies numériques ne cessent de se développer. Pour permettre aux écoles d'emboîter le pas vers le numérique, le gouvernement français a lancé plusieurs plan (Plan de développement des usages du numérique à l'École (2010-2012)), et plus recemment une nouvelle stratégie pour le numérique à l’École (2013). L'utilisation d'un tableau numérique interactif (TNI) constitue un outil dont la plus-value n'est pas négligeable tant du point de vue des enseignements que du point de vue des apprentissages chez les élèves.
Protège ton image numérique : Jeu sérieux en ligne pour les jeunes (Suisse) Afin de sensibiliser les jeunes internautes à l’importance de veiller à leur image en ligne, l’Etat de Vaud (en Suisse) avec des partenaires : le Département des institutions et de la sécurité (DIS) par la Police cantonale, les polices communales et le Département de la formation, de la jeunesse et de la culture (DFJC) ont lancé en mars 2015 une campagne de prévention basée sur un jeu sérieux en ligne (serious game) : Protège ton image numérique, ta réputation sur Internet. Dispositif ludo-pédagogique Ce dispositif ludo-pédagogique sur Internet questionne les jeunes joueurs sur différents comportements possibles sur les réseaux sociaux et leurs conséquences. Des captures d’écran du jeu sont disponibles au sein de ce fichier (en pdf). Accompagnement dans les écoles Ce support est utilisé lors de cours de prévention destinés aux élèves de 11 à 13 ans des écoles vaudoises. Une règle avec des conseils et l’adresse internet du jeu, est distribuée à chacune et chacun. Campagne Sois-Net.ch
Enseigner autrement : les techniques qui révolutionnent l'apprentissage à l'école SÉRIE - Les Français, mauvais à l’école ? Une enquête de l'OCDE révèle que la France est dans la moyenne… mais ne brille pas. Le pays est en revanche le champion des inégalités sociales et du redoublement. Pour y remédier, des établissements révolutionnent l'éducation. 08 déc. 2016 01:06 - Mélanie Faure Une enquête menée dans le cadre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (Pisa) par l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) révèle que la France est dans la moyenne des pays étudiés. La France est en revanche championne des inégalités sociales et du redoublement. Après la théorie, la pratique : dans un collège de Paris, tous les élèves passent quotidiennement au tableau. Actifs, les élèves qui ont quitté leurs chaises redoublent d'attention et d'intérêt pour le cours. A Nantes, des collégiens ne forment pas des classes par âge... mais par niveau. Les professeurs, eux, ne se basent pas sur l'âge mais sur les compétences de chacun.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Histoire des Arts en CM2 : création d’un livre numérique sur tablette Origine du projet La mairie de Cassis a doté l'école de 2 mallettes de 15 tablettes tactiles, une pour le cycle 2, l’autre pour le cycle 3. Arrivée en septembre 2012 dans l'école, je me suis interrogée sur l'utilisation des tablettes dans ma classe. J’ai donc construit un projet en Histoire des arts, articulé autour de la création de questionnaires interactifs simples et de livres numériques. C’est dans ce cadre que, tout au long de l'année scolaire, les élèves étudient des œuvres dans les 6 domaines suivants : arts de l'espace : architecture, arts des jardins ; arts du langage : littérature (récit, poésie) ; arts du quotidien : design, objets d'art ; arts du son : musique (instrumentale, vocale) ; arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes ; arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie. Ils répondent et créent des quiz dans ces différents domaines grâce à une application web disponible dans leur ENT. Les outils mis à disposition des élèves Apports des TICE
Petite enfance: La tablette numérique n’a rien d’une baby-sitter - Vivre Alors que les tablettes numériques figurent à nouveau en bonne place dans les catalogues de Noël, les experts recommandent toujours la prudence pour les moins de 3 ans. Et un usage très encadré ensuite. Récemment dans Le Monde, un collectif de psychologues, d’orthophonistes, de médecins et d’enseignants a tiré la sonnette d’alarme. L’usage intensif de la galette électronique provoquerait troubles de l’attention et hausse des consultations pour retard de langage. Leur prise de position vise celle rendue par l’Académie française des sciences en 2013, qui donnait un feu vert assorti de nombreux garde-fous pour une approche des tablettes dès 6 mois. Coauteur de ce premier texte, le psychiatre Serge Tisseron estime qu’au fond les messages se rejoignent, en voulant éviter que l’instrument ne serve de baby-sitter. Pratiques pour calmer, occuper un moment à la maison, au restaurant, chez le médecin, les tablettes et téléphones se retrouvent fréquemment entre de minuscules mains. 0 à 3 ans
Culture numérique – Mediateté de la présence et multiplicité ontologique Notre culture est étrangement hantée par une sorte de mythologie de la présence. La présence serait la marque de l’authenticité – où l’authenticité assume une sorte de valeur morale, insaisissable et pourtant très claire pour tous. La présence semblerait être du côté de l’immédiateté, de la naturalité, de la vérité et donc de l’authenticité et finalement du bien. Cette idée – ou plutôt cette idéologie – a été déjà bien décrite par Walter Benjamin dans son célèbre L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique. Mais prenons du recul pour mieux comprendre cette idée. Une première définition pourrait revenir à l’idée d’associer la présence à une convergence de temps et d’espace : l’ici et maintenant. Une alternative à cette définition consiste à considérer la présence plutôt du point de vue de l’événement: est présent ce qui arrive au moment où cela arrive.
Bruno Devauchelle : Numérique : ENT, même pas peur ! L'ENT fait peur. Peur de l'intervention des parents dans l'école pour les enseignants. Modifications irréfléchies dans la gestion des établissements permises par la communication électronique. Anxiété des élèves devant la transparence sur leurs résultats. Faut il avoir peur des ENT ? ENT, the french Touch... La généralisation des ENT fait de la France un pays bien particulier qui a, dès 2003, décidé d'encadrer l'usage des technologies dans ses établissements scolaires. Des résistances... La question posée dans le titre de notre article semble prendre consistance, partiellement, au travers du "rapport annuel du comité de suivi de la Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013 au parlement" présenté en janvier 2015. Quelques lignes plus loin il est écrit aussi: "...les raisons de la résistance sensible de certains au numérique dans la relation parents-école. Les dangers des ENT Redéfinition du métier d'enseignant Bruno Devauchelle
Rallye-Lecture. Quand la lecture devient un jeu – Les Outils Tice Rallye-Lecture est un outil en ligne qui facilite la mise en place et le suivi d’un rallye lecture dans votre classe. Faciliter et simplifier, deux promesses tenues par ce service créé et imaginé par un instituteur qui sait de quoi il parle et cela se voit. Le service n’est pas nouveau, mais il vient d’être renouvelé dans une toute nouvelle version arrivée à maturité qui permet entre autres une utilisation optimale sur les tablettes. Rallye-Lecture est très simple à utiliser. Le service vous invite tout d’abord à créer votre classe puis à rentrer vos élèves un par un, leur prénom suffit. Il n’y a pas de questionnaire pour un livre que vous souhaitez intégrer au Rallye ? Une fois votre rallye lancé, vous comprendrez facilement tout l’intérêt du service en vous rendant sur votre tableau de bord. Du côté des élèves, l’interface graphique est une vraie réussite dans cette version 2 de Rallye -Lecture. Vous avez un mois pour tester la plateforme. Lien : Rallye-Lecture Sur le même thème
Voki. Dotez-vous d’un avatar numérique pour animer vos présentations – Les Outils Tice Voki est un étonnant outil en ligne qui permet ni plus ni moins que de se créer un avatar numérique qui parle pour délivrer votre message. Étonnant est le mot. Voki peut paraître de prime à bord une sorte de gadget, mais il va vous surprendre par le nombre d’usages possibles et l’intérêt qu’il va susciter chez vos élèves ou apprenants. Voki vous propose après une inscription rapide de passer un petit moment à vous créer un avatar pour délivrer votre message. Le choix est très important avec plusieurs centaines de personnages. Une fois votre personnage virtuel créé, vous allez pouvoir ajouter le message qu’il est censé délivrer. Vous pouvez utiliser le micro de votre ordinateur ou télécharger un fichier au format MP3. Votre personnage peut ensuite être envoyé par mail, partagé sur les réseaux sociaux ou encore inséré sur un blog ou un site. Les animations créées par Voki peuvent aussi être très facilement intégrées dans un PowerPoint ou tout autre outil de présentation. À tester.