CDI's Julie Daubié guide_diagnostic_cdi_2014-2015_1.pdf Favoris Dans cette rubrique, retrouvez notamment : Les comptes Twitter incontournables pour la documentation ;Les événements à surveiller (Écritech, Educatec-Educatice, Ludovia) ;Des suggestions de listes à suivre ;Des chercheurs en sciences de l'information et de la communication ;Les professeurs documentalistes sur Twitter, avec des comptes communs académiques et les comptes de vos IATICE ;Des suggestions de comptes sur les thématiques suivantes : Médias et éducation aux médias, Livre et culture, Numérique, droit et veille. Pour consulter cette rubrique, rendez-vous à l'adresse suivante :
CDI du Lycée Jules Fil | Accueil Présentation du CDI : infographies et vidéos animées Pour compléter notre rubrique Communication et Plaquettes de communication, voici des exemples de cette rentrée 2015 utilisant deux supports : les infographies et les vidéos animées. N’hésitez à partager les vôtres en commentaire. Présentation via un site d’infographie Mini guide du CDI par Caroline Soubic Présentation du CDI du Lycée Jean Renoir Présentation du CDI du collège Saint Jean Présentation du CDI du collège-Lycée Le Caousou Fonctionnement du CDI du lycée Jean Renoir L’oeil du CDI, une newsletter hebdomadaire du CDI BleriotNuméro 1 Numéro 2 Règles de vie du CDI par Jocelyne Malais Présentation via une vidéo animée Une petite vidéo de présentation du CDI Henri Wallon Un professeur documentaliste c’est quoi par Thiphaine Jourdain Fiches outils Tutoriel Picktochart par Julie Revillier de l’académie de Dijon Pour aller plus loin Infographie : communiquer et produire de l’information au CDI « Infographier » au cdi, pourquoi pas ?
Des outils pour aider les élèves à trouver de bonnes sources d’information - L'École branchée Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes. Dans le cadre du congrès de l’Association pour l’enseignement des sciences et de la technologie au Québec (AESTQ), Martine Mottet, professeure en technologie éducative à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, a donné une conférence intitulée « Comment former les élèves à trouver de bonnes sources d’information? Parmi ces préoccupations, il est possible de mentionner la fiabilité et la qualité parfois discutables des informations trouvées sur Internet, les possibilités de plagiat, l’abondance des sources d’informations et la lecture sélective et en surface. La conférence a permis à des intervenants de différents paliers d’éducation d’échanger sur leurs préoccupations.
Clairement doc Présentation CDI Parents 6e by Dany GERENTES on Prezi Académie d'Orléans-Tours | Documentation : La page de l'inspection Bienvenue sur l'espace académique de la documentation : L’Inspection pédagogique régionale s’est résolument engagée, ces dernières années, dans une démarche de réflexion relative à la place de la documentation dans l’enseignement, notamment avec l’introduction des ENT. Elle soutient avec conviction, la place prépondérante du CDI au sein des établissements d’une part, et le rôle essentiel du professeur documentaliste dans cet espace d’ouverture culturelle, de mise à disposition de ressources et d’apprentissage, d’autre part Par ailleurs, la réussite de la mise en œuvre de la politique éducative et pédagogique en cours impose une évolution des pratiques allant dans le sens d’une plus grande concertation et d’un partage des outils comme des informations. L’Inspection Pédagogique Régionale – Établissements et Vie Scolaire
Les "10 commandements d'une politique d'acquisition" 1 Respecter les règles déontologiques "Une bibliothèque scolaire a vocation à présenter le plus large éventail de productions possibles, condition nécessaire pour développer le regard critique des élèves sur le document". Comme gestionnaire du CDI, les enseignants documentalistes ont la responsabilité de veiller à la diversité, à la pluralité et au respect de l'objectivité de la composition du fonds ; ils ont aussi le devoir de signaler à la communauté scolaire la présence de documents "litigieux" et d'informations "incertaines". [1] 2 Fournir l'appui documentaire pour la mise en oeuvre du projet d'établissement et de la politique documentaireAccompagner toutes les activités pédagogiques et éducatives et anticiper les tendances futures des besoins documentaires. 3 Évaluer les collections et les pratiques Analyse (quantitative et qualitative) du fonds, des pratiques à l'aide d'indicateurs et d'enquêtes. 4 Faire un diagnostic 5 Mobiliser sa culture éditoriale sur tout support