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13 outils en ligne gratuits pour une utilisation pédagogique informatique et internet

13 outils en ligne gratuits pour une utilisation pédagogique informatique et internet
Quels sont les outils en ligne appréciés par les publics dans une approche pédagogique d’initiation à l’informatique et à l’Internet ? Quels sont les outils en ligne de plus en plus utilisés par les animateurs multimédia en EPN pour modéliser les ateliers, conduire les activités et proposer des ressources aux usagers ? Voici une sélection de 13 outils en ligne gratuits qui peuvent aider les acteurs de terrain des lieux d’accès publics à l’internet… Des services Web 2.0 qui tentent aussi de s’imposer auprès du grand public : TumblR, Prezi, PearlTrees, Jimdo, Paper.li, YouSendIt, DoYouBuzz, Google Documents, Doodle, Calaméo, Slideshare, Wordle, Netvibes. TumblR TumblR est un service en ligne gratuit de création, publication et d’hébergement de blog. Simplifié car la prise en main de l’outil va à l’essentiel en facilitant l’ajout de fichiers multimédia notamment : photos, vidéos… TumblR est souvent qualifié de blog minute ou mini-blog. TumblR sera disponible en français à l’automne 2010. Related:  à rangerOutils TICERessources prof

Tutoriels pour tablettes Android en contexte pédagogique, ressources mobiles pour apprendre Le projet TEN (Tablette Élève Nomade) a pour objectif d’expérimenter l’usage des tablettes numériques en classe de 6e et hors temps scolaire. Plusieurs établissements scolaires participent à ce projet pilote dans les Yvelines, le Val d’Oise et la Somme. Le portail TEN diffuse des informations sur ce volet d’expérimentation d’outils mobiles sous Android : des tutoriels pour la prise en main de tablettes Android et des exemples de pratiques pédagogiques. 10 tutoriels pour tablettes Android Un ensemble de tutoriels est à la disposition afin de configurer la tablette numérique (Samsung Galaxy et autres tablettes équivalentes sous Android), installer de nouvelles applications ou utiliser les applications préinstallées. Prise en main : Mise en service de la tablette : mise en service de la tablette, Le paramétrage du navigateur internet : paramétrage du navigateur internet, Applications : Le gestionnaire de fichier File Manager HD : présentation du gestionnaire de fichier File Manager HD, Licence :

Google Lens : le couteau suisse numérique Lancée en 2017, l’application Google Lens augmente ses fonctionnalités d’année en année. Lorsqu’on l’installe sur son appareil mobile (comme un cellulaire), l’intelligence artificielle de Google arrive à traduire du texte, identifier ou rechercher de l’information à propos des objets placés sous l’oeil de la caméra. Voici quelques possibilités pédagogiques à explorer avec les élèves. Identifier Imaginez une sortie scolaire dans un parc. Connaître Un groupe scolaire participe à un rallye historique dans le Vieux-Québec. Traduire Toujours à l’aide de la caméra, Lens peut traduire un menu, un panneau indicateur ou un texte écrit dans une langue étrangère. Copier À distance, un élève voudrait copier du texte présenté en partage d’écran pour un travail? Autres outils Google Lens peut effectuer des tâches plus communes comme lire les codes QR et autres codes barres.

Charte d'usage des TIC Une charte autour de trois axes Dans la circulaire n°2004-035 du 18-2-2004, le ministre de l’éducation nationale indique les mesures à mettre en œuvre pour garantir le développement de l’usage de l’Internet dans le cadre pédagogique. Ces mesures se répartissent selon trois axes : la formation et la sensibilisation des utilisateurs ;l’aide à la sélection et au contrôle de l’information accessible à travers l’Internet par des dispositifs techniques ;la mise en œuvre d’une chaîne d’information entre les établissements et les services déconcentrés et centraux du ministère. La formation et la sensibilisation des utilisateurs doivent se concrétiser par la responsabilisation de chacun à travers une charte d’usage des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’établissement ou l’école. La charte d’usage des TIC est un texte à dimension éducative et ne doit pas se réduire à une liste d’interdictions ou à un mode d’emploi des outils informatiques. Comment élaborer une charte ?

Utiliser Snapchat pour un projet de communication avec des jeunes : Guide pratique En janvier 2016, le CRIJ Rhône-Alpes a publié sur Slideshare un tutoriel intitulé Utiliser Snapchat au sein de son BIJ/PIJ (voir le guide tutoriel à la fin de cet article). But de ce guide (en PDF, 15 pages) : montrer pourquoi et comment investir le réseau Snapchat comme structure qui accompagne des jeunes. Mais bien plus que cela, ce tutoriel vise à montrer que Snapchat n’est pas réservé qu’aux jeunes et peut constituer pour les associations, les EPN, les institutions et les entreprises, un vecteur de communication et aussi de participation-collaboration avec les jeunes. Que contient ce guide Snapchat ? Il s’agit d’abord de définir Snapchat avant de s’intéresser aux pratiques des jeunes sur ce réseau social et de donner une réponse aux infos et rumeurs sur les fonctionnalités présentes et usages de cette application. Dans un second temps, il est délivré des arguments sur le fait de l’importance d’être présent sur Snapchat pour une structure jeunesse. Sommaire du Guide Snapchat Références

Où trouver les ressources pédagogiques Les ressources d'enseignement et d'apprentissage fourmillent sur le web. Il suffit d'interroger Google pour avoir des dizaines de milliers de résultats. Cependant cela n'est pas forcément très pratique pour les enseignants et les apprenants qui doivent procéder à un tri manuel et retenir les ressources les plus pertinentes dans la masse. Ce procédé ne mène d'ailleurs pas forcément aux résultats les plus facilement exploitables, dans la mesure où les ressources ne sont souvent pas bien référencées. Principes des métadonnées Fort heureusement, il y a le web sémantique qui propose une autre approche de référencement des ressources : les données sur les données ou "métadonnées". En interrogeant une base de données comportant des ressources décrites avec des métadonnées, le résultat renvoie à la connaissance elle-même, au lieu du texte, en utilisant des procédés similaires à un raisonnement déductif humain et de l'inférence. Moteurs de recherche de ressources pédagogiques Références

YouTube permet désormais de découper ses vidéos en chapitres Les créateurs de contenus sur YouTube pourront désormais découper leurs vidéos en chapitres. Cette nouvelle fonctionnalité permettra notamment de signaler le début de chaque chanson dans un concert ou nommer les étapes importantes dans un tutoriel. Le vidéaste pouvait auparavant déjà signaler certains passages de la vidéo avec des timestamps. Mais l’option de chapitrage va plus loin et est beaucoup plus pratique. Le premier chapitre doit commencer à 0:00, chacun d’eux devra durer 10 secondes minimum, la vidéo devra comporter 3 chapitres minimum. La fonctionnalité était déjà testée depuis plusieurs semaines, mais face à son succès durant la phase de test, la plateforme a décidé de la généraliser. Mais cette option ne sera pas automatique, ce sera le choix de l’éditeur de la vidéo de la mettre en place. Dans un premier temps toutes les vidéos ne bénéficieront pas ce cette option.

BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ... Quatre nouvelles BRNE sont prévues en 2019-2020 en français langue seconde (FLS), italien et autres langues vivantes, Langues et Cultures de l'Antiquité (LCA) sur les niveaux école collège et lycée, ou encore français et mathématiques en cycle 2. CM1, CM2 et 6e 5e, 4e et 3e Infographie

Presentious: un service en ligne totalement gratuit pour créer vos capsules vidéos commentées Je ne suis pas très fan des powerpoints mais bon il est parfois plus judicieux de présenter vos idées avec vos propres commentaires et ce service propose d’ajouter de la voix à vos présentations, ce qui redonne un peu de sens au concept. Le service est tout d’abord totalement gratuit. c’est un plus car de nombreux services similaires existent mais avec des limitations qui poussent à passer au payant. Il propose donc d’uploader facilement vos présentations et de leur ajouter de la voix. Et comme le développeur est très attentif aux retours, alors qu’au départ, seuls les pdf étaient importables, et bien désormais (ce jour le 8 novembre 2014) il vient d’ajouter la possibilité d’importer des présentations powerpoint (pptx) ou libre office (odp). L’interface est d’ailleurs très facilement abordable y compris aux craintifs du web. Sur la gauche de l’écran, on retrouve l’ensemble des présentations déjà importées et commentées. Un petit clic sur start presenting et vous n’avez plus qu’à parler.

Les usages pédagogiques de la carte heuristique Dans la série des usages pédagogiques des outils du Web 2.0 (Instagram, blog, etc.), nous partageons ce excellent billet de MadMagZ Edu qui porte sur les usages de la carte heuristique en classe Qu’est-ce qu’une carte heuristique ? Comme le suggère le célèbre cri d’Archimède « Eurêka ! » (j’ai trouvé !), l’heuristique (du grec ancien heurístikein) signifie littéralement « trouver », « faire une découverte ». Si l’emploi de cette notion est d’ordinaire peu fréquent, ce n’est plus le cas aujourd’hui et ce regain d’intérêt s’explique par un nouvel outil : les cartes heuristiques ou mind map. À la différence d’un voyage raconté par écrit et donc prisonnier d’une forme linéaire et descendante, la carte heuristique offre une vision globale et systémique de l’événement. Utilisations de la carte heuristique en classe Tâche ô combien difficile, nous ne listerons pas l’ensemble des applications pédagogiques de la carte heuristique. Un exemple d’utilisation en classe Logiciel de cartes heuristiques :

Diapo rentrée 2020 by christelle.deforge on Genially 2nde,1ère ST,Term,Au lycée Van Gogh,1ère,Objectif BAC 2021,2,Et après le bac?,EN BREF,Un lycée engagé!,1,5,4,Devenir un·e lycéen·ne,3,Une journée au lycée,6,Qui fait quoi ?,1,Qui fait quoi ?,+,AU LYCEE, QUI FAIT QUOI ?,+,+,+,+,+,+,+,+,+,Mme Bayeux,Mme Rousseau,Mme Mayor,M Blin,M,M Delorme,Mme Vibert,Mme Bozza,Mme Lasselin,SECRETARIAT,INTENDANCE,CPE,DIRECTION,VIE SCOLAIRE,PROF PRINCIPAL,PSY EN,INFIRMERIE,CDI,ASSOCIATIONS,Mme Gogo,Mme Vignier,Mme Wiorek,2,Une journée au lycée,Arrivée au lycée,TenueCarte du lycénTéléphone et écouteurs,Gestion des retards.Gestion des absences.Sortie de l'établissement.RécréationsPermanence,Horaires,Demi-Pension,Restauration dans les pré-fabriqués en liaison froide durant les travaux.Carte obligatoireForfaitun espace pour les externes : H012,+info,3,qu'est ce qu'un lycéen ?

Expérimentation "classe mobile" (tablettes) Bilan de l’expérimentation "Classe mobile" en 2009-2010 TNS-Sofres a réalisée une étude qualitative de l’expérimentation de la classe mobile qui a débuté en novembre 2009 au collège Victor Grignard dans le Rhône. Ce collège fait partie des établissements qui ont participé à l’expérimentation « Manuel Numérique et ENT ». Le contexte Un établissement disposant d’un très bon matériel informatique, peu d’enseignants réfractaires aux Tice mais aussi peu de grands utilisateurs, un taux d’équipement informatique des élèves avec un accès internet à la maison croissant. Usages des Tice par les élèves A leur domicile, les élèves naviguent sur des sites de divertissement et de réseaux sociaux, ils utilisent des applications de communication (MSN, Skype, téléchargements), recherchent sur internet. Pour les travaux scolaires, les élèves effectuent en priorité des recherches sur internet, avec l’usage en particulier de Google et Wikipedia. Usages des Tice par les enseignants L’ENT laclasse.com Usages

Mini-Mooc veille | Module 2 : Médias sociaux et data | Serda-Formation Serda-Formation et Archimag sont heureux de vous présenter le premier module du Mini-mooc sur "Le cycle de veille : méthodes et bonnes pratiques", réalisé avec deux consultants-formateurs en veille (Jérôme Bondu et Christophe Deschamps), et développé en partenariat avec KB Crawl et le Centre français d'exploitation du droit de copie (CFC). Ce second module est consacré aux Médias sociaux et data : les autres sources à ne pas négliger. A l'issue du visionnage de ce module, vous pourrez tester vos connaissances en participant à ce Quiz : Nous vous invitons à vous inscrire au module 3 : La veille collaborative et diffusion qui sera diffusé à partir du 9 avril 2019 : Toutes nos formations sur la thématique de la Veille : Toutes nos formations sur la thématique du Collaboratif :

3 outils en ligne pour travailler avec des PDF Le format PDF a beaucoup d’avantages et quelques inconvénients. Voici trois outils en ligne qui facilitent le travail avec des fichiers au format PDF. Le PDf a comme principal avantage d’être un format universel que tout dispositif et utilisateur peut lire facilement. C’est le format idéal pour le partage de fichiers sur la toile par exemple. UnWhiteBoard Un outil en ligne original pour tous ceux qui comme moi ont l’habitude de prendre à la fin d’un cours ou d’une présentation une photo du tableau blanc ou du paperboard du formateur. PDF Buddy Cet outil en ligne est miraculeux si vous avez à éditer ou modifier un PDF. PDF Expert5 Cet outil est le pendant du précédent mais pour les dispositifs mobiles sous iOs, iPad ou iPhone. Sur le même thème

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