EdPuzzle « Ted: « We should buy a bar » Barney: »Of course, we should buy a bar! » Ted: »We should totally buy a bar » Barney: »We should totally buy a bar! Cette citation n’a absolument aucun rapport avec l’article qui suit, mais comme nous allons parler d’Edpuzzle, je voulais commencer par cette intro. Edpuzzle est une plateforme éducative conçue pour les professeurs de tout poil, permettant de créer des cours à partir de vidéos déjà existantes. Commencez par vous inscrire sur le site en tant que professeur. o De commentaires audio, pour par exemple expliquer un terme utilisé dans la vidéo. o De quiz qui se lanceront automatiquement pendant la lecture de la vidéo, pour poser une question ouverte ou un QCM sur un point précis de la vidéo. La création de ces vidéos est assez simple : l’interface est plutôt intuitive (même si elle mériterait certaines améliorations), et chaque étape est expliquée par un petit tutoriel vidéo très bien fait. Bon, par contre j’ai un petit souci avec le rendu.
Lire le Misanthrope de Molière en seconde Projet Si la quête du sens reste bien au coeur des enjeux de l’enseignement des lettres, force est de constater que la langue des textes classiques présente pour certains élèves de seconde des difficultés telles qu’elles leur font perdre de vue le sens du texte comme celui de ses effets. Expérience bien décourageante pour eux puisqu’elle leur fait manquer une rencontre singulière avec le texte, cette résistance les conduit en désespoir de cause à se satisfaire au mieux d’un piètre résumé trouvé sur internet quand ils n’abandonnent pas tout simplement l’idée même de comprendre de quoi il retourne. S’instaure alors avec ces élèves un terrible malentendu, eux qui en toute bonne conscience cherchent le moyen de résoudre la question évoquée non sans ironie par Pierre Bayard dans son livre Comment parler des livres que l’on n’a pas lus ? Démarche et activités Travail préparatoire On télécharge sur le logiciel "crocodoc" la pièce du Misanthrope en format pdf. Lecture des autres actes
Livre numérique - Sonnets de Louise Labé avec variantes En 1555, l’imprimeur Jean de Tournes publie à Lyon un recueil des Œuvres de Louise Labé. En 2015, les lycéens d’i-voix découvrent à Brest un manuscrit inconnu : les Sonnets de Louise Labé écrits de la main de la Belle Cordière elle-même ! Or ce manuscrit présente d’intéressantes variantes par rapport au recueil alors publié. Voici le livre numérique révélant ces variantes avec annotations par les lycéens eux-mêmes ! Cliquer sur le carré en haut à droite pour lire le livre en plein écran Louise Labé, portrait gravé par Pierre Woeiriot (1555), BNF
Youtube sans commentaires, sans pub, sans distractions ! - Osons Innover Madmagz vous présente cette semaine une petite perle trouvée sur le Net : un site Internet qui, nous en sommes convaincus, va révolutionner la vie de nombreux Internautes, notamment les professeurs ! Il s’agit de Viewpure, un site qui permet de regarder des vidéos Youtube sans commentaires, sans pub et sans distractions ! Diffuser des vidéos à vos élèves en toute tranquillité ! Combien d’entre vous se retrouvent freinés par des publicités incessantes chaque fois qu’ils tentent de diffuser une vidéo Youtube à ses élèves ? Comment faire ? Rien de plus simple ! Etape 1 : Je cherche une vidéo sur Youtube.Etape 2 : Je copie le lien, je me rends sur Viewpure, et je colle le lien dans l’espace consacré « Enter YouTube URL or search term… » (voir visuel ci-dessous)Etape 3 : Je clique sur « Purify » et je visionne ma vidéo « purifiée ». Purifier directement depuis Youtube Vous pouvez également purifier vos vidéos depuis Youtube. Maintenant, vous n’avez plus qu’à profiter !
De l’annotation aux marginalia Une des marques les plus visibles de la lecture est l'annotation. La « fabrique de la lisibilité » comprend ainsi des gestes de lecteurs, désireux d'aménager le champ de leurs lectures, pour leur usage personnel ou pour celui d'autrui : il s'agit de gestes qui vont de l'annotation individuelle aux pratiques normatives de l'enseignement ou de l'édition savante, en passant par des formes d'écriture multiples qui, sur des plans différents, viennent encadrer un texte, l'expliciter, le mettre en perspective et ouvrir les voies de sa réception pour des lecteurs supposés dociles. Dans les manuscrits du Moyen Âge, il n'est pas rare de rencontrer, dans les marges, des indications relatives à l'établissement du texte - notes de l'auteur destinées au scribe, notes d'un copiste à un autre copiste -, mais aussi des témoignages de lecture du texte sous forme de notes manuscrites, de dessins ou de signes à l'encre. Outre les inscriptions rappelant l'identité du possesseur d'un manuscrit . .
Poèmes de la chute Par Françoise Cahen, professeure au lycée Maximilien Perret d’Alfortville Comment le numérique peut-il vivifier une séquence sur la poésie ? Nous essaierons ici de montrer comment, sous des formes diverses, le numérique, dans une seule séquence est un moyen de varier les activités et de rendre les élèves plus actifs. Schéma global de la séquence intitulée « Poèmes de la chute » - Entrée en matière sur le mythe d’Icare, analyses de tableaux : 1 heure - Lecture analytique de « L’Albatros » (Baudelaire) : 2 heures - Exposés sur Baudelaire : 2 heures de fabrication/ 2 heures de passage - Lecture analytique d’ « Hypermarché novembre » (Houellebecq) + écoute musicale : 2 heures - Lecture analytique de « L’enfant et le cerf-volant » (Houellebecq) + écoute musicale : 2 heures - Enregistrement de poèmes : 1 heure - Lecture analytique de « La chute d’un Icare » (Baudelaire) : 2 heures - Séance de synthèse sur le groupement : 1 heure - Création de poèmes express : 1 heure Conclusion
Créer ou réaliser une vidéo avec des outils mobiles : 5 fiches pratiques Studio Cigale, agence audiovisuelle digitale délivre via son blog Tendances Digitales de nombreux conseils utiles pour les organisations (entreprises, institutions, associations, groupes projets) qui adoptent ou considèrent comme légitime la priorité pour la production et la réalisation de vidéos que ce soit sur un mode événementiel, didactique, marketing, communication. Conseils pratiques pour réaliser des vidéos avec smartphones et tablettes Parmi les derniers articles à vocation pédagogique, l’agence se penche sur l’utilisation des smartphones et tablettes pour la réalisation vidéo : Comment s’équiper ? Comment filmer ? Vade-mecum pour la vidéo mobile Via les billets suivants, Studio Cigale délivre un véritable mode d’emploi pratique et méthodologique pour aborder l’utilisation de la vidéo mobile avec efficacité : Tags: application, Equipement, mobilité, outil en ligne, smartphone, tablette, video
Annoter avec le numérique Nous sommes sans doute arrivés au point où tout livre, quel que soit son support physique, estnumérique dans la mesure où son écriture et sa lecture peuvent être à tout moment complétées par le recours aux informations et aux réseaux accessibles sur supports informatiques. Le "texte en environnement numérique" (préféré ici à l’appellation restrictive de "livre numérique") donne ainsi les outils d’un retour (perpétuel) au texte et de mise en relation des mots et concepts (ce que permettent par exemple les outils de carte mentale) qui contribuent à sa compréhension, à son appropriation et à son partage. En annotant, le lecteur se donne des outils de lecture et de compréhension d’un texte, tout enproduisant un nouveau texte, celui-ci lui fournissant en retour un outil d’entrée personnelle (et personnalisée) dans le texte initial et un nouvel outil pour sa (re)lecture. 1. Un acte matériel et intellectuel instrumenté Noter/annoter est un acte à la fois matériel et intellectuel. 2. Videonot.es
Pauline Auffret : Quand les élèves s’emparent des marges Les marginalia sont des notes, dessins ou commentaires portés par copistes et lecteurs dans la marge des manuscrits médiévaux : et pourquoi pas par les élèves dans la marge des textes numériques ? Pauline Auffret, professeure de lettres au lycée Malraux d’Allonnes, démontre la faisabilité et la pertinence d’une telle démarche : ses premières ont été invités à rédiger en marge du roman « La Princesse de Clèves » les conseils que Madame de Chartres pourraient adresser à sa fille. Cette « conversation avec le texte » croise invention et commentaire pour favoriser une appropriation personnelle de l’œuvre, une réflexion critique et même un enrichissement du vocabulaire. Et si la culture numérique permettait de démocratiser non seulement l’Ecole, mais la scholie ? Vous avez invité vos élèves à investir les marges du roman en commentant les pensées, choix ou actions de la Princesse de Clèves selon le point de vue de sa mère, Madame de Chartres : pourquoi ce projet original ? Des prolongements
MoocNote. Prendre des notes sur des vidéos MoocNote est un outil en ligne idéal pour la classe inversée. Il permet de bâtir et de partager des collections de vidéos éducatives et d’y insérer des notes et des questions. MoocNote est une bonne surprise pour tous ceux et celles qui veulent intégrer de la vidéo dans leurs pratiques pédagogiques. Le service permet de se créer une sorte de bibliothèque personnelle de vidéos que vous allez pouvoir classer par collections ou dossiers. Vous pourrez importer en quelques secondes vos vidéos depuis YouTube mais aussi et c’est un bon point depuis des services comme DropBox ou encore Google Drive. L’import est immédiat, il suffit de fournir l’url de la vidéo et vous pouvez commencer le visionnage immédiatement. Le service vous propose un « client » très complet pour regarder votre vidéo et aussi pour l’annoter. Toutes les notes de toutes les vidéos sont conservées dans MoocNote et peuvent être consultées à tout moment. Lien: MoocNote
Corriger des copies numériques Drame du papier Autant le dire tout de suite, les copies ont toujours été une corvée. Il y a de nombreuses raisons à cela dont une au moins psychologique : la correction des copies est le moment où l’enseignant mesure le fruit de son travail (et de celui de ses élèves) et cela peut parfois être quelque peu décourageant. Mais il y a aussi autre chose. Et il y a pire. Il y a certes une marge (et encore est-elle encombrée de petits trous) mais elle offre peu d’espace. La copie numérique Heureusement, le beau monde numérique apporte une solution à mes états d’âme. L’idée est d’avoir des copies au format PDF. Correction avec PDF Expert Avec PDF Expert, j’annote les copies de plusieurs manières. Parfois, ces brèves remarques sont insuffisantes. Mais ce que je préfère, c’est tout de même la remarque audio. Et ensuite ? Ensuite, vous rendez la copie à votre élève. Mais avec le temps, je prends conscience de ceci : l’enseignant garde une trace de la copie.
Commenter L’Utopie de Thomas More en 1ère à l’aide d’une plate-forme de publication en ligne Scénario pédagogique proposé par Isabelle Farizon, professeur de lettres modernes au lycée Jean-Marc Boivin de Chevigny-Saint-Sauveur (21). Ce scénario propose de faire commenter L’Utopie de Thomas More (livre second) par des élèves de 1ère, au moyen de commentaires audio insérés dans une publication en ligne avec le logiciel Calaméo. Ceux-ci visent d’une part à reformuler les valeurs et les idées humanistes présentes dans les propositions utopiques, et d’autre part, à les comparer de façon critique, à celles qui sont en place dans la société actuelle. Pour consulter ce scénario pédagogique, conçu dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TRaAM) par Isabelle Farizon, professeur de lettres modernes au lycée Jean-Marc Boivin de Chevigny-Saint-Sauveur, cliquez sur les liens : file_download Commenter L’Utopie de Thomas More en 1ère à l’aide d’une plate-forme de publication en ligne file_download Annexe 1 file_download Annexe 2 Annexe 3 cliquez sur le lien ;
Tubechop. Un outil de montage simple pour Youtube Mise à jour le 27 janvier 2015 Tubechop est un outil en ligne gratuit qui permet de réaliser des montages simples à partir de n’importe quelle vidéo YouTube. C’est un petit utilitaire en ligne qui mérite une petite place dans votre boite à outils multimédia. Tubechop n’st pas à proprement parler un outil de montage vidéo, il permet surtout et avant tout d’extraire un passage d’une vidéo Youtube très facilement. L’utilisation se passe de mode d’emploi en trois étapes simples à la portée de tous : La première étape consiste à copier puis coller l’url de la vidéo Youtube qui vous intéresse dans la page d’accueil de TubeChop ou de taper un mot puis cliquez sur “search”. La vidéo s’affiche dans le studio de montage de Tubechop. Si vous êtes satisfait du résultat, il ne vous reste plus qu’à couper. Le service TubeChop est gratuit et ma foi bien pratique si vous avez l’habitude de manipuler des vidéos dans vos cours. Lien: Tubechop
Corriger numériquement (et efficacement) des copies papier Si vos élèves ou vos étudiants vous remettent systématiquement leurs travaux sous forme numérique, vous êtes déjà engagés dans l’augmentation de votre travail de correction. Au cas contraire (c’est largement le mien), vous pouvez faire un détour par la numérisation des copies papier (au format pdf) pour bénéficier de l’efficacité et de la richesse d’une correction numérique. Plusieurs applications permettent en effet de saisir des remarques sur des documents pdf, mais aussi d’y placer ou d’y « tamponner » à la volée des remarques-types bien pratiques. Certes, tous les travaux ne justifient pas ce dispositif. N.B. : pour une approche complémentaire (en environnement « tout numérique ») voir le billet de Yann Houry : « Corriger des copies numériques ». Numériser les copies papier L’idéal est que les travaux soient remis sous la forme de feuilles : simples (pas de copies doubles),remplies seulement au recto,titrées et numérotées,non agrafées. Vous pourrez ensuite récupérer le document pdf.