The biggest problem with integrating technology in class Technology can be flashy and impressive. But we as teachers must keep our focus on solid education. Technology is flashy. iPads. We feel like we’re on the cutting edge of innovation. We feel that way, at least. But are we on the cutting edge of education? Technology can be a catalyst to great things. my students can collaborate quickly and efficiently in written formI can do lightning-quick formative assessments to gauge student progressI can grade and enter grades for those assessments faster than I could by hand But, I’ve found, those computers have limitations. An example: Bell-ringer activities. This school year, I’ve found Socrative to be a fantastic tool for understanding checks. An exit slip where students summarize and reflect on their learning at the end of the period works wonders. But Socrative isn’t as fast as a show of hands when taking a quick poll. Pedagogy must drive technology. Good teaching trumps good tools. It’s the maxim that fuels solid learning. Don’t be ashamed.
Om att undervisa för framtiden - digital metodik och dess möjligheter Den digitala tekniken i skolan innebär att lärare får möjlighet att använda fler pedagogiska redskap och att elever ges möjlighet att lära och visa sina kunskaper på ett mer flexibelt och mångsidigt sätt. Sandra Pilemalm förstelärare på Naverlönnskolan i Svedala skriver att om debatten kring digital teknik i skolan skulle handla om hur vi använder den bäst snarare än om hur vi ska begränsa den, skulle resultaten i svenska skola höjas. En studie gjord av forskaren Annika Agelii Genlott och professorn Åke Grönlund, båda vid Örebro universitet visade att om den digitala tekniken används tillsammans med nyckelfaktorer för lärande så höjs skolresultaten. Min beprövade erfarenhet är i linje med den forskning som visar att om den digitala tekniken används tillsammans med nyckelfaktorer för lärande så höjs skolresultaten. Filminspelningar med hjälp av digital teknik underlättar enligt mina erfarenheter elevers möjligheter att redovisa sina kunskaper på olika sätt.
Students, Computers and Learning - Making the Connection - en Are there computers in the classroom? Does it matter? Students, Computers and Learning: Making the Connection examines how students’ access to and use of information and communication technology (ICT) devices has evolved in recent years, and explores how education systems and schools are integrating ICT into students’ learning experiences. Based on results from PISA 2012, the report discusses differences in access to and use of ICT – what are collectively known as the “digital divide” – that are related to students’ socio-economic status, gender, geographic location, and the school a child attends. The report highlights the importance of bolstering students’ ability to navigate through digital texts. It also examines the relationship among computer access in schools, computer use in classrooms, and performance in the PISA assessment.
Skrivprata Nu finns den här! Tal till text (röstigenkänning) i Google Docs! Du behöver bara installera tillägget en gång och därefter finns det i dina tillägg varje gång du loggar in på ditt Chromekonto. Detta är en utmärkt hjälp för t.ex. skrivtrötta eller skrivhindrade som vill ha lite stöd. Logga in på ditt Google Chrome tilläggKlicka på tillägg och hämta tilläggI sökrutan skriver du speech recognition“Köp” gratis tillägget, tillåt i pop-up-fönstretGodkänn allt Google vill att du ska godkänna Inställningar I ett öppet dokument klickar du på tilläggKlicka på Speech RecognitionDu får nu ett fönster till höger där tillägget arbetarAnvänd ev. en extern mikrofon – testa om det behövs, de flesta apparater har mycket bra inbyggda mikrofoner idag, men det kan ta bort en del oönskat ljud utifrån.Klicka på start.
Ny PISA-studie: Viktigt att tänka till om skoldatorer – Resultatet från PISA-studien visar att it-användningen i skolan har ökat bland 15-åringar och vi vet sedan tidigare att kunskapen om hur datorerna kan användas inte hängt med. Det är viktigt att ha en genomtänkt strategi för it-användningen i skolan för att få ut maximal nytta av investeringarna, säger Anders Fredriksson, biträdande chef på resultatutvärderingsenheten, på Skolverket. Hög it-användning i skolan och låga PISA-resultat Sverige är ett av de länder där tillgången till och användningen av it är som störst och användningen för skolarbete har ökat sedan 2009. Eleverna har bland annat fått uppskatta hur ofta de gör olika saker på datorn i skolan, däribland göra hemuppgifter, grupparbete och använda internet för skolarbete. Lägre PISA-resultat för elever som använt datorer på matematiklektionerna Eleverna har också fått svara på om de under den senaste månaden använt dator på matematiklektionerna. Hög it-användning i hemmet och låga PISA-resultat Mer om studien OECDs rapport.
How to customise your book in iMovie After exporting your book as a video, you might need to make a couple of custom edits. Let’s look at how to do this in the iMovie app. Watch the video or read the tutorial below. Why would you want to edit your book in iMovie? Exporting your book as a video is a great way of sharing your book, as it gives you the freedom to upload it to a video-sharing site like YouTube or Vimeo and even embed it in your blog. The real advantage is that it’s device agnostic – readers won’t need to have an Apple device or some other way to view an ePub file, and you get to keep all the audio and video in your book. But, there are a couple of reasons why you might need to edit that video after exporting. The pages are turning too fast. 1. The iMovie app comes free with newer iPads, or is available on the App Store for $4.99/£3.99. If I could choose, I would normally export my book to a computer and edit in iMovie on my Mac, but for this tutorial I set myself the challenge to do it all on an iPad.
4 ways Apple may soon solve the iPad deployment headache By Sam Gliksman April 8th, 2015 It’s no secret iPad deployments are a slog for schools. But all that may be changing The ultimate goal of technology deployment is for device use to become “invisible,” where students create and communicate with their devices as easily as they might pick up a pen. That goal unfortunately remains a distant vision for most schools regardless of the technology students are using. Device deployment has been a particular challenge for schools with iPads. The iPad is built upon the same building blocks that made the iPhone so successful. Apple has been slow to react to the management needs of schools. Here’s a rundown of four areas where many deployments fall short and where policies need to change. Next page: Simplifying device management
Digital skolutveckling pågår! - En årskrönika För ungefär ett år sedan gick jag på min nya tjänst som digital utvecklingsledare på Fjällenskolan. Jag fick ett övergripande uppdrag: Lyft skolans digitala utveckling Nu är det slutet av juni. Lärare och elever har gått på sommarlov och vi i skolledningen håller som bäst på att knyta ihop säcken. Jag scrollar igenom arbetslagens gemensamma utvärderingar, ämnesutvärderingar och elevutvärderingar. Det som slår mig, och som för mig både glad och stolt, är att den digitala utvecklingen lyfts fram som en framgångsfaktor av både lärare som elever! Man vill i hög grad koppla den digitala utvecklingen till såväl goda resultat som lust och motivation till arbetet! En sak är säker; det krävs massor av utvecklingsbenägna människor på flera olika nivåer för att få till en positiv digital utveckling på en skola. Så, vad har min roll som digital utvecklingsledare varit egentligen? Pedagogerna Eleverna Skolledningen Förvaltning Så om detta är backspegeln, vad är det som händer framåt i tiden?
The 10 questions to ask before you start your one-to-one program The 10 questions to ask before you start your one-to-one program By Stephen Noonoo, Editor, @stephenoonooRead more by Stephen Noonoo March 23rd, 2015 Asking the right questions can make all the difference, says a one-to-one pro. When preparing for one-to-one programs, schools today spend too much time thinking about the device and not enough time on why they’re launching a one-to-one program in the first place. That was one of the key takeaways of a one-to-one themed session given by Ann McMullan–former executive director of educational technology at Klein ISD in Texas who now works as an ed tech consultant–at the Annual CUE 2015 conference in Palm Springs last week. “If you have the money, ordering the devices is easy,” she said. During the session, McMullan shared 5 “start factors” that she called the keys to success of any one-to-one program as well as the top questions schools should ask themselves. Next page: 10 questions, in order